Путешествие на морское дно
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №27 «Колокольчик» комбинированного вида

городского округа город Кумертау Республики Башкортостан

Конспект организованной образовательной деятельности

на тему: «Путешествие на морское дно»

для детей средней группы

Провела: Макеева Людмила Васильевна

Воспитатель I категории

2019 г.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Интеграция областей: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие

Программное содержание:

Образовательные:

Продолжать совершенствовать умение рисовать отдельные предметы (морские обитатели), создавать сюжетную композицию, добавляя другие предметы (водоросли, камни), совершенствовать знания детей об обитателях подводного мира, Учить реализовывать собственный художественный замысел. Пополнять знания детей о подводном мире, его обитателях.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук и пальцев;эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое.  

Воспитательные:

Воспитывать любознательность, доброжелательность.

Предварительная работа:рассматривание картинок с морскими обитателями, беседы об образе жизни обитателей морей и океанов,рисование морского дна.

Оборудование: ракушка большая, готовые тонированные фоном листы а5, цветные восковые мелки, карандаши, фломастеры.

Воспитатель: (Слайд 1) Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, а что это?

Дети: ракушка, раковина

Воспитатель: Правильно,а где можно увидеть раковины?

Дети: на морском дне, в море, океане.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что в море есть не только раковины. В море живут много различных обитателей. Как вы думаете, кто живет в морях и океанах?

Дети: Акула, дельфин, медуза, морской конек, краб, рыбы и т.д.

Воспитатель: Правильно,хотите познакомиться с ними поближе?

Дети: да

Воспитатель:Ну, тогда отправимся в путешествие! Будем знакомиться с морскими обитателями.На чем мы отправимся в путешествие? (рассуждения детей). Отгадайте загадку:

Это что за чудеса,

Дует ветер в паруса,

Ни паром, ни дирижабль –

По волнам плывет….

Дети: корабль

Воспитатель: Правильно, это корабль. Мы сейчас сядем на наш корабль и отправимся в путь!(Дети занимают места на импровизированном «корабле», составленном из стульчиков.Звучит мелодия «Вольный ветер»).Все присели на свои места? (Слайд 2)

Возьмите, пожалуйста, свои бинокли, чтобы было удобнее наблюдать за морскими просторами и его обитателями. Соедините большой палец с остальными пальцами ладони, сложенными вместе, и округлите их. Приставьте полученные «бублики» к глазам, словно смотрите в бинокль.

Воспитатель: Я вижу бескрайние просторы моря, оно голубого цвета – небо отражается в нем, вижу легкие волны.Давайте изобразим море и волны. Согните руки в локтях перед собой, переплетая пальцы. Приподнимайте поочередно локти, совершая волнообразные движения.Пока мы с вами изображали волны, на горизонте показались морские обитатели, кого вы видите? (Слайд 3)

Дети: кита

Воспитатель: правильно это кит, он огромный. Если покажется из воды его спина – будто кусок земли, остров. А что это за «пальма водяная» у него на спине?

Дети: Это фонтан.

Воспитатель: Этот фонтан это ноздри, которые находятся на вершине головы, и из них, когда животное дышит, выходит фонтан пара.

Воспитатель: А теперь возьмите снова свои бинокли и посмотрите, не появился ли на горизонте следующий обитатель моря? Кто это? (Слайд 4)

Дети: Дельфин!

Воспитатель: Правильно, ребята. А что вы знаете о дельфинах?

Дети:Они являются одними из самых умных и полезных животных для человека. За умение высоко выпрыгивать из воды и ловко выполнять различные трюки их прозвали «морскими акробатами». Это очень дружелюбное животное, оно, как и человек дышит легкими. Они дышат воздухом, время от времени поднимаясь на поверхность. Долго находиться под водой они могут благодаря тому, что умеют задерживать надолго дыхание. Дельфины очень игривы, как и киты, живут и охотятся стайкой, помогают друг другу.

Воспитатель:Ребята, давайте изобразим китов и дельфинов. (Слайд 5) Прыгайте в воду!  Сначала вы киты: переплетите пальцы рук, вытяните руки перед собой и округлите их. Плывите, киты! (Дети бегают друг за другом по периметру групповой комнаты, изображая  «кита»).

А теперь вы дельфины: сложите руки ладонями вместе, вытяните руки вперед, большие пальцы соедините и отставьте вверх – это плавник дельфина. Совершайте руками волнообразные движения влево – вправо, вверх – вниз, показывая, как плавает дельфин. Плывите, дельфины!

Воспитатель: Молодцы. Поплавали и опять в путь. На корабль!(Слайд 6)

Воспитатель: посмотрите в бинокли, а это кто? (Слайд 7)

Дети: акула

Воспитатель: Акулы – это большие, быстрые, зубастые рыбы. Зубы у них растут в несколько рядов и острые, как пила. Дышат они под водой благодаря жабрам воздухом, растворенным в воде. Они очень прожорливы и подвижны.

Воспитатель: Давайте  опять посмотрим в бинокль.  Кого вы видите? (Слайд 8)

Дети: Осьминога

Воспитатель: Правильно, ребята. Это осьминог. Как вы думаете, почему его назвали осьминогом?

Дети: потому что у него 8 ног  

Воспитатель: Удивительное головоногое животное: голова и восемь ног (рук, щупалец). На щупальцах у осьминога -  присоски, поэтому он может удерживать любую мелочь. (Слайд 9)

Воспитатель: ребята, как много обитателей море живет, кого еще вы видите?

Дети: медузу, морского конька, морского ежа, звезду, морскую черепаху

Воспитатель: хорошо в гостях у морских обитателей?

Дети: да

Воспитатель: но нам пора возвращаться в нашу группу, поплыли? (Слайд 10)

Дети: да

Воспитатель: Вот мы и оказались в нашей группе (Слайд 11)

Воспитатель: ребята, а что же нам сделать, чтобы не забыть наше путешествие?

Дети:нарисовать картину с морскими обитателями

Воспитатель: Хорошая идея, проходите на свои места.

Воспитатель: Перед началом работы разомнем пальчики.

Разминка «Рыбка»

Рыбка плавает в водице

Рыбке весело гулять.

(Соединяют поочередно пальчики от  указательного до мизинца и обратно)

Рыбка, рыбка, озорница,

(Погрозить указательным пальцем)

Мы хотим тебя поймать.

(Закручивают руками вперед - назад)

Рыбка спинку изогнула,

(Приседают, крутя туловищем)

Крошку хлебную взяла.

(Показать руками хватательные упражнения)

Рыбка хвостиком махнула,

(Приседают, крутя туловищем)

Очень быстро уплыла.

Воспитатель: перед вами морское дно, цветные мелки и фломастеры, кого вы запомнили, того и нарисуйте, приступайте (играет морская мелодия).

Воспитатель: молодцы ребята, какие замечательные картины у вас получились, Тимофей ты кого нарисовал? Почему? А Катя кого нарисовала? Почему? А Оля?

Дети: отвечают.

Воспитатель: Спасибо, ребята вам большое, вы были умничками. До свидания.

Дети: До свидания (проходят в группу).