Конспект занятия по математике
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

в подготовительной группе

«Путешествие по математическим заданиям»

                                                       Составитель: воспитатель

  Игнатушко Светлана Игоревна

2019 год

Цель: 

- Систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы.

Задачи:

- Воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность;

- Развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность;

- Развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера.

- Тренировать умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке; умение составлять числовой ряд;

- Тренировать умение находить числа (закрепление активных слов перед, после, между,  соседи);

- Закреплять знания о геометрических фигурах;

- Закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев;

- Закрепить навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги;

Образовательные области:  «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Технологии, используемые в ходе НОД

• Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми:

- педагогическая поддержка, оказание педагогом оперативной помощи в решении проблемных ситуаций;

-самовыражение ребенком присущих ему качеств и способностей;

- осуществление возможности выбора, дающего возможность проявить ребенку свою активность

• Здоровьесберегающие технологии:

   - смена двигательной активности

   - динамические паузы

   - игры (дидактические, развивающие)

• Технология сотрудничества (работа в группе)
• Проблемно-игровая технология

-проблемные вопросы, как средство побуждения, стимулирования, активизации мыслительной деятельности ребенка

• Информационно-коммуникационные технологии (презентация, видеоролик, звуковые файлы)

Методическое и дидактическое обеспечение: изображения видов транспорта (автобус, самолёт, поезд, машина, велосипед и др.), мяч, музыкальный центр, веер с цифрами на каждого  ребёнка, цветы с вопросами, линейки на каждого ребёнка, карандаши и листок в клетку на каждого ребёнка, изображение волшебного дерева и мостика, по 3 кубика (красный, жёлтый, зелёный) на каждого ребёнка.

Содержание НОД:

I. Организационный момент.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся.

Улыбнемся, подмигнем

И работать мы начнем.

II. Основная часть

- Ребята, на чём можно путешествовать?

- На автобусе, самолете, пароходе, поезде, велосипеде.

- А мы сегодня с вами отправимся в путешествие на поезде.

Чтобы сесть в поезд нужно знать прямой и обратный счёт до 10. (игра с мячом)

- Молодцы, справились. Теперь мы можем сесть на свои места в поезде. (Звучит музыка, дети рассаживаются)

- Чтобы в пути не скучать мы с вами поиграем. А игра называется «Будь внимателен». Я называю задание, а вы показываете мне правильный ответ.

а) покажите, пожалуйста, цифру, которая стоит после цифры 5, 2, 7;

б) покажите, пожалуйста, цифру, которая стоит перед цифрой 3, 8, 10;

в) стоит между цифрами 2 и 4,7 и 9,3 и 5;

г) покажите, пожалуйста, соседей числа 2; числа 4;

- Здорово! Мы справились с этим заданием, давайте похлопаем себе!

- Ребята, а вот и остановка «Знайки». Пока поезд стоит, отдохнем на полянке?

(находят в полянке цветы с вопросами)

- Какое сейчас время года?

- Сколько всего времен года?

- Какой сейчас месяц?

- Сколько всего дней в неделе?

- Сколько рабочих дней в неделе?

- Сколько выходных дней в неделе?

- Какой цветок исполнял все желания девочки Жени?

- Бывает круг с тремя углами?

- Так здорово! Мы справились с этим заданием!

- Ребята, поезд отправляется (под музыку рассаживаются)

- Чтобы не скучать по дороге, давайте мы с вами закрепим работу с линейками. На линейке написаны цифры, которые обозначают сантиметры.

- С помощью линейки измерьте, пожалуйста, длину отрезков. (после этого дети меняются работами и проверяют работу своего соседа, оценивают)

III. Физкультминутка.

- Следующая остановка «Поручения». Ребята, при выполнении этих заданий будьте очень внимательны!

1) нарисуйте круг и прямоугольник так, чтобы прямоугольник находился внутри круга;

2) нарисуйте треугольник, внутри треугольника знак +;

3) нарисуйте треугольник и квадрат, так, чтобы треугольник находился внутри квадрата;

4) нарисуйте две вертикальные и две горизонтальные линии;

5) разделите квадрат на 4 части;

Следующая остановка «Волшебное дерево». Ребята, чтобы подойти к волшебному дереву, нужно построить мостик (счет от 1 до 10).

IV. Итог. Обобщающие вопросы по теме. Самоконтроль.

- Молодцы, ребята! Ну как вам наше путешествие (ответы детей)

- А теперь последнее задание.

- Перед вами лежат 3 кубика (красный, желтый, зеленый)

(дети оценивают себя, поднимают квадраты).

Красный цвет - ребенок ничего не понял. Жёлтый цвет - понял, но не все. Зелёный цвет - все понял.