Разработки уроков
методическая разработка по русскому языку (6 класс)

Тема:      Повторение и обобщение изученного  по теме

 «Имя числительное».

Цель урока:  

1)закрепить и углубить знания учащихся  по теме «Имя числительное».

2)проверить   практические  умения и навыки, приобретенные  на уроках:  умение  находить  орфограммы, находить  числительные, различать  их разряды.

3) научиться  правильно употреблять числительные в речи.

Ход урока:

I.Слово  учителя.

   Здравствуйте, ребята!  Я очень рада всех вас видеть. Давайте начнем наш урок.

Откройте тетради и запишите  число, а тему  сформулируем позже.

Начнем урок с  устной лингвистической  разминки. Отгадайте  ребусы

• ЭЛЕК3К                               СМОР1А          
• ПО2Л                                    100Л
• ВИ3НА                                  ПА3ОТ            
• О5                                           100РОНА
• МЕ3КА                                  100ЯНКА        
• ПИ100ЛЕТ                           7Я
• 100П                                       100Н                
• 40А

Подумайте:

1.Что общего  в этих словах? (имеют числительные)

Ребята,  на предыдущих  уроках  мы много  говорили  о числительном,  и вот надо  подвести  итог.  Как  бы вы  определили  тему урока? (Повторение и обобщение  изученного  по теме

 «Имя числительное».

А какую  цель  вы  поставите  перед собой  на этом уроке?  Что  хотели  бы вспомнить, закрепить?

Итак, сегодня  на уроке  мы с вами  должны

1) вспомнить и обобщить…(теоретические сведения о числительном)

2) повторить …( орфограммы, связанные с числительными);        

      3) учиться  правильно…  (употреблять числительные  в речи.)

Как  мы достигнем этой цели? Чем мы будем заниматься?

II.Проверка  домашнего задания.

Что было задано на дом? (Контрольные вопросы на стр. 62   ,  найти  пословицы и поговорки , где встречаются числительные)  

1.Сейчас мы проверим ваши теоретические знания о числительном в виде

Знакового диктанта (+ и -).

1. Числительное  – самостоятельная часть речи, которая обозначает число, количество предметов, а также порядок предметов при счёте.
2. Примером числительных могут быть слова: двойка, тройка, пятерня.
3. Все числительные можно разделить на две группы: количественные и собирательные.
4. Простые числительные состоят из одного слова, например, пятьдесят.
5. Собирательные числительные сочетаются с существительными женского рода.
6. В составных количественных числительных склоняется каждая часть.
7. В предложении числительное может быть сказуемым.
8. Порядковое числительное изменяется по падежам, числам и родам.
9.  Количественные  числительные   отвечают на вопрос  какой.
10.  В середине числительного мягкий знак никогда не пишется.

Поменяйтесь тетрадями, проверяем.

1+ , 2 -, 3 -, 4 +, 5 -, 6 +, 7 +, 8 +, 9 -, 10 -.

Оцените работу соседа по парте. Прокомментировать оценки

 II. Практическая часть

1.Выборочный диктант.

Теорию  мы проверили, а как  покажете  знания  на практике, сейчас проверим. Я читаю слова, вы  записываете только числительные.

У доски выполнит работу …

Одиннадцать,  пятерня, десяток.десятка, стотысячный,  миллиард,  двойка,  двухэтажный, трехмиллионный,  пятьсот девяносто пятый, девяностолетний, тройка, шестнадцать, трижды, двойник, шестьсот  пятьдесят.

-Проверка . Оцените свою работу, трудно ли было отличить числительное от других частей речи? Как определить, где числительное, а где другая самостоятельная часть речи.

- На какие группы можно разделить числительные, записанные на доске.

(количественные и порядковые, простые и составные)

2. Устная работа. Поставьте в нужную падежную форму данные числительные, четко проговаривая окончания .

875(Р.п.)      96(Т.п.)

694(Т.п.)       1993 год (Р.п.)

541(Д.п.)      253 (П.п.)

3.Исправьте  ошибки!

1. В книге около девяносто страниц.
2. В городе более девятьсот школ.
3. По обоим сторонам дороги расстилались поля.
4. Трое школьниц направлены на олимпиаду.
5. Сосны живут около триста – четыреста лет.
6. Из семьсот пятьдесят вычесть два.
7. Стояли бидоны с девяностами литрами молока.

 4.     Напомните, пожалуйста, к какой группе количественных или порядковых числительных относятся собирательные числительные?

          Давайте вспомним особенности употребления собирательных числительных. Составьте и запишите предложения, употребив, где возможно, собирательные числительные

1. Мы были в пути (5 сутки) …суток.
2. (3 женщина и 3 мужчина) … женщины и… мужчин возвращались из отпуска.
3. (4 мальчик и 2 девочка) …мальчиков и ….девочки взяли шефство над детским садом.

Устно. Выберите подходящее числительное и поставьте в нужную падежную форму.

1. Копать (оба, обе) руками; (оба, обе) девочек не было в музее; вязать (оба, обе) спицами; (оба, обе) пятиклассника и (оба, обе) шестиклассницы были участниками олимпиады.

5. Проверочный тест (5 мин.)

Вариант 1                                      Вариант 2

1. Какие слова являются именами числительными?

1)шесть;                                        1) десятка;

2) шестёрка;                                  2) десять;

3) шестеро;                                    3) десятый;

4)шестой;                                       4) десяток;

5)шестиклассник;                         5) десятиэтажный.

2.Какие числительные являются количественными?

Вариант 1                                             Вариант 2

1)три;                                                 1) пять;

2) тринадцать;                                   2) пятый;

3) тридцать;                                       3) пятьдесят;

4) третий;                                           4) пятидесятый;

5) тринадцатый.                                5) пятьсот.

3. Какие числительные являются собирательными?

Вариант 1                                               Вариант 2

1) двое;                                                1) девять;

2) трое;                                                2) семь;

3) четыре;                                            3) четверо;

4) пять;                                                4) пятеро;

5) восемь.                                             5) семеро.

4.В каких примерах допущены ошибки в склонении числительных?

Вариант 1

1. в сто сорока двух километрах;
2. с шестидесятью книгами;
3. снизить оплату с восьмисот тысяч до пятисот.
4. девятьюстами   шестьюдесятью тремя рублями

Вариант 2

                1) с девяносто двумя калориями;

                2) в семистах восьмидесяти километрах;

                 3) к двухстам сорока рублям.

                 4) шестьюстами семьюдесятью двумя

5. Определите синтаксическую роль числительных в предложениях:

Вариант 1

У семи нянек дитя без глазу 

Вариант 2

Семь – нечетное число:

    1) подлежащее;
    2) сказуемое;
    3) дополнение;
     4) обстоятельство.

6. Найдите неверную форму употребления:

  Вариант 1                            Вариант 2

 1) четверо друзей,                1)трое школьников

 2) троих девочек,                   2)пятерых подруг

 3) десятеро медвежат           3)шестеро саней

 4) двое суток                           4)двое зайчат

Ответы: Вариант 1                            Вариант 2

1. 1,3,4                                      1)  2,3
2. 1,2,3                                       2) 1,3,5                
3. 1,2                                          3) 3,4,5
4. 1,2                                          4) 1,3

           5)  3                                             5) 1

             6)  2                                                   6) 2

-Кто доволен своей работой? Что показалось вам наиболее трудным в проверочной работе? Где вы допустили ошибки, почему?

Разминка для глаз

Работа по группам.(6 групп)

Записать пословицы и поговорки о числительном.

Проверка

Дополнительные вопросы

1.  О каком человеке говорят: "У него семь пятниц на неделе"?
   2. Куда отправились гости, если о них скажут: "За семь верст киселя хлебать"?
   3. У вас есть родственник - "седьмая вода на киселе". Какой это родственник?
   4. Ваш друг "семи пядей во лбу". Какой он?
   5. Вы летите на самолете. Какое у вас самочувствие, если вы "на седьмом небе"?