Подготовка к написанию сочинения И.С. Остроухова "Золотая осень"
методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме

Тема урока: Р.Р. Подготовка к сочинению по картине И. С. Остроухова «Золотая осень»

Цели урока:

обучение учащихся собиранию словарных материалов к сочинению и созданию на их основе сочинения-описания произведения живописи;

развитие устной и письменной речи учащихся, творческого воображения;

воспитание любви к природе, интереса к живописи и поэзии; формирование положительного отношения к предмету.

Задачи урока:

познакомить учащихся с приемами собирания материалов к сочинению,

формировать навыки работы со связным текстом: определять тему и основную мысль, составлять план текста, определять типа текста, делить на абзацы;

обогащать словарь учащихся, учить подбирать синонимы, избегать повтора слов, логически и последовательно соединять предложения и части текста;

познакомить учащихся с творчеством художника Остроухова И.С.и одной из лучших его картины «Золотая осень»;

учить «читать» картину, определять жанр произведения живописи;

учить совершенствовать написанное

Оборудование: репродукции картин И. Остроухова, И. Левитана, В. Поленова

              «Золотая осень»; пьеса из цикла «Времена года» П.И.Чайковского

              «Осенняя песня».    Мультимедийный проектор

Ход урока 

Орг. момент.

Запись числа. Объявление  темы урока. Постановка целей и  задач урока.

Повторение

Вспомним:

Какие типы текста мы знаем?

Что можно описывать?

- Чем описание отличается от повествования и рассуждения? (слайд .  Переход по гиперссылке.)

- Мы будем писать сочинение по картине, поэтому вспомним, какие виды (жанры) картин бывают.

- К какому жанру можно отнести картины, на которых изображена природа?

- Так как сейчас за окном осень, поэтому мы будет описывать картину на данную тему.

- Скажите, а какие вы знаете картины об осени? Кто является их автором?  (должны вспомнить Поленова «Золотая осень»)

- Давайте с вами мысленно перенесемся в музей изобразительных искусств, где представлена выставка по теме: «Золотая осень».  Внимательно рассмотрим репродукции картин  разных художников, обратите  внимание на краски и почувствуйте переданное ими настроение.

    Слайд шоу картин по теме «Золотая осень» Сопровождается мелодией.

(Звучит пьеса из цикла «Времена года» П. И. Чайковского «Осенняя песня»)

Работа по картинам.

Каковы ваши  впечатления от представленных картин?

Какая больше всего понравилась?

 С одной из картин мы с вами уже знакомились.  Кто является её автор?

 (Поленова «Золотая осень»)

   «Золотая осень» - под таким названием широко известны три картины прекрасных русских живописцев: И. И. Левитана, В. Д. Поленова, И. С. Остроухова. Название одинаково, но всмотритесь в эти картины!!! содержание разное, т. к. каждый художник увидел в этой поре что-то свое. И это, только им увиденное, запечатлел на полотне.

Сегодня на уроке мы будем описывать картину Ильи  Семеновича Остроухова. В чем ее своеобразие? (Необычная, сказочная; осенний лес похож на сказку)

Какие краски здесь преобладают?

Знакомство с художником и его картиной.

- Давайте обратимся к автору картины. Познакомимся с краткой биографией и творчеством.

(Сообщение ученицы: Марковой Дарьи)

      И. С. Остроухов происходил из очень богатой купеческой семьи, получил прекрасное образование, знал три иностранных языка, играл на рояле. В юности

увлекался естествознанием и собрал столь значительную коллекцию образцов флоры и фауны средней полосы России, что "о молодом натуралисте знали не только русские ученые, но и европейские"

       Впервые Остроухов взял в руки кисть в двадцать один год. Сначала работал самостоятельно, потом пользовался советами И. Е. Репина, И. И. Шишкина, в начале 1880-х гг. две зимы провел в Петербурге учеником знаменитого академического  профессора П. П. Чистякова. В середине 1880-х гг. Остроухов уже добивается успеха. Его картины "Золотая осень" (1886-87), "Первая зелень" (1887-   88) -"пейзажи настроения", как и у Левитана, но без левитановского ощущения драматизма бытия.

      Природа так щедро и разносторонне одарила И. С. Остроухова, что живопись оказалась лишь одним из этапов в его жизни. Тем не менее он сумел создать настолько запоминающиеся образы русской природы, что навсегда вошел в историю русского искусства. Современники даже одно время (в конце 1880-х - начале 1890-х гг.) возлагали на него большие надежды, чем на И. И. Левитана.  

Рассмотрим картину детально.

 Что изображено на картине?

 Что изображено на переднем плане, что на заднем плане?

 К какому жанру (искусства) вы отнесете картину И.С. Солоухина «Золотая осень» ?

 По каким деталям картины мы догадываемся, что это пейзаж?  

 К какому типу текста будет отнесено ваше сочинение? Что для него характерно?

 Какие приемы, слова помогут нам в работе.

 В каком стиле речи будет написано ваше сочинение по картине?

Сбор материалов к сочинению (перечертить таблицу в тетрадь)

Способ собирания материалов – подбор слов и выражений.

Попутно работа по орфографии (устная). Назвать орфограммы. Что напишем? Почему?

- Назовите причастия из данных примеров. (опавшими, уцелевших, раззолоченную)

- Подберите свои причастия для характеристики картины?

Релаксация. (физминутка)

Все встают. Распрямляют спинки. Делают глубокий вдох.

- Давайте представим, что мы находимся в лесу.  Насладимся звуками леса. Подышим свежим воздухом и полюбуемся красотой осеннего леса.

     9.   Вспомним структуру сочинения.

- Из чего состоит сочинение? (вступление, основная часть, заключение)

 С чего начнем сочинение? Придумайте свои варианты вступления. Запишите возможные вступления (на слайде).

- Предложите свои варианты описания природы осеннего леса (работа по рядам).

Способ собирания материалов – составление предложений и частей сочинения.

Работа над синонимами.

Чтобы избежать повторов в своем сочинении,чем необходимо пользоваться?

- Подберите свои синонимы к словам: картина, изобразил, художник

11.Работа над стихотворениями

    Мы увидели, как  художники «раскрасили» осень с помощью красок, и попали под обаяние этого времени года. Но кроме живописцев, к этой теме обращались и мастера художественного слова.

- Скажите, пожалуйста, вспоминаются ли вам какие-нибудь строчки из стихотворений, когда вы смотрите на картину Остроухова?

Выразительное чтение стихотворений. Сопровождается музыкой.

         1. Унылая пора! очей очарованье!

             Приятна мне твоя прощальная краса –

             Люблю я пышное природы увяданье,

             В багрец и золото одетые леса…

А. С. Пушкин

Какие цвета осени использовал А.С. Пушкин? (багрец, золото).

Объясните значение этих слов.

Какой  мы видим осень, читая строки стихотворения? (Пламенная, яркая, богатая оттенками цветов, волшебная, огненная).

Какие художественные средства использует поэт, для изображения образа осени.

Созвучны ли строки данного стихотворения с картиной «Золотая осень»?

    Поэт открывает нам неповторимую прелесть родной природы, учит видеть её красоту, слышать её чарующие звуки.

   Излюбленным временем года Пушкина была осень. « И с каждой осенью я расцветаю вновь…»- однажды писал поэт.      

13. Искусствоведы о картине: (В.Б.Розенвассер)

- А вот как отзывались об этой картине искусствоведы.

     Золото повсюду: на деревьях и на земле. Золотой наряд окружающих деревьев оттеняет бледно-голубое небо на заднем плане картины, чтобы не отвлекать внимания от их пышного наряда. Небо лишь кое-где просвечивает сквозь золотую листву, являясь своеобразным фоном для нового убранства этих красавцев. Даже старое корявое дерево, изображенное слева на картине, преобразилось, сменив зеленое платье на золотое. Только трава еще не совсем поменяла наряд, да на некоторых листочках проглядывают зеленые пятна. Но на фоне этой неброской зелени еще изумительнее смотрится осеннее убранство кленов, молодых берез и осин.

   На лесной тропинке Остроухов изобразил двух сорок. Складывается впечатление, что они спешили по своим делам, но остановились, привлеченные окружающим золотом, и теперь бурно обсуждают, чей наряд краше и пышнее.

   Великолепная картина!

     -  По мнению многих критиков, «Золотая осень» является одним из лучших произведений знаменитого художника, создавшего много прекрасных полотен, которые стали украшением не одного музея

14. Итог урока.

-  Строки из стихотворений А. С. Пушкина, пьеса П. И. Чайковского «Осенняя песня»; репродукции картин И. С. Остроухова, И. И. Левитана, В. Д. Поленова помогли нам увидеть особую, щемящую прелесть русского пейзажа. Ведь русская природа по-своему очаровательна всегда, но только внимательный человек может увидеть и почувствовать ее неуловимую одухотворенность, печальное величие, неброскую красоту.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему научились?

 Рефлексия:

- Оцените свою готовнгость написать сочинение.

16. Д/з: написать черновик сочинения по картине И. С. Остроухова «Золотая осень». В своем сочинении постарайтесь использовать цитаты из стихотворений об осени. (не забыв о правольном оформлении). У кого будут вопросы, зададите их на след. уроке.