Библиоквест "Город профессий" для учащихся 7-8 классов

Сценарий квеста  «Город профессий» для 7-8классов.

  Эпиграф

 «Как хорошо, что у человека есть возможность выбрать себе профессию не по необходимости, а сообразуясь душевными склонностями» Али Апшерони

Ход игры

Команды собираются в актовом зале. Ведущий знакомит ребят с условиями игры. Там же собираются команды  после прохождения   всех этапов для подведения итогов и награждения.

Капитаны команд получают маршрутные листы квеста.

 Количество станций- 5

 Состав команды: 6-8  человек

 Время проведения квеста- 60 минут. 

 Заранее каждая  команда  получает домашнее  задание:  Подготовить представление одной  профессии будущего для станции « Проспект будущего».

 Время для ответа на каждой станции разное:  от 1 до 3 минут.

  На защиту домашнего задания - до 7 минут.  

 Максимальное оценивание на этой станции-3 балла.

 Помощники на станциях  -  учащиеся 10-ых классов из Совета старшеклассников и учителя. Они же оценивают работу команд.

 Пока команды  «бродят» по станциям, болельщики в актовом зале   зарабатывают дополнительные баллы для своих классов, отвечая на вопросы ведущего по заданной теме «Мир профессий». За правильный ответ-1 балл.

 Оборудование:

·  раздаточный материал на каждую станцию;

·  маршрутные листы для каждого класса.

Обращение  к участникам ведущего.

(Им может быть библиотекарь, психолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования, завуч по УВР)

Здравствуйте, ребята!

Каждому из Вас  в жизни, чтобы быть успешным, нужно уже сегодня задуматься о будущей профессии, с которой вы хотите связать свою жизнь. О профессиях вы можете узнать от родителей, учителей, близких, из книг,  фильмов и Интернета.  Мир профессий – огромен. Многие из вас посещали КИДБУРГ - город профессий и примеряли на себя разные профессии.

Сегодня вам предстоит принять участие в интересном и увлекательном путешествии в необычный  город Профессий. Его нет на картах. Но каждый из вас в нём сегодня обязательно побывает. Жители этого города  различные профессии:  из прошлого,  настоящего  и  совсем недалёкого будущего. Вам предстоит пройти 5 этапов, выполнить задания и собрать 5 карточек с буквами, из которых необходимо составить слово, обозначающее профессию. Пройдя все этапы, команда сдает жюри маршрутный лист и  карточку с  названием профессии из собранных букв, получая за это дополнительный балл. Какая команда сделает это быстрее и творчески, та и победит в нашем испытании.

Итак, в путь! Всем желаем  успеха!

В   конце  квеста жюри  наградит  победителей (Далее игра- бродилка по станциям)

В конце  игры

Ребята! Вы успешно прошли все этапы нашего квеста. Надеюсь, что было увлекательно и  полезно  и вы  почерпнули  новую информацию  о различных профессиях, познакомились с книгами по профориентации. И ,возможно, кому-то  это поможет  в выборе вашей будущей профессии.

 Всем спасибо!  И ещё-

Нужно помнить с малых лет:

Есть работники плохие,

а плохих профессий нет!

Даже в самом малом деле

скрыт к большим вершинам путь

Только первым будь в работе,

самым лучшим в деле будь!

 Возможные  варианты Профессий  из 5 букв (получают по букве при прохождении  станции)

1. ПИЛОТ

2 .        МОРЯК

3.       ПОСОЛ    

4.        ПОВАР

5.        МАЛЯР

6.        ХИМИК

  НАЗВАНИЯ СТАНЦИЙ

1. Улица историческая:  история возникновения профессий  (место проведения-библиотека. Проводит библиотекарь)  
2.  Площадь мастеров  (место проведения – мастерские девочек. Проводит преподаватель технологии)
3.  Проспект  будущего: защита  домашнего задания (место проведения-  актовый зал  или кабинет, где есть проектор, компьютер, сцена,  пианино. Проводит педагог - организатор)
4. Переулок психологии (место проведения - кабинет психологии. Проводит психолог - Захарова Т.В.)
5. Бульвар загадок (место проведения – кабинет технологии для мальчиков.  Проводит ученица 10кл.)

1 станция «Улица историческая»:  история возникновения профессий  Возможные вопросы 

1. Первопроходцами данной профессии  являлись шаманы древних цивилизаций, которые устраивали различные ритуалы и представления. Большой популярностью пользовалась  она в Древнем Риме и Греции, причём только мужчины могли быть заняты в ней. На протяжении многих веков у всех королей  и царей при дворе  были люди, развлекающие своего правителя и  его гостей. (АКТЁР)

2.Возможно, первыми представителями данной профессии были индейцы майя, открывшие удивительные свойства шоколада или жители древней Индии, познавшие вкус тростникового сахара. Известно, что во время археологических раскопок в Египте найдены «сладости», изготовленные вручную из фиников. В более поздние времена, при дворах королевских особ в Европе  эти люди входили в число привилегированных слуг. Лучшие творения специалистов этого профиля по праву сравнивают с произведениями искусства. (КОНДИТЕР)

 3. Это профессия  отважных и  сильных духом людей. Стала очень необходимой, так как  крыши строений  на Руси были    соломенными, а сами дома обычно деревянными. Такие города как Владимир, Суздаль, Новгород почти  полностью уничтожались по нескольку раз. Пострадала и Москва во времена нашествия Наполеона. Первые представители данной  профессии на государственной службе  появились  при Иване III.  А первая профессиональная  команда численностью 100 человек в Москве была создана в двадцатые годы XVII века. (ПОЖАРНЫЙ)

 4.Еще в Древней Греции и Египте появились гонцы, которые должны были  доставлять устные или письменные послания.  На Руси  эту важную миссию выполняли ямщики, которые перевозили из одного города в другой на сменных лошадях  сведения государственного или торгового характера. (ПОЧТАЛЬОН)

5.Это очень древняя профессия. Первыми её  представителями считают писцов.  Название появилось в   Греции.   Ашшурбанипал, Гёте, Ярослав Мудрый, Крылов, Лобачевский и даже С. Кинг - часть своей жизни посвятили данной профессии.  (БИБЛИОТЕКАРЬ)

2 станция «Площадь мастеров

«Группы профессий»

Все профессии, как известно, принято подразделять на 5 категорий в зависимости от типа взаимоотношений человека и объекта действия: «человек - природа»,  «человек – человек», «человек – техника», человек – художественный образ», «человек – знаковая система».

1.Задание

 Подпишите № группы под предложенными картинками  различных профессий.

 Возможные варианты   

1)      «Человек – художественный образ»:  художник, искусствовед, фотограф, композитор, артист, дирижер

2)      «Человек – природа»:  метеоролог, лесник, эколог, микробиолог, зоотехник, садовод.

3)      «Человек – техника»:  машинист экскаватора, монтажник, слесарь-сантехник, каменщик, водитель троллейбуса, пилот.

4)       «Человек – человек»: секретарь, проводник, официант, парикмахер, кассир, переводчик.

5)        «Человек – знаковая система»: программист,  чертежник,  экономист, астроном, фармацевт, телефонистка. 

2 задание:   Ребята! Представьте себя в роли художника - модельера. Вам нужно выбрать стиль одежды и создать коллекцию платьев. Всё необходимое (цветная бумага, ножницы, клей, шаблоны, инструкция ) на столе.  Время-3 минуты.

3 станция « Проспект  будущего»: защита  домашнего задания.

Домашнее задание  по темам - профессия 21 века :возможные варианты

1.Биотехнологии - « Архитектор живых систем».

2.Индустрия детских товаров -  «Управленец детским R&D»,

3.Ит-сектор - «Консультант по безопасности личного профиля».

4.Космос - « Проектировщик жизненного цикла космических сооружений»

5. Медиа и развлечения - « Игропрактик»

 Материал для подготовки  можно взять из Интернета и  журнала «Управление современной школой. Завуч».-2019.-№1.

 Каждая команда защищает доставшуюся ей профессию. Форма подачи любая. Оценивание-3 балла.

  Критерии оценки:

1. Раскрытие темы-1балл
2. Оригинальность -1 балл
3. Творческая составляющая -1 балл

4. Станция  «Переулок психологии»

1 задание «Кто есть кто»

Цель игрового упражнения: дать возможность участникам соотнести качества личности и профессии, в которых эти качества необходимы.

Процедура игры следующая:

1. Перед началом самой игры ведущий рассказывает о том, что в жизни важно выбрать профессию, которая бы соответствовала личности человека.

2. Затем ведущий объясняет правила проведения игры: «Сейчас я раздам вам карточки с названием профессии и карточки с личностными качествами человека. В течении 1 минуты определите в какой профессии какое качество необходимо.

2 задание «Пойми без слов»

Цель игрового упражнения: дать возможность участникам проявить свои невербальные способности, сплотить команду и снять тревожность.

Процедура игры следующая:

1. Перед началом самой игры из команды участников выбирают наиболее артистичного.

2. Затем ведущий объясняет правила проведения игры: «Сейчас я буду показывать выбранному участнику карточки с названием разных профессий, он должен без слов объяснить, что это за профессия остальным членам команды. За 2 минуты надо отгадать 10 профессий.

3 задание  «Цвет и профессия»

Процедура игры следующая:

1. Ведущий объясняет правила проведения игры: «Определите профессию по цвету»

5. Станция «Бульвар загадок»

1 задание: Зашифрованы  названия профессий и пословица

2 задание: Отгадай ребус (даны  возможные варианты)

БУКИНИСТ: 2-21-12-10-15-10-19-20  

КОСМОНАВТ: 12-16-19-14-16-15-1-3-20

ДИЗАЙНЕР: 5-10-9-1-11-15-6-18  

ПРОГРАММИСТ: 17-18-16-4-18-1-14-14-10-19-20

БИБЛИОГРАФ: 2-10-2-13-16-4-18-1-22

 ПРОВИЗОР:17-18-16-3-10-9-16-18

   «НЕ БОГИ ГОРШКИ ОБЖИГАЮТ»

15-6/ 2-16-4-10/ 4-16-18-26-12-10/  16-2-8-10-4-1-32-20

Ребусы о профессиях

        САПОЖНИК

        МОДЕЛЬЕР

         СТОЛЯР

Список  использованной литературы

1.  Выбор профессии: энциклопедия.- М.: Аванта+,2003.
2. Дайджест новых профессий// «Управление современной школой. Завуч».-2019.-№1.
3. «Квест как форма развития универсальных учебных действий и взаимодействия с родителями обучающихся в учреждениях дополнительного образования».-  Управление качеством образования: теория и практика эффективного администратирования.-2019.-№2.-С.59-65.
4. https://yandex.ru/images/search?text=картинки%20профессий%20для%20школьников%20распечатать&stype=image&lr=192&family=yes&source=wiz
5. http://rebusnik.ru/jobs.html
6. https://edunews.ru/professii/proforientaciya/materials/po-knigam.html 
7. http://gub-raion.ucoz.ru/kraevedenie/professija-orientiry_molodym.pdf 
8. https://womo.ua/12-knig-o-professiyah-dlya-shkolnikov 
9. http://resurs-yar.ru/files/opit/271015/2.pdf 
10. http://imc-sk.ru/files/Napravlenie%20deyatelnosti/Список%20литературы%20по%20профориентации.pdf     

« БиблиоКВЕСТ»

Вид проекта:  Интерактивная программа внутри библиотеки и за её пределами.

Тема проекта: «Все профессии важны»

Название квеста: «Город профессий» для  учащихся 7-8классов.

Эпиграф

«Как хорошо, что у человека есть возможность выбрать себе профессию не по необходимости, а сообразуясь душевными склонностями»

 Али Апшерони

 Обоснование выбранной темы

Выбор профессии является одним из ответственных моментов, определяющих весь дальнейший жизненный путь человека.

Вопросы «Кем быть?» и «Куда пойти учиться?» задает себе рано или поздно каждый молодой человек. От того, насколько выбранная профессия отвечает способностям, интересам и склонностям, является ли востребованной на рынке труда, даёт ли возможность для карьерного роста, зависит то, как сложится дальнейшая жизнь молодого человека или девушки. Выбор профессии – это сочетание трёх параметров - «Хочу», «Могу» и «Надо». И когда,  все три совпадают, то  это называется призванием. Удачно выбранная профессия повышает  самооценку подростка.  

Современный динамичный  ритм жизни затронул и мир профессий. Ежегодно   появляется около 500 новых профессий.  Причём,    в настоящее время ,востребован специалист, овладевший несколькими смежными профессиями.  

Для учащихся 7-8 классов - самое время узнать о своей будущей профессии, если они уже знают, кем хотят стать, или ещё  есть время  познакомиться с разнообразными профессиями, уже знакомыми, или которые ещё только появятся  в ближайшем будущем,  и сделать  свой выбор.

 Поэтому данный проект актуален, а  форма его подачи – квест (бродилка с элементами исследования) интересен современным подросткам.

Квест даёт много возможностей для развития УУД. Это изучение и повторение предметных знаний, совершенствование метапредметных действий, развитие личностных компетенций.

Проект рассчитан на 1 месяц, задействованы учащиеся 8классов,   их классные руководители. Каждому классу, к тому же,   необходимо   подготовить и защитить   домашнее задание на одной из станций по профессиям будущего.

Впервые проект был опробован  в 2017 году среди учащихся 7классов.  В этот раз мы выбрали параллель 8 классов.

Результатом проекта  будет итоговый  отчёт  на страницах школьного сайта и выдержки работ, написанные непосредственными участниками   игры на страницах школьной газеты.  Планируем продолжить мастер-классы бывших учеников школы, получивших различные профессии.

 Цель:   знакомство с различными профессиями  прошлого, настоящего и будущего.

Задачи:

•        способствовать приобретению подростками знаний о профессиях;

•        систематизировать знания учащихся о профессиях;

•        развивать познавательные процессы;

•        сплотить команды в процессе игры.

Ожидаемые результаты:

- формирование представления о разнообразии профессий и сфер деятельности человека;

- развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- формирование у гимназистов универсальных учебных действий:

- личностных (формирование духовно-нравственных ценностей);

- познавательных (развитие у ребят навыков поиска и обработки информации, умение анализировать и обобщать, рассуждать);

- коммуникативных (формирование у школьников умений  коллективного взаимодействия, навыков публичного выступления):

- регулятивных (развитие у детей умения планирования, оценивания, контроля).

Этапы реализации проекта

Оборудование и материалы (оформление кабинетов): 

• проектор,

• экран,
• презентации « Профессии будущего»,
• книжная выставка «Все профессии важны - все профессии нужны» по произведениям художественной литературы.
•  Карта  квеста «Город профессий»
• Вывески названий станций
• Разрезные буквы (для составления названия профессий)
• Ребусы и головоломки
• Картинки профессий

Итоги проекта:

В ходе реализации проекта гимназисты

- совершенствовали навык исследовательской и проектной деятельности;

- познакомились с книгами о профессиях;

-  заранее посетили мастер классы бывших выпускников по профессии врач, программист;

- представили свои   впечатления об игре  на страницах школьного  сайта и школьной газеты.

Кроме того, согласно результатам социологического опроса учащиеся 8 классов в процессе работы над проектом заинтересовались литературой   по профориентации, посетили «Кванториум» (выставку робототехники).  

 В гимназии планируется продолжить знакомство с  выпускниками, получившими различные профессии, особенно востребованные в настоящее время. Следовательно, проект можно считать успешным.

Список использованной литературы

1.         Выбор профессии: энциклопедия.- М.: Аванта+,2003.

2.        Дайджест новых профессий// «Управление современной школой. Завуч».-2019.-№1.

3.        «Квест как форма развития универсальных учебных действий и взаимодействия с родителями обучающихся в учреждениях дополнительного образования».-  Управление качеством образования: теория и практика эффективного администратирования.-2019.-№2.-С.59-65.

4.https://yandex.ru/images/search?text=картинки%20профессий%20для%20школьников%20распечатать&stype=image&lr=192&family=yes&source=wiz

5.        http://rebusnik.ru/jobs.html

6.        https://edunews.ru/professii/proforientaciya/materials/po-knigam.html

7.        http://gub-raion.ucoz.ru/kraevedenie/professija-orientiry_molodym.pdf

8.        https://womo.ua/12-knig-o-professiyah-dlya-shkolnikov

9.        http://resurs-yar.ru/files/opit/271015/2.pdf

10.        http://imc-sk.ru/files/Napravlenie%20deyatelnosti/Список%20литературы%20по%20профориентации.pdf