Рабочая программа (математика)
рабочая программа по математике (средняя группа)
Программа разработана в соответствии с ООП МБДОУ детский сад «Теремок» с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой и др. и предусмотрена для организации образовательной деятельности с детьми в возрасте от 4 до 5 лет.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 matematika.docx | 23.98 КБ |
Предварительный просмотр:
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ
Муниципальное образование
«Славский городской округ»
_________________________________________________
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Теремок»
Рассмотрено на заседании Утверждаю
Педагогического совета Заведующий МБДОУ
от «__»__________ 2018г. детского сада «Теремок»
Протокол №____ _________ Репницина Т.Н.
Приказ №_______________
«____» ___________ 2018г.
Рабочая программа
основной общеобразовательной программы дошкольного образования
по образовательной области
«Познавательное развитие»
(формирование элементарных математических представлений)
3 год обучения (дети 4-5 лет)
Разработчик:
Ильяшова О.А. воспитатель
п. Большаково
2018 год
1. Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса по образовательной области «Познавательное развитие» (математическое развитие) для детей 3 года обучения (группы общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет).
Программа разработана в соответствии с ООП МБДОУ детский сад «Теремок» с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой и др. и предусмотрена для организации образовательной деятельности с детьми в возрасте от 4 до 5 лет.
Содержание предлагаемой программы способствует как развитию личности ребенка в целом, так и направлено на формирование первичных представлений об особенностях природы, экологического сознания, экологического поведения в природе, правильного отношения к ней. Программа обеспечивает развитие интересов детей 4-5 лет, их любознательности и познавательной мотивации.
Основная форма реализации данной программы – 15 минут в процессе образовательной деятельности 1 раз в неделю, в совместной деятельности, в режимных моментах.
Основные цели и задачи:
- оперировать свойствами, отношениями предметов, числами; выявлять простейшие изменения и зависимости по их форме, размеру;
- сравнивать, обобщать группы предметов, соотносить, вычленять закономерности чередования исследования оперировать в плане представлений; стремиться к творчеству;
- проявлять инициативу деятельности, самостоятельность в уточнении или выдвижении цели, в ходе рассуждений, в выполнении и достижении результата;
- рассказывать о выполняемом или выполненном действии, составлять диалог со взрослыми, сверстниками по поводу содержания игрового (практического) действия.
2. Планируемые результаты освоения программы
- Ребенок имеет представление о мире предметов, необходимых человеку.
- Умеет использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств. Способен преобразовывать постройки в соответствии с заданием педагога.
- Умеет сгибать прямоугольный лист бумаги пополам. Различает, из каких частей составлена группа предметов, называть их характерные особенности (цвет, размер, назначение).
- Умеет считать до 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «Сколько всего?». Сравнивает количество предметов в группах на основе счета (в пределах 5), а также путем поштучного соотнесения предметов двух групп (составления пар); определять, каких предметов больше, меньше, равное количество.
- Умеет сравнивать два предмета по величине (больше — меньше, выше — ниже, длиннее — короче, одинаковые, равные) на основе приложения их друг к другу или наложения.
- Различает и называет круг, квадрат, треугольник, шар, куб; знает их характерные отличия.
- Определяет положение предметов в пространстве по отношению к себе вверху — внизу, впереди — сзади); умеет двигаться в нужном направлении то сигналу: вперед и назад, вверх и вниз (по лестнице).
- Определяет части суток. Называет разные предметы, которые окружают его в помещениях, на участке, на улице; знает их назначение. Называет признаки и количество предметов. Называет домашних животных и знает, какую пользу они приносят человеку.
- Различает и называет некоторые растения ближайшего окружения. Называет времена года в правильной последовательности. Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе. Понимает и употребляет слова-антонимы; умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница — сухарница).
- Умеет выделять первый звук в слове. Рассказывает о содержании сюжетной картинки. С помощью взрослого повторяет образцы описания игрушки
3. Содержание программы
Тематическое планирование
(математическое развитие)
Дата | Тема | Цель | Источник | Кол–во занятий |
Сентябрь | ||||
Занятие 1 | Закрепить умение выделять отдельные предметы из группы, видеть много и один в окружающей обстановке и описывать наблюдения с помощью соответствующих слов. Закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры. | «Математика до школы» Смоленцева А.А. Стр.8 | 1 | |
Занятие 2 | Закрепить умение сравнивать группы предметов способом приложения. Совершенствовать умение группировать предметы. Совершенствовать умение работать правой рукой слева направо при раскладывании предметов. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.9 | 1 | |
Занятие 3 | Закрепить умение сравнивать множества. Закрепить в различении цветов и оттенков. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.11 | 1 | |
Занятие 4 | Закреплять умение сравнивать предметы по длине, употреблять в речи слова: длиннее - короче, длинный - короткий. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.14 | 1 | |
ОКТЯБРЬ | ||||
Занятие 5 | Учить детей различать группы , содержащие 1 и 2 предмета, называть общее количество предметов на основе счёта. Познакомить с цифрами 1 и 2. Закрепить знания о геометрических фигурах. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.16 | 1 | |
Занятие 6 | Закреплять умение составлять и выделять группы из одного или двух предметов; обозначать количество предметов соответствующей цифрой. Закрепить знания о пространственной направленности: вверх, вниз, направо, налево, вперёд, назад. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.18 | 1 | |
Занятие 7 | Учить детей считать до трёх, показать образование числа3; учить обозначать число 3 цифрой. Продолжать развивать воображение детей. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.19 | 1 | |
Занятие 8 | Учить детей считать до 4; обозначать число 4 цифрой. Закреплять навыки счёта в пределах 3 и знание соответствующих цифр. Закреплять умение сравнивать предметы по длине, обозначая результаты сравнения | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.20 | 1 | |
Занятие 9 | Упражнять детей в умении считать до 4; отражать в речи равенство и неравенство групп предметов. Закреплять умение обозначать количество предметов с помощью цифр. Учить детей отсчитывать количество предметов в пределах4. | «Математика до школы» Смоленцева А.А. Стр.12 | 1 | |
Ноябрь | ||||
Занятие 10 | Научить детей считать до 5; познакомить с образованием числа 5; учить обозначать число 5соответствующей цифрой. Развивать творческое воображение. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр21 | 1 | |
Занятие 11 | Упражнять детей в счете до5; учить правильно называть числительные - обозначать количество предметов цифрой. Продолжать учить детей схематически изображать различные предметы, геометрические фигуры с помощью палочек. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.23 | 1 | |
Занятие 12 | Закреплять умение детей считать до 5, обозначая количество предметов соответствующей цифрой. Закрепить умение сравнивать и уравнивать множество на основе счета. Закреплять знания о геометрических фигурах. | «Математика до школы» Смоленцева А.А. Стр.16 | 1 | |
Занятие 13 | Учить детей считать в пределах 6; познакомить с образованием числа 6. Учить выделять в силуэтах предметов знакомые геометрические фигуры и определять их количество | «Математика до школы» Смоленцева А.А. Стр.25 | 1 | |
Декабрь | ||||
Занятие 14 | Закрепить умение считать в пределах 6; познакомить с цифрой 6. Познакомить с новой геометрической фигурой - прямоугольником. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.24 | 1 | |
Занятие 15 | Познакомить детей с образованием числа 7.Закрепить представления о прямоугольнике. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.26 | 1 | |
Занятие 16 | Закрепить умение считать в пределах 7; познакомить с цифрой 7. Развивать наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр28 | 1 | |
Занятие 17 | Познакомить с образованием числа 8. Учить обозначать число 8 соответствующей цифрой. Закреплять знания о геометрических фигурах. Развивать наблюдательность; учить видеть различия в похожих предметах. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.30 | 1 | |
Январь | ||||
Занятие 18 | Упражнять детей в счёте до 8; учить обозначать число соответствующей цифрой. Познакомить с понятием сутки. Развивать умение сравнивать предметы по длине и высоте, выстраивая соответствующие сериационые ряды. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.31 | 1 | |
Занятие 19 | Учить детей считать в пределах 9. Показать образование числа9, познакомить с соответствующей цифрой. Закрепить умение вкладывать сериационный ряд по величине, выделяя длину или высоту. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр32 | 1 | |
Занятие 20 | Закрепить умение считать до 9; учить правильно называть числительные. Упражнять в сравнении предметов по ширине. Учить детей штриховать | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр33 | 1 | |
Февраль | ||||
Занятие 21 | Учить считать до 10. Познакомить с образованием числа 10. Закрепить знания о геометрических фигурах. Закрепить умение закрашивать замкнутые области. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.34 | 1 | |
Занятие 22 | Закреплять умение считать до 10; обозначать результаты счёта цифрами. Учить детей изображать план комнаты; заменяя конкретные предметы схематическими узорами. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.35 | 1 | |
Занятие 23 | Познакомить с порядковым счётом до 5. Учить правильно называть порядковые числительные. Закрепить навыки счёта. Упражнять в составлении схематических изображений. | «Математика до школы» Смоленцева А.А. Стр.29 | 1 | |
Занятие 24 | Проверять умение детей считать до 10; обозначать числа соответствующими цифрами. Совершенствовать умение узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. | «Математика до школы» Смоленцева А.А. Стр.35 | 1 | |
Март | ||||
Занятие 25 | Закреплять навыки количественного ипарядкового счёта в пределах 10. Обозначать число соответствующей цифрой. Познакомить с длиной и шириной. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.37 | 1 | |
Занятие 26 | Закреплять умение сравнивать два предмета по двум протяженностям одновременно. Закреплять умение составлять план помещения. Познакомить детей с овалом. | «Математика до школы» Смоленцева А.А. | 1 | |
Занятие 27 | Закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 10. Упражнять в различении геометрических фигур. Упражнять в умении сравнивать 4 полоски по длине, выражая результат словами. Совершенствовать умение составлять план помещения. | «Математика до школы» Смоленцева А.А. Стр.38 | 1 | |
Занятие 28 | Учить детей сравнивать предметы по двум видам протяжённостей, обозначая результаты сравнения словами. Закреплять знания о частях суток и их последовательности. Упражнять в умении ориентироваться на плане помещения. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.41 | 1 | |
Апрель | ||||
Занятие 29 | Познакомить детей с понятием - симметрия. Закрепить знания о геометрических фигурах. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.44 | 1 | |
Занятие 30 | Закреплять знание о симметричных фигурах. Совершенствовать умение сравнивать предметы по двум протяжённостям (высоте и ширине).. | «Математика до школы» Смоленцева А.А. Стр.40 | 1 | |
Занятие 31 | Упражнять в количественном и порядковом счёте. Совершенствовать умение ориентироваться на плане группы. Закреплять знания о геометрических фигурах. | «Математика до школы» Смоленцева А.А. Стр.44 | 1 | |
Занятие 32 | Упражнять в умении различать геометрические фигуры в знакомых предметах. Учить детей составлять из геометрических фигур по образцу. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.45 | 1 | |
Май | ||||
Занятие 33 | Учить детей использовать полученные знания в повседневной жизни. Учить на глаз определять высоту и ширину предметов. Закреплять знания о числах, цифрах; показать их использование в жизни. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.46 | 1 | |
Занятие 34 | Закрепить знания о геометрических фигурах. Совершенствовать умение видеть в предметах знакомые геометрические фигуры. Совершенствовать умение создавать узоры и изображения с помощью геометрических фигур. Упражнять в создании фигур из палочек. | «Математика до школы» Смоленцева А.А. Стр.53 | 1 | |
Занятие 35 | Проверить умение детей считать до 10.Совершенствовать умение сравнивать до 5 предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на плане помещения. | «Математика от трех до семи» Михайлова З.А. Стр.47 | 1 | |
«Математическое развлечение с использованием игр и упражнений» | Учить решать логические задачи, развивать умение преобразовывать, развивать воображение. Учить слушать команды и четко их выполнять | «Комплексные занятия в средней группе детского сада» Т.М. Бондаренко стр.215 | 1 | |
Итого 36 занятий
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа Математика 1 младшая группа
Рабочая программа по математике 1 младшая группа, Образовательная область "Познание"...
Рабочая программа"математика, конструирование, физкультура (интеграция)
Рабочая программа с интеграцией образовательных областей: математика, конструирование, физкультура. Разработана в соответствии с ФГТ....
Рабочая программа дополнительной образовательной услуги "Занимательная математика" на основе комплексной программы "Общеобразовательная программа "Школа 2100 (Детский сад 2100)
Данная программа расчитана для детей 3-4 лет, в неё включена пояснительная записка, перспективное планирование, работа с родителями и многое другое....
Рабочая программа для кружковой деятельности по математике "Занимательная математика".
Направление образовательной деятельности: познавательное развитие детей дошкольного возраста, развитие у детей интереса к умственной деятельности, способствует интеллектуальному разв...
Рабочая программа кружка по математике "Юный математик"
Программа дополнительного образования по математике, разработанная для детей старшей группы...
