"В гостях у Феи Леса"
методическая разработка (3 класс)

                           В гостях у Феи Леса.

Цель: Создать условия для закрепления и обобщения  знаний  учащихся о природе нашего края,

           его растительном и  животном  мире. Содействовать развитию внимания, наблюдательности,  

           творческого воображения. Содействовать воспитанию чувства родства с природой,

           гуманного и ответственного отношения к природе, желания её защитить и сохранить.

Ход праздника:

Входит Фея. Наводит в зале порядок.

Фея:  Устала. Сколько у меня сегодня хлопот. Я пригласила в гости ребят. Надо подготовиться к

         встрече как следует. Я хочу ближе познакомить ребят с обитателями леса, чтобы они больше

         знали о лесе.

Баба Яга: Опять эта Фея Леса! Да ещё гостей каких-то позвала! Но не будет её- не будет и

                 гостей. Надо её заколдовать и спрятать в моей избушке:

                 -Бамбара- чуфара,

                 -Скорики- морики,

                 -Лорики- ёрики

                 -Пусть Фея Леса окажется в моей избушке!

Баба- Яга кружит вокруг  испуганной феи и прячет её в избушке.

Входят учитель и дети.

Учитель: Хорошо в лесу, правда? Но сегодня у нас не просто прогулка. Мы получили приглашение

              от Феи Леса. Она хочет познакомить вас со своими друзьями- жителями леса.

              Давайте споем песню, а она услышит её и придёт.

Исполняется песня «То берёзка, то рябина».

Ученик: Но что это? Почему здесь так намусорено? И Феи нет!

Учитель: Наверно что-то произошло. Иначе Фея не допустила бы такого безобразия. Что же нам

                делать?

Ученик: Конечно, прибраться здесь! Ведь для отдыха мы выбираем чистую и красивую полянку.

              Значит  уходя из леса мы должны обязательно убрать за собой весь мусор.

Ученик: А куда будем собирать?

Ученик: Конечно в пакет. А дома выбросим.

Все начинают собирать мусор. Входит Баба- Яга.

Баба- Яга: Фу-фу-фу! Что здесь за шум? Детьми пахнет, а я их терпеть не могу! От них один шум

                 и никакой пользы! ( Видит детей.) Не успела от Феи избавиться, а тут ещё гости

                 незвано - непрошено пожаловали.

Ученик: Так это из- за тебя мы не сможем встретиться с Феей? Что ты с ней сделала?

Баба- Яга: Известно что: заколдовала и спрятала. А если вы так хотите её вернуть, то должны  выполнить 3 моих задания. Согласны?

Все (хором) : Да!

 Баба- Яга ищет 1-ое задание и достаёт рогатку.

Учитель: Баба- Яга, а зачем тебе рогатка?

Баба-Яга:  По лесочку я хожу,

                  Из рогатки птичек бью.

                  Многих птичек перебью

                  И цветочки потопчу.

Ученик:  Неужели тебе не жалко птиц?

Баба- Яга: Совсем не жалко .Своим писком они мне спать  мешают.

Ученик: А траву и цветы зачем губишь? Разве ты не знаешь, что среди них много полезных

                  лекарственных растений?

                 --Много трав растёт полезных

                    На земле страны родной.

                    Могут справиться с болезнью

                    Мята , пижма, зверобой.

Баба- Яга: Я одумалась, ребята

                  Лучше вместе в лес пойдём.

                   Соберём шалфей и мяту,

                   Нежных ландышей нарвём,

                   Дома их поставим в воду.

Ученик: Мы растенья эти знаем-

               Бережём и охраняем.

               От таких лихих , как эта

               Собирательниц букетов.

Баба- Яга: А если знаете , то вот вам первое задание:

                  Найдите на этой поляне лекарственные травы.  

Учащиеся на доске находят знакомые лекарственные растения и дают им характеристику:

       -одуванчик –   в листьях много витаминов;

       - подорожник –   кровоостанавливающий;

       - змеевик-   язва желудка, раны, зубная боль;

       -лапчатка-   ангина, обморожения;

       -спорыш-  кровотечения, много витаминов, туберкулёз.

       -душица-   простуда, головная боль;

       - кровохлёбка-   кровотечения, ожоги;

       -чистотел-   болезни кожи.

Учитель дополняет ответы учащихся:

       -берёза-   ревматизм, экземы, большое количество витаминов;

       -фиалка-    ревматизм, бессонница, диатез, аллергия.  

Баба- Яга- И куда вы денете их теперь?

Ученик: Мы их рвём не на потеху.

               Отнесём мы их в аптеку.

               Из даров лесного царства

               Люди делают лекарства.

               В книгу Красную они

               Уж давно занесены ( показ Красной книги)          

Баба- Яга: Это что ещё за книга?

Ученик: Это книга в которую заносят редкие и исчезающие виды растений и животных. Есть

                Красная книга России. А также Красная книга Татарстана. Туда занесены исчезающие

                виды растений и животных нашего края.

Баба- Яга: Так почему же они исчезают?

Ученик:   Потому , что многие люди рвут их без пользы, просто так . А этого делать нельзя.

Баба-Яга: Ладно, ладно справились вы с 1-м заданием. А вот посмотрим , справитесь ли с

                  остальными.

 Танец «Во поле берёза стояла».

Баба- Яга: А вы что тут расплясались. Рано радуетесь. А ну марш отсюда, пока я вам все ветки не

                   обломала (  берёзки убегают).

                  --А вот вам моё второе задание (На доске кроссворд). Какие птицы сидят в моей клетке?

Ученик: Зачем ты их держишь в клетке? Ведь птицы должны жить на воле. Отпусти их

                пожалуйста!

Баба- Яга: Если вы правильно назовёте всех птиц , то это поможет вам отгадать ключевое слово,

                    которым  вы и откроете клетку.

-Кто первый сообщает нам о приходе весны?

-Кто строит гнёзда по обрывам речных берегов?

-Для какой птицы домик строят люди?

                                                                        -Кого зовут певцом полей?

По ходу отгадывания загадок , учащиеся находят на доске рисунки соответствующих птиц, а   Баба- Яга может стараться их запутать, предлагая  взять рисунки других птиц.

Учитель: Так что это за слово зашифровано?  (Перелётные.) А что оно значит? ( Это птицы,  

               которые осенью улетают в тёплые края,  а весной возвращаются к нам).

Баба- Яга: Ладно, ладно! Так и быть, освобожу я ваших птиц.

                Ха- ха- ха! Улетели! И остались вы теперь без птиц! Так вам и надо!

Ученик: С нами остались зимующие птицы.

Учитель:  Назовите Бабе- Яге каких зимующих птиц вы знаете?

Баба-Яга: Да зачем они вообще нужны?

Ученики: О птицах много знаем мы

                   И в тоже время мало.

                   И нужно всем : и вам, и нам,

                   Чтоб их побольше стало.

                  Для этого побережём

                  Своих друзей пернатых.

                  Иначе мы к нулю сведём

                  Певцов наших крылатых.

                  Съедят деревья и плоды

                  Личинки насекомых.

                  И поредеют все сады

                  Без наших птиц знакомых.

                 Зимой поставь кормушку им,

                 Синицам дай ты сала,

                 Пшено едят все воробьи,

                 Добавь, как станет мало.

                 Они вознаградят труды.

                 И зацветут кругом сады,

                 Среди зелёной той листвы

                 Их песенку услышишь ты.

( Слышатся голоса птиц)

Учитель: Так что вы скажете о птицах?

Все (хором):  Птицы наши друзья.

Баба-Яга: Ладно. И с этим заданием вы справились.

                 А вот для 3-го задания, я приготовила  загадки. Посмотрим, справитесь ли вы с ними.

                 Если отгадаете, то получите изображение того места, где я спрятала Фею.

            --Первый крепенький орех

               Разгрызая без помех,

               Словно огненная стрелка

               Прыгнула на ветку …. ( Белка.)

            --Ты куда бежишь так быстро,

               Яблоко кому несёшь?

               Рассердился и свернулся,

               Стал клубком колючий … (Ёж.)

            --Хвост пушистый, шерсть ярка,

               И коварна, и хитра,

               Знают звери все в лесу

               Ярко рыжую….( Лису.)

           --Он в  дупло засунул лапу

              И давай рычать, реветь.

              Ох какой- же ты сластёна

              Косолапенький …( Медведь.)

          --Кто в лесу разбойник серый,

             Кто зубами щёлк, да щёлк.

             Вы конечно догадались

             Это злой и страшный …( Волк.)

          --Сбросил серенькую шубку,

             Белую к зиме надел.

             Прыг- и позади лужайка.

             Спрятался от волка …( Зайка.)

Учитель: А вот и та поляна , где Баба- Яга спрятала Фею Леса.  

Баба- яга: Но чтобы найти начало тропинки к ней надо назвать хотя бы ещё 3-х животных,

                  живущих  в наших  лесах. (Лось, кабан, рысь, ит.д.)

Ученик: Птицы, звери и цветы

                Взрослые и дети.

                Хорошо, что мы живём

                На одной планете.

Все: Обижать зверей нельзя

         Мы их лучшие друзья.

Ученики, которые назвали животных, уходят и приводят Фею.

Фея: Спасибо вам ребята, что вы меня освободили.

         Спасибо и тебе, Баба- Яга. Благодаря тебе ребята совершили удивительное и поучительное

         путешествие по лесу. Хорошо вам было в лесу?  (….) А что больше запомнилось во время

         путешествия?

         Как надо вести себя в лесу? (….)  Почему? (….)

         Что же мы можем хорошего сделать?

Все (хором): Сажать леса!

Ученики: Что мы сажаем сажая леса?

                   Радиоволны –ловить голоса,

                   Стол ,на котором ты будешь писать,

                   Ручку, линейку, пенал и тетрадь.

                   Что мы сажаем – сажая леса?

                   Чащу, где бродят барсук и лиса,

                   Чащу, где белка скрывает бельчат,

                   Чащу, где утром вороны кричат.

                   Что мы сажаем - сажая леса?

                   Лист, на который ложится роса,

                   Воздух для лёгких, и влагу , и тень,

                   Вот ,что сажаем в сегодняшний день!

Песня:  « Не дразните собак» ( 2-3 куплеты).

Фея: Вот теперь я вижу, что мой лес в надёжных руках.( Баба- Яга уходит) Куда ты уходишь,

         Баба- Яга?

Баба- Яга: Да некогда мне тут с вами прохлаждаться. Пойду, у меня там кот на цепи  у дуба

                   привязан.  Спущу с цепи, пусть погуляет.

Фея: Вот как вы на Бабу- Ягу  повлияли.

Учитель. А ведь мы пришли к тебе с подарками: ребята приготовили песни и танцы.

( дети исполняют подготовленные номера).