УМК:«Перспективная начальная школа»

Анализ учебника.

Выполнила студентка 39 группы : Дильдина Наталья

1.) И.Э. Кашекова, А.Л. Кашеков, Изобразительное искусство, 2013 г.

2.) Структура и нумерация: Содержание учебника разделено на тематические блоки, такие как: «Мой дом в искусстве» стр.6. в этом разделе детям предлагаются темы связанные с домом и бытом; «Мои друзья всегда со мной» стр. 60. В этом разделе все темы связаны с друзьями, в том числе и с домашними животными; «Природа – лучший учитель художника» стр. 78. темы этого раздела связаны с красотой природы и её влиянием на творчество человека;«Мы все – жители планеты земля» стр. 108. Где представлена галерея картин и рисунков, изображающих людей, животных, насекомых и все живое на Земле.

3.)

А) Упражнений для закрепления теоретического материала и самостоятельной работы достаточно. Материал учебника соответствует ФГОС, так как в нём есть проблемные вопросы, способствующие развитию познавательных УУД, например: Найди в своей тетради изображения разных предметов. Выбери те, которые могут рассказать об образе жизни их хозяина. Нарисуй их в тетради и расскажи историю о придуманном тобой человеке. Или: Как ты думаешь, почему художники любили изображать семью за обедом.

Есть вопросы , повышающие коммуникативные умения, например: «Посмотри, какими материалами пользовались твои одноклассники, назови их.»

Личностные УУД: В учебнике весь материал направлен на формирование у ребёнка таких положительных качеств как: любовь к природе, животным, искусству в целом.

Метапредметные УУД: содержание учебника позволяет ребёнку лучше развить моторику (Как правильно держать карандаш) Также представлены следующие задания, например: «Слепи пряник для мамы, сестрёнки, бабушки. Сделай его таким, что бы было понятно, для кого слеплен пряник. Используй пластилин, пластик или скульптурную глину.»

Б) Вопросы для самоконтроля: Рассмотри обложки книг. Тебе знакомы эти книги? Найди дома, в библиотеке или в магазине книги тех же авторов, но с другими обложками.

Рассмотри, во что одеты дети на фотографиях. Покажи, какая одежда подойдёт для праздника? Для учёбы? Для занятий спортом или для загородной прогулки?

4.) Анализ задач и упражнений.

А) Присутствуют задания для самостоятельной работы в виде рисунков выполняемых по каждой теме урока. Также есть дополнительные задания вида: склей цилиндр, нарисуй или вырежи из бумаги детали: нос, уши, руки, головной убор и всё, что необходимо для украшения куколки.

Б) Материал учебника постепенно усложняется с изменением изучаемого материала. В начале курса детям предлагается дорисовать дома в рабочей тетради по контуру используя карандаши и фломастеры; В середине курса дети могут по плану описать содержание картин, представленных в учебнике и придумать к ним название; и к концу дети изображают самостоятельно в альбоме домашнее животное, от них требуется передать его облик и характер, используя одну из изученных техник рисования, соответствующую первоначальному замыслу.

В) Содержание задач целям воспитания учащихся соответствует. Есть темы и задания направленные на привитие чувства прекрасного, например: в теме «Посмотри на небо» представлены картины известных художников, таких как Левитан, Айвазовский, Васильев.

5.) Содержание учебника излагается понятным для детей простым языком, выполненным крупным шрифтом. Также пояснения и интересные факты выделяются желтой рамкой для акцентирования внимания. Например: В Старину на Руси слово «красный» означало «красивый». Также есть множество условных обозначений, которые помогают детям ориентироваться в учебнике (Например голубая кисточка –обозначает дополнительные творческих заданий). Язык, которым написано содержание – достаточно красочный и полный, что позволяет более точно донести до ребёнка главную мысль или цель задания.

6.) Учебник достаточно хорошо иллюстрирован, в нём есть множество образцов правильного рисования для детей, алгоритмы конструирования из бумаги и картона, тематические картины, к каждой изученной теме прилагаются творческие работы сверстников первоклассников с выставок.

7. ) Да. Учебник включен в список рекомендуемых. Он прошел экспертизу в РАН и РАО. Он входит в состав учебников второго поколения (русский язык, математика, чтение и т.д.)

8. Есть. Ученики могу на уроке делать аппликации из природного материала, заниматься с картоном (вырезать из него или делать аппликации на нём). Рисование хорошо развито.

9. Да осуществляется. С такими предметами как чтение и окружающий мир.

10. Дополнительные презентации для тем. Видеоматериалы с историей, репродукции картин, образовательные программы, что бы дети научились «видеть». Литературные произведения к определенной тематике картин, стихотворения, чтобы дети смогли представить и вообразить, о чем написано в стихотворении.

11. По моему мнению, учебник хорошо предоставляет материал для изучения детьми искусство. Вопросы подобраны правильно, и они относятся к изучаемой теме. Ученикам будет очень интересно изучать предоставленный материал, и выполнять задания, которые предоставляет учебник.