Проект "Волшебный мир шахмат" в старшей группе
проект (старшая группа)

Проект для детей старшего дошкольного возраста «Волшебный мир шахмат».

                                                                          Подготовила Нурудинова М. А.,

                                                                             воспитатель старшей группы №6

                                                       Зовется Шахматной страной двухцветная страна,

                                                    Ведется в ней упорный бой – двухцветная война.

                                                                   Там обе армии смелы, борьбой увлечены,

                                                               В одной из них бойцы белы, в другой бойцы черны.

                                                           Но разве цвет всего важней? Выигрывает бой,

                                               Тот, кто решительней, умней, а не светлей или темней –

                                                                                                                Вот там закон, какой!

Актуальность:

 В современном мире все больше детей увлекается физическими видами спорта и совсем забыли, что шахматы тоже вид спорта, только интеллектуальный. Во все времена, в далекие прошлые и в настоящие современные, шахматы привлекали и привлекают к себе большое внимание, как детей, так и взрослых.     В связи с развитием шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, особенно актуальным становится обучение игре в шахматы детей дошкольного возраста.    

Сегодня шахматы - это и активный культурный отдых, и спорт, и искусство, и наука. Каждый находит в них что-то свое. Шахматы - это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Неоценимая роль шахмат в формировании внутреннего плана действий – способности действовать в уме. Игра в шахматы развивает наглядно - образное мышление дошкольника, воображение, концентрацию внимания, способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, целеустремленность, укрепляет память, учит сравнивать и планировать свою деятельность. Ребенок, обучающийся этой игре, становится самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах, познаёт дух соперничества и соревнования. Удивительная любознательность детей позволяет увлечь их игрой в фигуры.  

 Существует множество разнообразных приемов, которые позволяют дошкольникам освоить правила шахматной игры. Начать обучение необходимо с игры, но не в шахматы, а в знакомство с историей шахмат и с шахматными фигурами.

Важное значение имеет специально организованная игровая деятельность, создание игровых ситуаций. Именно в игровой форме предлагаем вводить детей в мир шахмат: знакомить с историей появления шахмат. В простой доходчивой форме рассказать о шахматных фигурах и «волшебных» свойствах доски.

Эффект игрового метода знакомства с шахматами велик. Сказки, истории, загадки, о шахматах могут придумывать и педагог и родители совместно с детьми. Пусть не всегда складные, но зато яркие и понятные они дадут гораздо больше результата в знакомстве с игрой. Ребенок в игре не замечает, что его обучают, и постепенно заинтересуется шахматами и в обучении наступит уже новый этап – основы теории.

На основании выше изложенного мы решили с воспитанниками старшей группы реализовать проект на тему: «Волшебный мир шахмат».

Цель проекта: знакомство дошкольников с игрой в шахматы, как видом спорта; популяризация шахмат среди дошкольников и их родителей.    

Задачи:

1. Познакомить детей с историей шахмат, заинтересовать через использование художественного слова, видео материала и знакомство с достижениями в мире шахмат.

2. Познакомить с шахматной доской и шахматными фигурами.

3. Развивать внимание, память, наблюдательность, умение ориентироваться на плоскости.

4. Воспитывать усидчивость.

Участники проекта: воспитанники старшей группы (5-6 лет), педагог, родители.

.Продолжительность проекта: 1 год

Принципы реализации проекта:

• Принцип историзма.
• Принцип индивидуального подхода к детям.
• Принцип мобильности.
• Принцип интегративности и сотрудничества.
• Принцип систематичности и последовательности.
• Принцип доступности.
• Принцип проблемного обучения.
• Принцип компетентности педагога.
• Принцип игровой подачи материала.

Форма и методы организации: 

Беседы, дидактические игры и задания.  Компьютерные и интерактивные игры. Художественно - творческая деятельность, чтение сказок и книг о шахматах, просмотр энциклопедий о шахматах. Разучивание стихотворений о шахматных фигурах. Создание альбома «Шахматы – любимая игра», консультации для родителей, папки-передвижки с методическими рекомендациями по игре в шахматы. Домашние задания для совместных занятий с детьми дома.

Ожидаемые результаты проекта:

У родителей детей расширяться представления о возможностях игры в шахматы для полноценного интеллектуального развития ребенка. Будет создана предметно-развивающая среда для сотрудничества с семьями воспитанников по обучению детей игре в шахматы.

 Родители будут оказывать помощь своим детям в выполнении домашних заданий по шахматам. Родители и дети будут привлекаться к совместному творчеству в изготовлении занимательного материала по обучению игры в шахматы, к поиску и пополнению познавательного материала по шахматам в группе. Дети научиться играть в шахматы в соответствии с правилами игры. У детей появится интерес и желание научиться играть в шахматы. У детей будут развиваться познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение) посредством специальных игр и упражнений.

У детей сформируется привычка к преодолению трудностей в процессе обучения игре. У детей сформируется усидчивость, творчество, фантазия и логика.

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный.

2.Основной.

3. Итоговый.

Работа над проектом началась с теоретической подготовки. С этой целью подбиралась и изучалась информация из энциклопедий, научно – популярной и художественной литературы, сети интернет. Работа велась в тесном сотрудничестве с родителями. Узнав о проекте, его цели и содержании родители активно и заинтересованно включились в работу, оказали помощь в организации предметной среды. Родителям совместно с детьми было предложено подобрать или придумать загадки и стихи о шахматах, которые вошли в «Шахматную шкатулку». В группе была собрана тематическая библиотечка по игре в шахматы и коллекция шахмат, создан фотоальбом «Шахматны

Наблюдая за детьми, было видно, что дети проявляют интерес к шахматам. Многие дети видели фигуры впервые и просмотр мультфильма «Смешарики» еще больше заинтересовал игрой в шахматы.

Знакомство с шахматами началось с чтения сказки «Про шаха и шахматы», из которой дети узнали об истории появления шахмат. На шахматной доске сражаются два войска - белые и черные. Игрок погружается в особый мир, где сам командует своим шахматным войском. Игра в шахматы - занимательная игра, требующая внимания.

Следующим этапом было знакомство с доской и шахматными фигурами. Прочитав дидактическую сказку «Удивительные приключения шахматной доски» дети узнали о форме доски, чередованием белых и черных полей. Рассмотрели доски из коллекции собранной в группе и убедились, что не смотря на размеры все шахматные доски одинаковы. Для закрепления было предложено изготовить доску самостоятельно (из картонной основы) еще раз обращая внимание на чередование полей и чтение сказки «Котята-хвастунишки».

Далее началось знакомство с шахматными фигурами. На помощь пришли загадки из «Шахматной шкатулки» собранные родителями. Рассматривая фигуры, дети учились выделять ее особенности, узнавать в описании. Прочитав дидактическую сказку «Чудесные фигуры» дети узнали о ладье, слоне, ферзе, коне, пешке и короле. Для закрепления было предложено вылепить шахматные фигуры из пластилина, штриховка графических изображений фигур, а также дидактические игры «Чудесный мешочек», «Запретная фигура», «Шахматный кубик», «Большая и маленькая», «Куча мала», «Угадай-ка», «Убери такую же».

Итогом проекта стало открытое занятие «Путешествие в Шахматную страну», в ходе которого дети закрепили первоначальные знания о шахматах, развивали сообразительность, находчивость, активизировали мыслительную деятельность.

Научить играть в шахматы можно каждого, но для этого необходимо запастись терпением. Наша цель - не воспитывать чемпионов, а прививать интерес к мудрой игре. Важным достижением проекта можно считать возросший у детей и их родителей интерес к шахматной игре и желание научиться играть в эту развивающую, дисциплинирующую игру.