Мнемотехника
план-конспект занятия (2 класс)

Государственно бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 419

                              Петродворцового района Санкт-Петербурга

Конспект

занятия в группе продлённого дня

с учащимися 2 класса

Тема: Заучивание стихотворения Е. Трутневой

 «Осень» с помощью мнемотехники в ГПД.

Воспитатель группы продлённого дня                                                                                                                                   Бойцова Валентина Викторовна.

Санкт-Петербург

2019 год

Возраст детей: 8-9 лет.

Программные задачи:

Образовательные:

1. Обогащать, уточнять, активизировать словарь по теме «Осень».

2. Совершенствовать умение заучивать стихотворение по опорным схемам и картинкам.

3. Закреплять умение составлять мнемотаблицу и работать с ней.

Развивающие:

1. Развивать поэтический слух детей.

Стимулировать мыслительную и речевую активность ребенка.

2.Обеспечить развитие способности к наблюдению, воображению.

3. Обеспечить развитие диалогической речи, речевого слуха.

4. Обеспечить развитие координации речи с движением.

5. Обеспечить развитие логического мышления при составлении схем, зрительной и словесно-логической памяти.

6. Обеспечить развитие мелкой моторики рук

7. Обеспечить развитие умения детей использовать средства мнемотехники при заучивании стихотворений.

8. Совершенствовать интонационную выразительность речи.

    Воспитательные:

Воспитывать дружелюбие, желание оказывать помощь.

Воспитывать любовь к природе.

Вызвать эмоциональный отклик при прослушивании стихотворения, интерес к художественному слову.

Ход занятия:

Я: Ребята, посмотрите на картину, какое время года на ней изображено?

ДЕТИ: Осень.

Я: Почему вы так решили?

ДЕТИ: Листья разноцветные падают с деревьев, трава желтая, грибы растут.

Я: Молодцы, правильно! Многие поэты очень любят это время года, пишут красивые стихотворения. Сейчас послушайте пожалуйста я хочу вам прочитать красивое стихотворение Е. Трутневой «Осень»:

Я: Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах,

Это платье золотое

У березы на плечах

 Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят… летят. летят

Пролетают паутинки

С паучками в серединке.

И высоко от земли

Пролетели журавли.

Все летит! Должно быть, это

Улетает наше лето.

Я: Ребята, скажите, как можно изобразить слова: " Стало вдруг светлее вдвое, Двор как в солнечных лучах"?

ДЕТИ: Примерные ответы детей.

Я: Правильно, мы сейчас   нарисуем 2 солнышка, это обозначает, что стало светлее вдвое и забор двора. Как можно изобразить строки: " Это платье золотое у березы на плечах"?

ДЕТИ: Нарисуем берёзку и желтое платье.

Я: Молодцы! Как изобразим следующие строки: "Утром мы во двор идём листья сыплются дождём"

ДЕТИ: Ноги и дождь из листочков.

Я: Правильно, следующие строки: "Под ногами шелестят и летят, летят, летят…"

ДЕТИ: Ноги, а под ними листочки, которые летят.

Я: Хорошо, а эти строки: "Пролетают паутинки с паучками в серединке".

ДЕТИ: Паутину с паучками.

Я: Правильно, далее: "И высоко от земли пролетели журавли".

ДЕТИ: Косяк летящих на юг журавлей.

Я: Молодцы! А эти строки: "Все летит! Должно быть, это улетает наше лето".

ДЕТИ: Цветочки, солнышко, птичек, все летает.

Я: Все правильно. Посмотрите, какая у нас получилась таблица. Давайте по ней вместе прочитаем стихотворение.

ФИЗМИНУТКА: "Осенние листочки".

Мы, листики осенние,

На ветках мы сидели.

Ветер дунул – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял

Повертел их, покрутил

И на землю опустил.

Я: а сейчас мы с вами поиграем в игру "Собери картинку"

(дети собирают картинки и определяют к каким строкам стихотворения они относятся).

 Молодцы, ребята, а сейчас давайте наши картинки составим по порядку стихотворения. (дети выставляют картинки по порядку). Молодцы, а теперь мы с вами повторим стихотворение по нашим картинкам. (Закрепление стихотворения).

Рефлексия.

Я: Что мы сегодня с вами делали на занятии?

- Что вам понравилось больше всего?
- Что было сложным?
- Если вам все понравилось и было интересно

 – возьмите красный листочек.

- если надо еще над чем, то поработать – жёлтый листочек,

- если ни   чего не понравилось – зелёный листочек.

Дети берут листочки. 

Я: а сейчас продолжите нашей красавице Осени её шлейф из выбранных вами листочков.