конспект урока по теме "Имя Существительное"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этапы урока

Содержание

Примечания

Организационный момент. Постановка темы урока.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Елена Юрьевна. Сегодня урок русского языка проведу у вас я.

- Итак, у нас урок русского языка. И тема его спряталась в стихотворении Александра Шибаева. Послушайте это стихотворение.

Всему название дано -

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным - полно,

А безымянных – нету!

И всё, что может  видеть глаз -

Над нами и под нами, -

И всё, что в памяти у нас, -

Означено словами!  

- Как вы думаете, какой теме русского языка мы посвятим сегодняшний урок? (Имени существительному)  

- Вы правы! Имени существительному!

- А тема нашего урока звучит так: И сказало существительное: «Я слово удивительное!»

Слайд «Тема»

Постановка целей урока.

- Сегодня у нас необычный урок. Сегодня урок – проект.

- Ребята, как вы думаете, что такое проект?

- Проект – это совместная учебно-познавательная, творческая деятельность, имеющая общую цель и направленная на достижение общего результата.

- Подумайте, исходя из темы урока, какая будет цель нашего проекта?

(Обобщить знания об имени существительном.)

- Верно, ребята. Сегодня на уроке мы с вами вместе соберем и упорядочим все знания об имени существительном.  А результатом нашего проекта будет стенгазета об имени существительном.

- Работать мы будем в группах. Каждой группе нужно будет сделать свою стенгазету. А по завершению урока вы должны будете представить свою работу.

- Давайте обратим внимание на правила работы в группах. Посмотрите на слайд.

Правила  работы в группе.

(Читаем каждый пункт правил и принимаем их с детьми или нет)

Правила работы в группе

1. Будь доброжелательным к товарищам. Помни, что вы делаете общее дело.

2. Чётко высказывай предлагаемый способ решения.

3. Не слушай  других.

4. Если не согласен с мнением других:  КРИЧИ, ПЕРЕБИВАЙ.

5. Если ты оказался не прав, извинись, признай свою ошибку, не упрямься.  

6. Не смейся над чужими ошибками. Помни, что ты можешь оказаться в таком же положении.

- Для выполнения проекта нужно в группе распределить обязанности по роду деятельности. (Помочь детям сделать выбор.)

• Капитан команды.
• Редакторы – распределяют материал.
• Художники – оформляют.
• Корректоры – отвечают за правильность выполнения заданий.

- Практическую часть работы выполняют все. Представлять работу будете вместе на защите проекта. Работать вам придется самостоятельно.

У вас на столах лежат сигнальные карточки. Не забудьте о них, пожалуйста. Красная – нужна помощь; зеленая – мы готовы.

Слайд «Правила работы в группе»

Работа над проектом.

- Перед началом работы, найдите на обратной стороне ватмана надпись «Над проектом работали:…». Впишите туда свои фамилии.

Задание №1. Как появилось имя существительное?

(для 1 группы)

- У вас на столе лежит конверт с материалами. В конверте есть небольшая история о том, как появилось имя существительное. Вам нужно познакомиться с этой историей, красиво и аккуратно оформить ее, а затем разгадать кроссворд, ответы вписывать в кроссворд не нужно. Их вы вложите в конверт на обратной стороне стенгазеты. А затем вы все вместе подготовитесь к защите проекта.

- Подумайте, как можно интересно рассказать об истории возникновения имени существительного.

(Предложить детям обыграть историю в сценке.)

Задание №2. И сказало существительное: «Я слово удивительное!»

(для 2 группы)

-Ребята, у вас на столе также лежит большой конверт с материалами для работы.

- Вам нужно будет составить опорную схему по имени существительному. Все, что вы о нем знаете. А затем все это оформить в вашей стенгазете. Но будьте внимательны, в конверте есть карточки ловушки. Ваша задача – показать свои знания, сделать все правильно и подготовиться к защите своего проекта.

Задание №3. Интересные факты.

(для 3 группы)

- Ребята, ваша стенгазета называется «Интересные факты»

- У вас на столе лежит большой конверт с интересными фактами об имени существительном.

Ваша задача – разобраться в них, красиво и грамотно оформить этот материал в свою стенгазету и подготовиться к защите.

Задание №4. Занимательное имя существительное.

(для 4 группы)

- Ваша стенгазета называет «Занимательное имя существительное».

- У вас на столе также есть большой конверт. В нем находятся занимательные задачки, загадки – шутки и другие интересные задания по имени существительному. Ваша задача –оформить эти задания на вашей стенгазете и выполнить их, но ответы вписывать не нужно. Для них есть отдельный конверт на обратной стороне, туда вы вложите свои ответы.

- А на защите проектов мы проверим, как вы справились с этими заданиями.

Защита проектов.

- Ребята, теперь красная сигнальная карточка означает то, что вы не согласны с ответом выступающей группы. Зеленая – согласны, все верно.

- Пожалуйста, не выкрикивайте с места и не забывайте о карточках.
Выступление 1 группы.

(Учащиеся рассказывают историю возникновения имени существительного и разгадывают кроссворд.)

Выступление 2 группы.

(Учащиеся демонстрируют опорную схему по имени существительному, объясняют ее.Остальные группы сигнализируют карточками, согласны они или нет.)

Выступление 3 группы.

(Учащиеся рассказывают интересные факты об имени существительном.)

Выступление 4 группы.

(Учащиеся демонстрируют свою стенгазету и проводят несколько заданий на других группах.)

Подведение итогов урока.

- Подходит  к концу наш урок. Вы очень хорошо сегодня потрудились. Узнали много нового и интересного.

- Посмотрите, какой проект у нас получился.

- Какова была цель нашего урока? (Обобщить знания об имени существительном.)

- Я думаю, что мы справились с этой задачей.

- Закончить урок я хочу словами Константина Георгиевича Паустовского, который утверждал:

«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия.»

- Эти слова К. Г. Паустовского прежде всего относятся к именам существительным, так как в русском языке на каждые 100 слов приходится 40 имён существительных. Имена существительные дают названия всем предметам! И даже маленький ребёнок, начиная говорить в своей жизни первые слова, произносит – существительные! Вот такая это удивительная часть речи – имя существительное!

Рефлексия.

(Оцениваю работу учащихся на уроке)

- А теперь заполните карточки, которые лежат у вас на столе. Оцените себя.

(Учащиеся заполняют анкету.)

- Спасибо за урок! Урок закончен.