Индивидуальный план профессионального развития
материал по английскому языку

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Высокогорская средняя общеобразовательная школа №4 им Г.Баруди

Высокогорского муниципального района РТ»

Индивидуальный план работы

по повышению профессионального уровня 

учителя английского языка

Нестеровой Светланы Вечиславовны

на межаттестационный период

с 2018 по 2023 учебные годы.

Личная карта учителя

Год рождения: 1980

1. Образование: высшее

2. Предмет: английский язык

3. Педагогический стаж: с 01 сентября 2008 года

Общий стаж трудовой деятельности: с 01 декабря 2001 года

4. Должность: учитель английского языка и педагог дополнительного образования

5. Профессиональная переподготовка: Менеджмент в образовательной организации 

6. Тема самообразования: «Преподавание иностранных языков в условиях реализации ФГОС»

7. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, предметных недель, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, дистанционных олимпиадах.

8. Творческие замыслы:  участие в профессиональных конкурсах, пополнение личного сайта методическими разработками.

Программа профессионального развития педагога

в межаттестационный период

Одной из важнейших задач реформирования системы образования является модернизация сложившейся системы оценки его качества. Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров.

На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет  межаттестационный период.  

В индивидуальную программу профессионального развития педагога необходимо вносить и результаты внутришкольного контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией школы или специалистами методических служб. Представляют интерес и материалы, полученные в результате опроса учащихся, их родителей, который проводится либо самим педагогом, либо администрацией в рамках педагогического мониторинга.  
На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период. 

Если такая работа проводится систематически в конце каждого учебного года, это позволит сформировать обобщенную характеристику деятельности учителя и полученных им результатов, что и служит предметом экспертизы во время проведения аттестационных процедур.

Тема самообразования: «Преподавание иностранных языков в условиях реализации ФГОС»

 Цель профессионального развития:

– совершенствование уровня педагогического мастерства учителя иностранного языка, уровня его компетенции в области учебного предмета и методики преподавания в условиях реализации ФГОС.

– Приобретение профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО второго поколения; обеспечение непрерывного профессионального развития по реализации учащимися умений использовать полученные в период обучения знания для успешной социализации. 

Задачи:

• Изучить нормативно-правовые документы и литературу по ФГОС НОО и ФГОС ООО.
• Разработать программу самообразования в соответствии с основной образовательной программой учреждения.
• В течение учебного года применять, апробировать и изучать современные технологии, методики для организации учебно-познавательной деятельности, поддержания, сохранения здоровья и повышения качества обучения.
• Разработать рабочие программы, тестовые задания, сценарии внеклассных мероприятий по английскому языку.
• Разработать и реализовать индивидуальный план методической работы с целью повышения квалификации и соответствия должностным квалификационным характеристикам
• Создавать комфортную развивающую образовательную среду на уроках английского языка.

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Рабочие программы по учебным предметам, элективным, факультативным курсам.
2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
4. Программно-методическое обеспечение курса.
5. Модель технологии обучения, описание методической системы.
6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

Ожидаемые результаты:

Данный перспективный план составлен на 5 лет. За этот период в результате самообразования я планирую прийти к определенным результатам:

1. Повысить качество преподавания английского языка посредством внедрения в учебный процесс современных информационных технологий.

2. Разработать нестандартные формы проведения занятий.

3. Разработать дидактическую наглядность на цифровом носителе для использования на уроках.

5. Участвовать в конкурсах педагогического мастерства.

6. Собрать пакет административной документации по методической теме.

7. Подготовка материала и пополнение персонального мини – сайта.

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), интернет, медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи.

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы.

Реализация программы

Повышение качества обучения и воспитания учащихся зависит от уровня подготовки педагогов, ориентированности учителя на творческий подход в обучении предмету. Эффективность процесса самообразования учителя зависит от участия педагога в различных курсах повышения квалификации, выступлений и участия в семинарах. вебинарах и конференциях. Для профессии с повышенной моральной и социальной ответственностью, самообразование является необходимым условием к достижению успеха в образовательной деятельности. Профессиональное развитие учителя – это непрерывный процесс сознательной познавательной деятельности, имеющий определяющее влияние па воспитание успешной и творческой личности, способной успешно социализироваться в условиях постоянно меняющегося и развивающегося общества.