"Дикие животные зимой"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

План-конспект занятия по развитию речи в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи «Солнышко» по теме: «Дикие животные зимой»

Участники: 7 (воспитанники старшего дошкольного возраста-подгруппа детей с ТНР).

Тема учебного занятия: «Дикие животные зимой».

Продолжительность учебного занятия: 25 мин.

Тип учебного занятия: Повторение и закрепление пройденного материала

          Цель: Систематизировать знания детей о жизни диких животных зимой путем наиболее результативных нетрадиционных форм работы по развитию речи.

Задачи занятия:

1. Образовательные: продолжать учить узнавать и называть признаки и особенности внешнего вида диких животных; формировать умение детей уточнять словарь существительных и формирование обобщающих понятий; развивать умение образовывать притяжательные прилагательные; закреплять понимание и употребление простых предлогов- В, НА, ПОД, ЗА, ИЗ, С/СО.

2. Развивающие: Создавать условия для развития логического мышления, внимания, памяти детей, расширять словарь.

3. Воспитательные: прививать любовь и бережное отношение к животным; воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера; формировать внимательное отношение к просьбам товарищей, взаимовыручку.

         Материал и оборудование: Электронная рамка. Ватман со скрытой надписью-сообщением для детей написанной восковым мелком, краски, кисточка. Мольберт со схемами. Вырезные картинки диких животных( белка, олень, заяц, лиса, медведь, волк, кабан) Изображения следов животных. Альбом «Следы животных». Мягкие буквы из фетра «Б», «О», «З», «Л», «М», «В», «К», прикрепленные на цветные шапочки. Деревянные цифры. Напольные классики. Ширма «Незнайка» Конверт со схемами предлогов. Индивидуальный набор для игры с предлогами – «Зимний лес». Цветной игровой парашют. Искусственный сугроб со снежинками-буквами. Сундук с сюрпризом (канцелярские принадлежности)

Ход НОД.

1. Орг. момент.

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, у меня есть большой ватман. Предлагаю вам нарисовать на нем зимний лес. Какого цвета фон нам понадобится? (ответы детей) Я сейчас затонирую бумагу в голубой цвет. Посмотрите как красиво получается. (воспитатель тонирует спонжем  по листу) На листе бумаги проявляется надпись:

«В школе лесной случилась беда

Нам очень помощь ваша нужна.

Скорей в приёмную идите

И цифру десять отыщите».

Дети подходят к воспитателю и идут в приёмную. Там находят кабинку номер 10. В ней лежит электронная фоторамка. Включают её. Там видео послание от лесовичка.

-Здравствуйте, ребята! Зовут меня лесовичок. Лес – мой дом родной. Но вот беда случилась в нем-разбежались все звери…И теперь не узнаю своего я дома….все не так, сплошной бардак! Ребята, помогите, пожалуйста вернуть зверей в лес, навести порядок в природе! Для этого нужно справиться с заданиями. А если выполните все задания и найдете изображения сбежавших животных, они обещали вернуться. Жду от вас помощи!

Остановка 1 (в приемной)

Воспитатель:

-Ребята, а чтобы узнать какие звери разбежались, лесовичок прислал нам схемы с подсказками…

(как выглядит, какой хвост, какая шерсть, чем питается…..) Мольберт со схемами.(загаданные животные- белка, олень, заяц, лиса, медведь, волк, кабан).

Остановка 2 ( на входе в гровую) «Чьи следы» (на полу разложены следы животных

Воспитатель:

-Ребята, а здесь как раз проходили какие-то животные. Может это те животные, которые убежали из леса? Чтобы это проверить, нужно сравнить эти следы. Для этого нам поможет «Альбом следов». (дети сравнивают следы, проговаривая, где чей след)

На последнем следе, с обратной стороны прикреплен знак центра «Говоруша»

Воспитатель:

-Ребята, я думаю, что это подсказка. Куда же нам двигаться дальше.(ответы детей)

На столе в центре «Говоруша» в коробке лежат шапочки с буквами «В»,«З», «К» согласные на синих, «М», «Б», «Л» на зеленых. «О» гласная на красной шапочке. Внутри шапочек лежат деревянные цифры)

Остановка «Классики» Дети передвигаются по классикам и считают «своих» животных (классификация числительных с существительными

-На шапочке буква, со звука которого начинается название животного. Ребята, как вы думаете, какое животное загадано у каждого на шапочке? Обратите внимание на цвет шапочки и буквы.(дети называют животных). А цифры лесовичок положил нам для того, чтобы мы могли посчитать, сколько животных каждого вида убежало из леса. Посчитать их нам помогут наши «классики»(дети прыгают по классикам, проговаривая количество животных)

Воспитатель замечает, что на одной из шапочек буква держит записку, дети открывают ее и видят Незнайку

Воспитатель:

-Ребята, куда нам идти дальше? (ответы детей)

Остановка «ширма Незнайка» (ребенок)

-Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? А кого вы ищите? (ответы детей) Да, животные здесь пробегали и оставили мне вот эту картину и какие-то непонятные слова, а еще карточки с какими-то короткими словами. А что с этим делать, я не знаю. Объясните мне, пожалуйста.

Дети с воспитателем, сопоставляя существительные, подбирают нужный предлог и крепят на карточку.

Медведь спит …………..берлоге.

Волк сидит…………….пеньке.

Заяц спрятался…………..кустом.

Лиса притаилась………….ёлкой.

Белка выпрыгнула……….дупла.

Волк спрыгнул………….пенька.

Незнайка:

-Ребята, вы замечательно справились с этим заданием. И за это я вам дам картинки пропавших животных. И предлагаю вам поиграть с ними.

Игра с парашютом: Дети прикрепляют животных к парашюту, называют их. Звучит музыка. Когда музыка замолкает – поднимают парашют и меняются местами.

Сюрприз: После проделанной работы воспитатель сообщает детям, что  на планшет пришло новое сообщение-обращение. Включают обращение от лесовичка.

-Спасибо, дети дорогие! Вы очень хорошо справились с заданиям. Все лесные животные остались очень довольными и вернулись в лес! Теперь в моем доме все на месте! Полный порядок! В благодарность от меня примите подарок. Только его тоже нужно найти! Отгадайте загадку:

Проработав целый день,

Намела гору метель.

Что за горка? Как зовется?

Вам ответить мне придется (сугроб)

 Детям дается сугроб со снежинками, пронумерованными с буквами (слово СУНДУК). В сундуке подарки (канцелярские принадлежности)