Рабочая программа по технологии 5-7 классы (мальчики)
рабочая программа по технологии (5, 6, 7 класс)

EgorBarashkov
Опубликовано 25.04.2019 - 8:38 - EgorBarashkov

Программы по учебнику В.Д. Симоненко

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon Рабочая программа 6 класс107.5 КБ
Файл Рабочая программа 5 класс42.01 КБ
Microsoft Office document icon Рабочая программа 7 класс111 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Содержание программы 6 класс.

Технология выращивания растений (осень)  – 4 ч

ТБ при выполнении сельскохозяйственных работ. Уборка урожая корнеплодных растений. Отбор семенников.

Овощеводство. Краткая характеристика основных овощных культур.

Характеристика почв.

Севооборот и мелиорация.

Технология обработки древесины – 16 ч

Правила безопасной работы в мастерской. Заготовка древесины. Пороки древесины. Производство пиломатериалов.

Чертеж детали и сборочный чертеж. Соединение брусков.

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Основы конструирования и моделирования изделий из древесины. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.

Составные части машин. Устройство токарного станка для точения древесины.

Технология точения древесины на токарном станке. Правила безопасной работы на токарном станке для точения древесины

Художественная обработка изделий из древесины.

Отделка изделий масляными красками. Охрана природы.

Технология обработки металлов – 8 ч

Свойства черных и цветных металлов. Сортовой прокат.

Изготовление изделий из сортового проката. Резание металла слесарной ножовкой.

Рубка металла.

Опиливание заготовок из сортового проката. Отделка изделий.

Творческий проект – 28 ч

Выбор и обоснование темы проекта. Техническая эстетика изделий.

Основные требования к проектированию. Разработка конструкции изделия.

Разработка технологии изготовления.

Изготовление изделия.

Экономические расчеты. Затраты на электроэнергию.

Защита проекта.

Культура дома – 8 ч

Закрепление настенных предметов.

Установка форточных, оконных и дверных петель.

Установка накладного и врезного замков.

Простейший ремонт сантехнического оборудования.

Технология выращивания растений (весна)  – 4 ч

ТБ при выполнении сельскохозяйственных работ. Понятие о сорте. Рассада. Пикировка и уход за рассадой.

Высадка рассады в грунт.

Высадка семенников в грунт.

Защита растений от сорняков и вредителей

Календарно-тематический поурочный план

 по __технологии 6 класс.___________

количество часов в год:_____68________________

учитель:___

  1. Пояснительная записка.

________Программа составлена на основе программы под редакцией В.Д.Симоненко. В программу включены разделы:

  • Сельскохозяйственные работы
  • обработка древесины,
  • обработка металла,
  • ремонтные работы в быту,
  • электротехнические работы
  • домашняя экономика
  • основы производства и выбор профессии.

Программа рассчитана на 68 часа в каждом классе.  10% учебного времени отводится на региональный компонент в темах :- обработка древесины, - декоративные работы, -ремонтные работы в быту.

  1. Содержание программы.

Название темы

Количество часов на тему

всего

практ.

контр.

6 класс.

1. Технология обработки древесины. Элементы машиноведения.

16

8

2.Сельскохозяйственные работы

8

4

3.  Технология обработки металлов. Элементы машиноведения.

8

4

4. Культура дома

8

4

5. Творческий проект

28

28

68

48

  1. Требования к уровню подготовки учащихся.

___Должны знать:

6  класс:

  • Технологию обработки древесины
  • Технологию обработки металла
  • Устройство сверлильного станка
  • Устройство Токарного станка СТД -120, ТВ -4
  • Устройство  элементов электрических цепей.
  • Технику безопасности при работе в мастерской.

   Должны уметь:

6  класс: Пользоваться столярным и слесарным ручным инструментом, работать на токарном станке СТД 120 М, выполнять геометрическую резьбу, склеивать столярные детали, , собирать простые электрические цепи в быту.

  1. Список учебников и учебно-методической литературы.

_____Учебники:

Симоненко В.Д. МП 2004-2008  Технология 5 класс, Симоненко В.Д. В-Г. 2003-2008 – Технология 6, 7 , 8 , 9 классы.

№ урока по теме

Тема

Тип урока

Виды контроля

дз

Дата проведения

По плану

По факту

№ занятия

Тема урока (теоретическая и практическая часть)

Технология создания изделий  из древесины. Элементы машиноведения – 28 ч

Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления. Репродуктивный, частично-поисковый

Практическая работа №1. Индивидуальная

Устный опрос по карточкам

П.1

1.09

1.09

Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Этапы выполнения проекта

П.2

Стр.9

8.09

8.09

 Пороки древесины.

Закрепление нового материала

Индивидуальная

Устный опрос по карточкам Практическая работа №2

П.3

15.09

15.09

Производство и применение пиломатериалов.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления. Репродуктивный, частично-поисковый

Практическая работа №3. Распознавание древесины и древесных материалов

П.4

22.09

22.09

Чертеж детали и сборочный чертеж.

Урок комплексного применения знаний

Практическая работа №4

П.5

29.09

29.09

Основы конструирования и моделирования изделий из древесины.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Практическая работа № 5 по составлению  сравнительной  характеристики

П.6

6.10

6.10

Соединение брусков.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Практическая работа №6

П.7

13.10.

13.10

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.

Урок комплексного применения знаний

Практическая работа № 7 по составлению  сравнительной  характеристики

П.8

20.10

20.10

Составные части машин.

Всего за 1 четверть: 18 ч

Закрепление нового материала

Практическая работа № 8

П.9

27.10

27.10

2 четверть

Устройство токарного станка для точения древесины.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления. Репродуктивный, частично-поисковый

Практическая работа № 9 по составлению  сравнительной  характеристики

П.10

10.11

10.11

Технология точения древесины.

Урок комплексного применения знаний

Повторить основные правила ТБ Практическая работа  №10

П.11

17.11

17.11

Окрашивание изделий из древесины красками.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Практическая работа  №11 по составлению  сравнительной  характеристики

П.12

24.11

24.11

Создание декоративно-прикладных изделий из древесины.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Практическая работа № 12

П.13

1.12

1.12

Бережное и рациональное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам.

Урок комплексного применения знаний

Практическая работа №13 по составлению  сравнительной  характеристики

П.14

8.12

8.12

Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения – 4

15.

Свойства черных и цветных металлов.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления. Репродуктивный, частично-поисковый

Практическая работа №14. Индивидуальная

Устный опрос по карточкам

П.16

15.12

15.12

16.

Сортовой прокат.

Всего за 2 четверть: 14 ч

Урок комплексного применения знаний

Практическая работа № 15 по составлению  сравнительной  характеристики

П.17

22.12

22.12

17

3 четверть

Чертежи изделий из сортового проката.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Работа по схеме Лабораторно-практическая работа №16

Подготовка к защиту проектов

29.12

29.12

Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов - 12

  1. 1

18

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Лабораторно-практическая работа №17

П.17

19.01

19.01

19

Изготовления изделий из сортового проката.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Лабораторно-практическая работа №18  Работа по схеме

П.19

26.01

26.01

20

Резание металла слесарной ножовкой.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Практическая работа № 19, по составлению  сравнительной  характеристики

П.20

2.02

2.02

21

Рубка металла.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Лабораторно-практическая работа №20

П.21

9.02

9.02

22

Опиливание заготовок из сортового проката.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Лабораторно-практическая работа №21

П.22

16.02

16.02

23

Отделка металлических изделий.

Закрепление нового материала

Практическая работа №22, по составлению  сравнительной  характеристики

П.23

23.02

23.02

Технология ведения дома - 12

25

Закрепление настенных предметов.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления. Репродуктивный, частично-поисковый

Лабораторно-практическая работа №23

1.03

1.03

15.03.

15.03

26

Установка форточных, оконных и дверных петель.

Всего за 3 четверть: 20 ч

Практическая работа №24

22.03

22.03

27

4 четверть

Устройство и установка дверных замков.

Закрепление нового материала

Практическая работа № 25, по составлению  сравнительной  характеристики

5.04

5.04

28

Простейший ремонт сантехнического оборудования.

Урок комплексного применения знаний

Практическая работа № 26

12.04

12.04

29

Основы технологии штукатурных работ.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Практическая работа № 27

19.04

19.04

Творческие проекты - 10

30

Техническая эстетика изделий.

Повторить

26.04

26.04

31

Основные требования к проектированию изделий.

Урок комплексного применения знаний

Защита проекта

Повторить источники информации при выполнении проекта

3.05

3.05

10.05

10.05

32

Элементы конструирования.

Всего за 4 четверть: 16ч

Урок комплексного применения знаний

Защита проекта

Нарисовать интерьеры помещений.

17.05

17.05

24.05

24.05



Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

ФГОС: Основное общее образование

Общественные консультации по примерной образовательной программе основного общего образования-http://edu.crowdexpert.ru/

Файлы:

  1. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (ред. От 29.12.2014) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01. 02.2011 № 19644
  2. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
  3. Приказ МО РС(Я) от 04.05.2012г. №01-16/2370 О введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с 2012/2013 учебного года
  4. Приказ МО РС(Я) от 10.09.2014г. №01-16/3857 об утверждении перечня общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС основного общего образования в 2014/2015 учебном году
  5. Приказ МО РС(Я) от 22.10.2014г. №01-16/4330 «О внесении изменений в приказ №01-16/3857 от 10 сентября 2014 г. об утверждении перечня общеобразовательных учреждений, реализующих федеральный государственный общеобразовательный стандарт основного общего образования в 2014/2015 учебном году»
  6. Приказ МО РС(Я) от 06.11.2014 №01-16/4507 «О внесении дополнений в приказ №01-16/4330 от 22 октября 2014 г.»
  7. ПЛАН-ГРАФИК ВВЕДЕНИЯ ФГОС в Республике Саха (Якутия) в 2014 году

Тип программы: общеобразовательная.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Технология. Индустриальные технологии. 5 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2013.-192с. : ил.

Выбор данной примерной программы и учебника обусловлен тем, что их содержание соответствует основам федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по технологии и дают возможность раскрывать содержания основных направлении и разделов курса «Технология» с учётом региональных особенностей, материально-технического обеспечения образовательного учреждения, творческого потенциала педагога, интересов и потребностей учащихся.

Программа рассчитана на 68 ч. в год (2 часа в неделю).

Данная рабочая программа по предмету рассчитана на реализацию в 2013-2014 учебном году в МОУ СОШ № 6. г. Балашова имени Крылова И.В.

Особенности по отношению к ФГОС ООО

Изучение предметной области "Технология" должно обеспечить:

развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;

формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Предметные результаты изучения предметной области "Технология" должны отражать:

1) осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

2) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

3) овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

4) формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

5) развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

6) формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются: • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности; • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации; • становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности; • планирование образовательной и профессиональной карьеры; • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; • самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются: • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; • определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; • комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; • проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса; • поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; • самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; • виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов; • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; • выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; • использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость; • согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; • объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива; • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам; • диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; • обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах; • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

• документирование результатов труда и проектной деятельности;

• расчет себестоимости продукта труда;

• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

действующих нормативов и стандартов;

• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Содержание тем учебного предмета.

Программа состоит из следующих разделов:

«Творческий проект»,

«Технология обработки древесины и древесных материалов»,

«Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов»,

«Технологи домашнего хозяйства»

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы.

Раздел 1 Творческий проект

Выбор темы проектов. Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки).

Раздел 2 Технология ручной обработки древесины и древесных материалов

Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж плоскостной детали. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей плоскостных деталей. Технологическая карта и ее назначение. Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей, визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами.

Раздел 3 Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов

Металлы; их основные свойства и область применения. Черные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы ее получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового

металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.п. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение. Основные технологические операции обработки тонколистового металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла, плоскостная разметка, резание ножницами, опиливание кромок, пробивание отверстий, гибка, отделка. Ручные инструменты и приспособления для обработки проволоки, их назначение. Основные технологические операции обработки проволоки и особенности их выполнения: определение длины заготовки, правка, линейная разметка, резание, гибка. Правила безопасности труда.

Раздел 4. Технологи домашнего хозяйства

Уход за одеждой и книгами. Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена. Культура поведения в семье. Семейные праздники. Подарки. Переписка. Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические. Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Планировка кухни. Разделение кухни на зону приготовления пищи и приема пищи. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Декоративное оформление. Современные стили в оформлении кухни.

№

Тема

Дата проведения

Содержание урока

Виды контроля

Результаты

Д/з

Примечание

Личностные

Метапредметные

Предметные

По плану

По факту

Творческий проект– 2 ч

Что такое творческий проект

1.09

Творческий проект

Индивидуальная

Устный опрос по карточкам

Сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской.

Предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. Планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственные мнения.

Освоить индивидуальный режим

П.1 с.5

Этапы выполнения проекта

4.09

Обоснование проекта, затраты на изготовление, защита проекта.

Практическая работа №1этапы выполнения проекта

П.2

Стр.9

Технология обработки древесины – 25 ч

 Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы.

8.09

Породы деревьев, строение, текстура, элементы древесины.

Практическая работа № 1,2

Виды древесных

материалов, пиломатериалов; области их применения, способы рационального использования.

Определять виды древесных материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесных материалов и заготовок

Формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

П.3 с.14

Графическая изображения деталей изделий

11.09

15.09

Графическая документация

Практическая работа № 3

Отличие изделия

от детали; типы графических

изображений; сущность понятия масштаб; основные сведения о линиях чертежа.

Различать разные типы графических изображений; виды проекций; читать

чертёж плоскостной детали

Формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Обще учебные –самостоятельно формулировать познавательную цель; логические –подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.

Инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, ставить вопросы, выполнять учебные действия

Смыслообразование– самооценка на основе критериев успешной деятельности.

П.4

Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины.

18.09

22.09

Масштаб, линии чертежа.

Практическая работа №3

Назначение и устройство столярного и универсального верстаков, правила размещения ручных инструментов на верстаке.

Контроль и самоконтроль – различать способ действия и ее результат заданным эталоном целью обнаружения отклонить отличий от эталона.

Самоопределение -внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

П.5

Последовательность изготовления деталей из древесины.

25.09

29.09

Технологический процесс и операция.

Практическая работа №4  по составлению  сравнительной  характеристики

Знать основные этапы технологического процесса; назначение технологической карты, ее содержание; основные технологические операции.

Контроль и самоконтроль – различать способ действия и ее результат заданным эталоном целью обнаружения отклонений и  отличий от эталона.

Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

П.6

Разметка заготовок из древесины.

2.10

6.10

Разметка, столярный угольник, рейсмус, малка, базовая кромка, базовая пласть.

Практическая работа №5

Знать: правила работы

с измерительным инструментом; правила разметки заготовок из древесины.

Уметь: выполнять разметку заготовок из древесины

по чертежу с учётом направления волокон, наличия

пороков материала

Контроль и самоконтроль различать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий.

Нравственно-этическая ориентация –этические чувства, прежде всего доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость

П.7

Пиление заготовок из древесины.

9.10

13.10

Пиление, столярная ножовка, разводка зубьев, стусло.

Практическая работа №6 по составлению  сравнительной  характеристики

Знать: инструменты

для пиления; их устройство;

назначение стусла; правила

безопасной работы ножовкой; способы визуального и инструментального контроля качества выполненной операции.

планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Инициативное сотрудничество – слушать учителя, вести диалог, строить монологические высказывания

Самоопределение – осознание своей этнической принадлежности.

Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к истории и культуре других народов.

П.8

Строгание заготовок из древесины.

16.10

20.10

Строгание, шерхебель, рубанок.

Практическая работа №7

Знать: устройство и назначение инструментов для строгания; правила безопасной работы при строгании

Р: целеполагание преобразовывать практическую задачу в познавательную.

П: обще -учебные –использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия

Самоопределение – принятие образа хорошего ученика

П.9

Сверление отверстий в деталях из древесины.

23.10

27.10

Сверление, отверстия, сверла, коловорот, дрель, зубчатая передача, струбцина.

Практическая работа №8 по составлению  сравнительной  характеристики

Знать: виды свёрл; типы отверстий; устройство инструментов для сверления; правила безопасной работы

при сверлении; последовательность действий при сверлении.

Уметь: закреплять свёрла

в коловороте и дрели; размечать отверстия; просверливать отверстия нужного диаметра

Р: целеполагание –формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

П: обще учебные –самостоятельно формулировать познавательную цель; логические –подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.

К: нициативное сотрудничество – обращаться за помощью, ставить вопросы, выполнять учебные действия

Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

П.10

Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей.

Всего за 1 четверть: 18 ч

30.10

10.11

Сборка, гвозди, клещи, плотник.

Практическая работа №9

Знать: виды гвоздей и шурупов; правила выбора гвоздей и шурупов для соединения деталей; правила безопасной работы.

Уметь: выбирать гвозди

и шурупы для соединения деталей из древесины; выполнять соединение деталей

Р: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: инициативное сотрудничество – слушать учителя, вести

Самоопределение – осознание своей этнической принадлежности.

Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение

к истории и культуре других народов

П.11

2 четверть

Соединение деталей из древесины шурупами и саморезами.

13.11

17.11

Саморез.

Практическая работа  №10 по составлению  сравнительной  характеристики

П.12

Соединение деталей из древесины клеем.

20.11

24.11

Клей (натуральный, синтетический).

Практическая работа №11

Знать: виды клея и области их применения; правила безопасной работы с клеем; инструменты для опиливания и зачистки; назначение опиливания и зачистки.

Уметь: выполнять операции опиливания и зачистки поверхности изделия; соединять детали изделия клеем

целеполагание преобразовывать практическую задачу в познавательную.

П: обще -учебные –использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия

Самоопределение – принятие образа хорошего ученика

П.13 Р:

Зачистка поверхностей деталей из древесины.

27.11

1.12

Напильник, рашпиль, шлифовальная шкурка (крупнезернистая, мелкозернистая), шлифовальная колода.

Практическая работа №12 по составлению  сравнительной

П.14

14.

Отделка изделий  из древесины

4.12

8.12

Практическая работа №13

П. 15

Технологии художественно-прикладной обработки материалов – 2

15.

Выпиливание лобзиком.

11.12

15.12

Лобзик, пилка, выпиловочный столик.

Практическая работа №14. Индивидуальная

Устный опрос по карточкам

П.16

16.

Выжигание по дереву.

18.12

22.12

Выжигание, электровыжигатель.

Практическая работа № 15 по составлению  сравнительной  характеристики

П.17

Творческий проект – 2

17

Стульчик для отдыха на природе.

Всего за 2 четверть: 14 ч

25.12

12.01

Работа по схеме

Подготовка к защиту проектов.

Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов – 29

  1. 1

18

3 четверть

Понятие о машине и механизме.

15.01

19.01

Машины (машины-двигатели, машины-генераторы, технологические машины, транспортные, транспортные и подъемно-транспортные машины. Информационные машины.

Лабораторно-практическая работа №16Р:

Знать: сущность понятий машина, механизм, деталь; типовые детали; типовые

соединения; условные обозначения деталей, узлов механизмов на кинематических схемах.

Уметь: читать кинематические схемы; строить простые кинематические схемы

целеполагание преобразовывать практическую задачу в познавательную.

П: обще -учебные –использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия

Самоопределение – принятие образа хорошего ученика

П.17

19

Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы.

22.01

26.01

Металлы, прокатка, кровельная сталь, жесть, фольга, проволока, катанка, фильера, волочение.

Лабораторно-практическая работа №17. Работа по схеме

Знать: основные свойства металлов и область применения; виды и способы получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии, связанные с добычей и производством металлов. Уметь: различать цветные и чёрные металлы; виды листового металла и проволоки

планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат

П: Общеучебны – моделирование

Логические построение логической цепи рассуждений;

К: Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать

Нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).

П.19

20

Рабочее место для ручной обработки металлов.

29.01

2.02

Слесарная обработка, слесарный верстак, тиски, слесарь.

Практическая работа № 18, по составлению  сравнительной  характеристики

Знать: устройство и назначение слесарного верстака

и слесарных тисков; правила

безопасности труда.

Уметь: регулировать высоту верстака в соответствии

со своим ростом; рационально размещать инструменты

и заготовки на слесарном верстаке.

Р: целеполагание преобразовывать практическую задачу в познавательную.

П: обще -учебные –использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели

Самоопределение – принятие образа хорошего ученика

П.20

21

Графическое изображение деталей из металла и искусственных материалов.

5.02

9.02

Развертка, технологическая карта, технолог.

Лабораторно-практическая работа №19

Знать: различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты.

Уметь: читать чертежи деталей из тонколистового

 металла и проволоки; определять последовательность

изготовления детали по технологической

Р: целеполагание – ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения задания.

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться

Смыслообразование– самооценка на основе критериев успешной деятельности

П.21

22

Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов.

12.02

16.02

Лабораторно-практическая работа №20

П.22

23

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки.

19.02

23.02

Правка, киянка, правильная плита.

Практическая работа №21, по составлению  сравнительной  характеристики

Знать: назначение операции правки; устройство и назначение инструментов и приспособлений для правки тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы.

Уметь: править тонколистовой металл и проволоку

Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

П.23

24

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

26.02

1.03

Разметка, слесарный угольник, чертилка, разметочный циркуль, кернер, базовая линия, шаблон.

Индивидуальная

Устный опрос по карточкам Лабораторно-практическая работа №22

Знать: правила разметки заготовок из тонколистового

металла и проволоки; назначение и устройство ручных инструментов и приспособлений для разметки; правила безопасной работы при разметке.

Уметь: выполнять разметку

заготовок из тонколистового

металла и проволоки

Р: целеполагание преобразовывать практическую задачу в познавательную.

П: обще -учебные –использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели

,.

Самоопределение – принятие образа хорошего ученика

п.23 с.101

25

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.

4.03

8.03

Слесарные ножницы, кусачки, механические ножницы, резчик.

Лабораторно-практическая работа №23

4.03

8.03

п.24 с.107

26

Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

11.03

15.03

Зачистка.

Практическая работа №24

Знать: правила зачистки заготовок из тонколистового

металла и проволоки; назначение и устройство ручных инструментов и приспособлений для зачистки; правила безопасной работы при зачистке.

Уметь: выполнять зачистку

заготовок из тонколистового

металла и проволоки

Р: целеполагание –формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

П: обще учебные –самостоятельно формулировать познавательную цель; логические –подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.

К: нициативное сотрудничество – обращаться за помощью, ставить вопросы, выполнять учебные действия

Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

п.25 с.111

27

Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки.

Всего за 3 четверть: 20 ч

18.03

1.04

Гибка, оправка, плоскогубцы, круглогубцы.

Практическая работа № 25, по составлению  сравнительной  характеристики

Знать: о процессе сгибания тонколистового металла

и проволоки; назначение

и устройство инструментов

и приспособлений для выполнения операции сгибания; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию сгибания тонколистового металла и проволоки

Р: целеполагание – ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения задания.

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы,

обращаться за помощью

Смыслообразование– самооценка на основе критериев успешной деятельности.

п.26 с.115

28

4 четверть

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов.

5.04

8.04

Бородок (пробойник), электродрель.

Практическая работа № 26

Знать: приёмы выполнения

операций пробивания и сверления отверстий; назначение

и устройство инструментов

для пробивания и сверления

отверстий; правила безопасной работы.

Уметь: пробивать и сверлить отверстия в тонколистовом металле

Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

п.27 с.119

29

Устройство настольного сверлильного станка.

12.04

15.04

Сверлильный станок, станина, электродвигатель, шпиндель, патрон, ременная передача, машинные тиски, ручные тиски, сверловщик.

Практическая работа № 27

Знать: устройство сверлильного станка; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию сверления на сверлильном станке

Р: самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

п.28 с.123

30

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

19.04

22.04

Заклепка, поддержка, натяжка, обжимка, фальцевый шов.

Практическая работа № 28, по составлению  сравнительной  характеристики

Знать: способы соединения

деталей из тонколистового металла; способы защитной

и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединение деталей фальцевым швом и заклёпочным соединением;

Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

К: планирование учебного сотрудничества– задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Нравственно-этическая ориентация –этические чувства, прежде всего доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость

п.29 с.128

31

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

26.04

29.04

Окрашивание, метод распыления.

Практическая работа № 29

Знать: способы соединения

деталей из тонколистового металла; способы защитной

и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединение деталей фальцевым швом и заклёпочным соединением; отделку изделия.

Р: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.

К: инициативное сотрудничество – формулировать

Самоопределение –самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

п.30 с.134

Творческий проект «Подставка для рисования» - 2

32

Подготовка семян к посеву.

3.05

6.05

Защита проекта

Повторить источники информации при выполнении проекта

Технология домашнего хозяйства – 6

33

Интерьер жилого помещения.

10.05

13.05

Ламинат, паркет, ковролин, керамическая плитка, линолеум, бытовая техника.

Защита проекта

Знать: понятие интерьер; требования, предъявляемые

к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных

функциональных зон.

Уметь: анализировать дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики

Р: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

К: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться

помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позиции

Смыслообразование– мотивация учебной деятельности

Нарисовать интерьеры помещений.

34

Эстетика и экология жилища.

17.05

20.05

Практическая работа № 30

Знать: понятие темы. Характеристики основных функциональных зон.

Уметь: анализировать дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики

Р: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

П: знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи.

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение

Освоить индивидуальный режим

П.33

35

Технологии ухода за жилым помещением, одеждой и обувью.

Всего за 4 четверть: 16 часов

24.05

27.05

Пятновыводитель, маркировочная лента, символы.

Практическая работа № 31

Знать операций во время уборки помещений; правила ухода

за мебелью, одеждой, обувью, книгами; условные обозначения ухода за текстильными изделиями; современную бытовую технику

для выполнения домашних работ, её устройство и назначение.

Уметь: выполнять уборку

помещений; ухаживать

за мебелью, одеждой, обувью, книгами с использованием

Р: контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый и итоговый результаты.

П: обще-учебные –самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение

Самоопределение – сознание ответствен ости человека за общее благополучие

П.34 с.149



Предварительный просмотр:

Календарно-тематический поурочный план

 по __технологии 7 класс.___________

количество часов в год:_____68________________

учитель:___

  1. Пояснительная записка.

________Программа составлена на основе программы под редакцией В.Д.Симоненко. В программу включены разделы:

  • Сельскохозяйственные работы
  • обработка древесины,
  • обработка металла,
  • ремонтные работы в быту,
  • электротехнические работы
  • домашняя экономика
  • основы производства и выбор профессии.

Программа рассчитана на 68 часа в каждом классе.  10% учебного времени отводится на региональный компонент в темах :- обработка древесины, - декоративные работы, -ремонтные работы в быту.

  1. Содержание программы.

Название темы

Количество часов на тему

всего

практ.

контр.

7 класс.

1. Технология обработки древесины. Элементы машиноведения.

23

13

2.Создание декоративных изделий из древесины

5

3

3. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения

17

10

4.Создание декоративно-прикладных изделий

11

7

5.Культура дома

12

4

68

37

 

  1. Требования к уровню подготовки учащихся.

___Должны знать:

 7 класс:

  • Технологию обработки древесины
  • Технологию обработки металла
  • Устройство сверлильного станка
  • Устройство Токарного станка СТД -120, ТВ -4
  • Устройство  элементов электрических цепей.
  • Технику безопасности при работе в мастерской.

   Должны уметь:

7 класс : Пользоваться столярным и слесарным ручным инструментом, составлять технологические карты, работать на станке СТД 120 М, ТВ- 4, выполнять простейшие ремонтные работы в быту.

.

  1. Список учебников и учебно-методической литературы.

_____Учебники:

Симоненко В.Д. МП 2004-2008  Технология 5 класс, Симоненко В.Д. В-Г. 2003-2008 – Технология 6, 7 , 8 , 9 классы.

№ урока по теме

Тема

Тип урока

Виды контроля

дз

Дата проведения

По плану

По факту

Технология создания изделий  из древесины. Элементы машиноведения – 23 ч

Физико-механические свойства древесины.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления. Репродуктивный, частично-поисковый

Практическая работа №1., 2. Индивидуальная

Устный опрос по карточкам

П.1

3.09

Конструкторская документация.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Практическая работа № 3. Этапы выполнения проекта

П.2

Стр.9

5.09

10.09

 Технологическая документация.

Закрепление нового материала

Индивидуальная

Устный опрос по карточкам Практическая работа №4

П.3

12.09

17.09

Заточка дереворежущих инструментов.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления. Репродуктивный, частично-поисковый

Практическая работа №5, 6. Распознавание древесины и древесных материалов

П.4

19.09

24.09

Настройка рубанков, фуганков и шерхебелей.

Урок комплексного применения знаний

Практическая работа № 7

П.5

26.09

1.10

Отклонения и допуски на размеры деталей.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Практическая работа № 8 по составлению  сравнительной  характеристики

П.6

3.10

8.10

Шиповые столярные соединения.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Практическая работа № 9

П.7

10.10.

15.10

Разметка и изготовление шипов и проушин.

Урок комплексного применения знаний

Практическая работа №10 по составлению  сравнительной  характеристики

П.8

16.10

22.10

Соединение деталей шкантами и шурупами в нагель.

Всего за 1 четверть: 18 ч

Закрепление нового материала

Практическая работа № 11

П.9

24.10

29.10

2 четверть

Точение конических и фасонных деталей.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления. Репродуктивный, частично-поисковый

Практическая работа № 12 по составлению  сравнительной  характеристики

П.10

12.11

Точение декоративных изделий из древесины.

Урок комплексного применения знаний

Повторить основные правила ТБ Практическая работа  №13

П.11

14.11

19.11

Профессии и специальности рабочих, занятых в лесной и деревообрабатывающей промышленности.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Повторить.

П.12

21.11

26.11

Создание декоративных изделий из древесины – 5

Мозаика на изделиях из древесины.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

П.13

28.11

3.12

Технология изготовления мозаичных наборов.

Урок комплексного применения знаний

Практическая работа №14 по составлению  сравнительной  характеристики

П.14

5.12

10.12

15.

Выполнение рисунка, наклеивание и отделка мозаичного набора.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления. Репродуктивный, частично-поисковый

Практическая работа №15, 16. Индивидуальная

Устный опрос по карточкам

П.16

12.12

17.12

Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения – 17

16.

Классификация сталей. Термическая обработка сталей.

Всего за 2 четверть: 14 ч

Урок комплексного применения знаний

Практическая работа № 17 по составлению  сравнительной  характеристики

П.17

19.12

24.12

17

3 четверть

Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Работа по схеме Лабораторно-практическая работа №18

Подготовка к защиту проектов

14.01

  1. 1

18

Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

П.17

16.01

19

Виды и назначение токарных резцов.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Лабораторно-практическая работа №19 Работа по схеме

П.19

21.01

23.01

20

Управление токарно-винторезным станком.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Практическая работа № 20, по составлению  сравнительной  характеристики

П.20

28.01

30.01

21

Приемы работы на токарно-винторезном станке.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Лабораторно-практическая работа №21, 22

П.21

4.02

6.02

22

Технологическая документация для изготовления на станках.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Лабораторно-практическая работа №23

П.22

11.02

13.02

23

Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка.

Закрепление нового материала

Практическая работа № 24,25, по составлению  сравнительной  характеристики

П.23

18.02

20.02

25

Нарезание резьбы.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления. Репродуктивный, частично-поисковый

Лабораторно-практическая работа №26

П.24

25.02

27.02

Создание декоративно-прикладных изделий – 11

26

Тиснение по фольге.

Практическая работа № 27

П.25

3.03

5.03

27

Декоративные изделия из проволоки (ажурная скульптура из металла).

Закрепление нового материала

Практическая работа № 28, по составлению  сравнительной  характеристики

П.26

10.03

12.03

28

Мозаика с металлическим контуром.

Всего за 3 четверть: 20 ч

Урок комплексного применения знаний

Практическая работа № 29, 30

П.27

17.03

19.03

29

4 четверть

Басма.

Комбинированный урок. Частично-поисковый, исследовательский. Практикум

Практическая работа № 31

П.28

7.04

9.04

30

Пропильный металл.

Лабораторно-практическая работа №32. Повторить

П.29

14.04

16.04

31

Чеканка на резиновой подкладке.

Урок комплексного применения знаний

Защита проекта Лабораторно-практическая работа №33

Повторить источники информации при выполнении проекта

21.04

23.04

Культура дома -12

32

Основы технологии оклейки помещений обоями.

Урок комплексного применения знаний

Защита проекта Лабораторно-практическая работа №34

Нарисовать интерьеры помещений.

28.04

30.04

33

Основы технологии малярных работ.

Урок комплексного применения знаний

Лабораторно-практическая работа №35

П.32

5.05

7.05

34

Основы технологии плиточных работ

Урок комплексного применения знаний

Лабораторно-практическая работа №36

П.33

12.05

14.05

35

Основные требования к проектированию изделий. Принципы стандартизации изделий.

Урок комплексного применения знаний

П.34

19.05

36

Проект «Струбцина»

Урок комплексного применения знаний

Лабораторно-практическая работа №34

П.36

21.05

37

Проект «Массажер для ступней ног»

Урок комплексного применения знаний

П.37

26.05

38

Наличник для окна дачного домика.

Всего за 4 четверть: 16ч

Урок комплексного применения знаний

П.38

28.05

        


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по технологии для 5 класса (мальчики)

Рабочая программа составлена на основе:-  Федерального компонента государственного стандарта общего образования;-         Примерной программы основно...

Рабочая программа по технологии для 6 класса (мальчики)

Рабочая программа составлена на основе:-  Федерального компонента государственного стандарта  общего образования;-         Примерной программы о...

Рабочая программа по технологии для 7 класса (мальчики)

Рабочая программа составлена на основе:-Федерального компонента государственного стандарта общего образования-Примерной программы основного общего образования по направлению "Технология. Технический т...

Рабочая программа по технологии 5-9 класс (Мальчики)

Рабочая программа по курсу «Технология»  составлена в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания основного общего образования образовательной области «Технология» (федеральный компо...

Рабочая программа по Технологии для 6 классов (мальчики) сельских школ.

Рабочая программа по Технологии для 6-х классов (мальчики), составлена на основе учебной программы Технология рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации от 2008 года, с уче...

Рабочая программа по Технологии для 7 классов (мальчики) сельских школ.

Рабочая программа учебного курса (дисциплины) «Технология» для 7-х классов разработана на основе  учебного издания - программы общеобразовательных учреждений «Технология....

Рабочая программа по технологии для 5 класса (мальчики) ФГОС

  Рабочая программа составлена на основе:1.Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 1...