Рабочая программа по английскому языку для 5 класса
рабочая программа по английскому языку (5 класс)

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Славкинская средняя школа»

Муниципального образования «Николаевский район»

Ульяновской области

Пояснительная записка

Рабочая программа по иностранному языку для учащихся 5 класса общеобразовательной школы составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального/основного общего образования муниципального Общеобразовательного учреждения «Славкинская СШ» принятой педагогическим советом МБОУ «Славкинская СШ» Протокол №      от                       . Приказ №                                     с изменениями, принятыми педагогическим советом МБОУ «Славкинская СШ» Протокол №                            Приказ      

          Рабочая программа разработана на основе авторской программы М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой (Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2011).

        Настоящая рабочая программа учитывает особенности обучения английскому языку школьников. Она полностью отвечает требованиям времени, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций. Значительное место уделяется формированию ценностных ориентиров и эстетических идеалов. Включены материалы, расширяющие представление младших школьников о России и формируют чувство гордости за свою страну и ее достижения в разных сферах.

       В соответствии с принципом развивающего обучения сделан акцент на развитие общей когнитивно - коммуникативной компетенции учащихся наряду с развитием элементарной иноязычной коммуникативной компетенции. Формирование коммуникативной компетенции основывается на развитии навыков смыслового чтения текстов различных стилей и жанров. Умении осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах, что является одним из важнейших метапредметных результатов освоения образовательной программы начального общего образования.

       Согласно действующему  учебному плану программа рассчитана на 105 ч (3 ч в неделю), в т. ч. на контрольные работы.

       Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков.  Она включает в себя все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по  английскому языку и авторской программой учебного курса М.З. Биболетовой.

Содержание учебного предмета

1 «Мой любимый сезон»

Лексика по темам: «Любимое время года», «Спорт», «Погода», «Каникулы зимой и летом». Дикие животные в разное время года: чтение сказки “Two Rabbits”. Безличные предложения, будущее простое время.

2 «Деревня и город»

Лексика по темам: «В деревне», «В городе». Степени сравнения прилагательных, сравнительная конструкция прилагательных с than.

3 «Рассказывая истории»

Лексика по теме: «Сказочные герои». Прошедшее простое время, формы глагола to be в прошедшем простом времени. Порядок слов в общих и специальных вопросах. Сочиняем свои истории и сказки.

4 «Вечер в моей семье»

Лексика по теме: «Моя семья». Прошедшее простое время, правильные и неправильные глаголы в прошедшем простом времени. Порядок слов в общих и специальных вопросах. Вежливый телефонный разговор. Правила поведения в семье и гостях. Любимые занятия в моей семье, что они любят читать.

5 «В магазине»

Лексика по темам: «В магазине одежды», «В продуктовом магазине». Местоимения some, any и отрицание no. Употребление предлогов. Диалоги на темы: «Как пройти…?», «Как сделать покупку?». Покупка одежды, что купить для путешествия. Покупка продуктов в разных упаковках и в разном количестве: литр, килограмм, кусочек и т.д.

6 «Моя школа»

Лексика по теме: «В моем классе». Предложения с союзом because. Краткие ответы на общие вопросы в настоящем простом и прошедшем простом времени. Модальные глаголы must, need. Английский школьный юмор. Школьные истории.

7 «Как научиться понимать друг друга?»

Лексика по теме: «Мы все разные». Языки, национальные костюмы, жесты, уличные знаки, указатели. Английская сказка об умении находить общий язык с соседями «Король и сыр».

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Умения диалогической речи.

Школьники должны уметь:

-вести диалог этикетного характера;

-знакомиться, представляться самому и представлять друга;

-прощаться и благодарить друг друга, извиняться, предлагать угощения, благодарить/вежливо отказаться от угощения;

-вести диалог-расспрос;

-вести диалог побудительного характера: обращаться с просьбой, соглашаться/отказываться выполнять просьбу; предлагать сделать что-либо вместе; просить о помощи и предлагать свою.

Объём диалогического высказывания- 5-6 реплик с каждой стороны.

Умения монологической речи.

При овладении монологической речью школьники должны уметь:

-описывать картинку, фотографию, рисунок на заданную тему;

-описывать животное, предмет, указывая названия, качество, размер, количество, принадлежность, место расположения;

-кратко высказывать о себе, своей семье, своём друге, своём домашнем питомце, герое любимой сказки/мультфильма; назвать имя, возраст, место проживания, как и что умеет делать, любимое занятие;

-передавать содержание прочитанного/услышанного текста с опорой на иллюстрацию, ключевые слова, план;

-воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.

Объём монологического высказивания-7-8 фраз.

Умения письменной речи.

При овладении письменной речью школьники должны уметь:

-писать буквы английского алфавита;

-списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;

-восстанавливать слово, предложения, текст;

-заполнять таблицы по образцу;

-записывать слова и предложения под диктовку учителя;

-отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке;

-заполнять простую анкету (имя, фамилия, возраст, любимая еда, любимый вид спорта).

Умения аудирования.

В процессе овладения аудированием школьники должны уметь:

-различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

-различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

-воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалога;

-понимать полностью небольшие сообщения, построенные на знакомом учащимся материале;

-понимать с опорой на наглядность (иллюстрации, жесты, мимику) и языковую догадку основное содержание несложных сказок, детских рассказов, соответствующих возрасту и интересам учащихся.

Умения чтения.

При овладении чтением младшие школьники должны уметь:

-технике чтения вслух: соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

-читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал;

-читать про себя и полностью понимать учебные тексты, содержащие только изученный материал, а также тексты, включающие отдельные новые слова, пользуясь приёмами изучающего чтения;

-находить в текстах необходимую информацию, пользуясь приёмами ознакомительного и поискового чтения.

В процессе чтения возможно использование англо-русского словаря учебника.

Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование