Первое путешествие в музыкальный театр
план-конспект урока по музыке (5 класс)
Открытый урок по предмету музыка.
Класс: 5 класс
Предмет: музыка.
Теме урока: Первое путешествие в музыкальный театр. Опера. урок №13
Тип урока: урок по изучению и первичному закреплению нового материала
Цели урока: Сформировать представление об особенностях построения оперного спектакля и взаимосвязи музыки и литературы через знакомство с оперой Н.А. Римского-Корсакова «Садко»
Задачи урока:
Образовательная: познакомить с особенностями оперного жанра, возникающего на основе литературного произведения как источника либретто, с разновидностями вокальных и инструментальных жанров и форм внутри оперы, с исполнителями на примере оперы Н.А.Римского - Корсакова "Садко".
закрепить у учащихся знания о средствах выразительности в музыке, определять их роль в создании произведений искусства;
проанализировать музыкальное произведение, используя полученные ранее знания;
Развивающая:
развивать интерес к предмету, характеризовать музыкальные образы.
развивать самостоятельное творческое мышление;
формировать художественно – эстетический вкус;
активизировать фантазию и воображение.
развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;
развивать коммуникативные навыки, формировать навыки самооценки и рефлексии.
Воспитательная:
воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки,
развивать интерес к вокальному искусству.
пробуждать интерес к богатейшим возможностям музыкального языка.
Оборудование: мультимедийный проектор, учебник Г.П.Сергеевой, Е.Д. Критской "Музыка" для 5 класса, фонохрестоматия музыкального материала для 5 класса, музыкальные словари, раздаточный материал ,таблицы для характеристики главных героев оперы, отрывки либретто оперы.
Методы обучения:
- Метод моделирования художественно-творческого процесса;
- Метод ретроспективы (повторение знаний);
- Метод проблемной ситуации;
- Метод размышления и обобщения музыки.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Конспект открытого урока | 523.76 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока.
Музыка
5 класс
Тип урока: урок по изучению и первичному закреплению нового материала
Дидактическая структура урока | Деятельность учеников | Деятельность учителя | Задания для учащихся, выполнение которых приведет в достижению планируемых результатов. | Планируемые результаты | |
Предметные | УУД | ||||
1этап. Организационный момент | Знакомство с целями урока. | Приветствие, тема и цели урока. | Коммуникативные. Личностные. | ||
2 этап. Подготовка учащихся к работе на основном этапе. | Учащиеся вспоминают названия известных им вокальных жанров. Определяют тему урока. | Повторение опорных знаний Создание проблемной ситуации. Тема нашего урока –путешествие в музыкальный театр. Беседа о спектаклях. Определяет направление работы на уроке. Сегодня мы с вами побываем на музыкальном спектакле, где музыка играет главную, ведущую роль. Сегодняшний наш спектакль связан с вокальными жанрами, какие вокальные жанры вы знаете? Задает вопросы о вокальных жанрах с помощью игры «Данетка». | Игра «Данетка» Решение кроссворда | Научатся различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки. Сравнивать специфические особенности произведений разных жанров. Соотносить художественно-образное содержание музыкального произведения с формой его воплощения. | Личностные Познавательные Регулятивные Коммуникативные |
3 этап. Этап освоения новых знаний. | Знакомство с новыми понятиями: опера, увертюра, ария, хор. Отвечают на вопросы. Слушают и отвечают на вопросы. Коллективная работа. Высказывания и рассуждения учащихся Знакомство с термином «либретто». | Объяснение новой темы, показ презентации. Лекция беседа о строении оперного жанра, его отличительных особенностях. Проверочные вопросы о домашнем задании (прочитать былину о Садко). Узнай композитора. Учитель предлагает узнать композитора по описанию. Называет известные факты из жизни композитора и его произведения. Объяснение нового музыкального понятия «Либретто». Это литературная основа оперы, именно по либретто композиторы сочиняют музыку к своим операм или балетам. Либретто целиком подчинено музыке. | Доклады учащихся о строении оперы, роли увертюры, арии и хора в опере.
Закрепление содержания былины о Садко. Узнать композитора по фрагментам биографии и по портрету. Вспоминают произведения композитора. Участвуют в обсуждении | Научатся находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусства. Знакомятся с композитором Н.А. Римским-Корсаковым и его произведениями. Познакомятся со строением оперы и ее особенностями. Закрепят понятия: опера, солист, хор, увертюра, либретто. | Личностные Познавательные Регулятивные Коммуникативные |
4 этап. Работа в группах. | Знакомство с заданиями, выполнение заданий, решение проблемы, коллективное обсуждение. Слушание музыкальных отрывков и обсуждение прослушиваемого материала. | Учитель предлагает учащимся взять на себя роль композитора. - как вы думаете, легко ли было композитору сочинить оперу? - Давайте попробуем себя в роли композитора. - Каждой группе будет предложен небольшой отрывок из либретто оперы «Садко», ваша задача: внимательно прочитать текст либретто и придумать музыку к предложенному отрывку. Выслушивание мнений и отчета каждой группы. Разбор самостоятельной работы и слушание отрывков из оперы. | Творческое задание «сочини музыку». Творческий отчет каждой группы, показ результата работы. | Научатся проводить сравнительный анализ поэтического и музыкального текста. Научатся проводить интонационно-образный анализ музыкальных произведений, обобщать, формулировать выводы. Научатся размышлять о музыкальном произведении; высказывать суждение об основной идее, о средствах и формах ее воплощения; Осуществлять собственный опыт сочинительства. | Познавательные Регулятивные Коммуникативные |
5 этап. Этап закрепления и проверки новых знаний. | Отвечают на предложенные тестовые задания. Проверяют работы другой группы. | Учитель предлагает учащимся проверить свои знания с помощью тестовых заданий (заполнения программки к оперному спектаклю). Тесты передаются для проверки другой группе. Анализирует полученные результаты и делает выводы. | Работа по само- и взаимооцениванию письменных тестов. | Личностные Познавательные Регулятивные Коммуникативные | |
6 этап. Рефлексия. | Отвечают на вопросы учителя. | Подводит итоги урока. Делает выводы. Определяет лучшую группу по результатам работы. В чем испытывали трудности? Понравился ли урок? Понравился ли спектакль? | Анализируют и оценивают свою деятельность. | Регулятивные Коммуникативные | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
5 класс Первое путешествие в музыкальный театр
Урок музыки в 5 классе по теме "Первое путешествие в музыкальный театр" по программе Е.Д.Критской...
Первое путешествие в музыкальный театр. Опера.
Открытый урок "Первое путешествие в музыкальный театр. Опера."...
Первое путешествие в музыкальный театр - Опера
конспект урока для 5 класса "первое путешествие в музыкальный театр -опера"...
Тема урока "Первое путешествие в музыкальный театр"(Музыка 5 класс. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, М.: Просвещение, 2014г).;
Презентация ученицы 5 "А" класса Трошиной Дарьи "Великие итальянские композиторы"( А.Вивальди, Н.Паганини и др.)...
План-конспект урока музыки в 5 классе по теме: "Первое путешествие в музыкальный театр. Опера".
Данный урок предназначен для уч-ся 5 класса по программе Г.П. Сергеевой и Е.Д. Критской. Цель данного урока познакомить уч-ся с особенностями оперного жанра , с разновидностями вокальных и инструмента...