Конспект НОД по познавательному развитию
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аян»

 с. Самагалтай Тес-Хемского кожууна РТ

КОНСПЕКТ НОД

 ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

«Помогаем Зайчику».

                             Воспитатель первой группы раннего возраста:

                                                   Аралдии Анастасия Васильевна

Самагалтай-2018

Цель: Ознакомление с фигурой «круг».

Образовательные задачи:  Обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного). Развивать умение различать и называть основные цвета: красный, синий.

Развивающие задачи: Развивать слуховое и зрительное внимание. Развивать наблюдательность, мыслительную активность.

Воспитательные задачи: Воспитывать доброту и отзывчивость, трудолюбие.

Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни. Рассматривание один и множества предметов.

Демонстрационные материалы: мягкая игрушка Зайчик. Большие и маленькие кубики. Большая и маленькая коробка.

 Раздаточные материалы: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки синего цвета в розетках на каждого ребёнка.

Место проведения: групповая (на ковре и за столами)

Ход НОД

Организационная часть

Воспитатель: Дети, я вам загадаю сейчас загадку, а вы отгадайте!  

В норке живёт - морковку грызёт,

От лисы и от волка - убегает ловко,

Кто это? (Ответы детей).

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Молодцы! Правильно, это зайка.  Ой, кто это  стучится к нам?  (Стук в двери.  Воспитатель приносит зайчика).

 Основная часть

Воспитатель: Дети, к нам в гости пришла зайчик. Посмотрите, поздоровайтесь дети! (Воспитатель кивает детям игрушкой).

Воспитатель: Дети, что - то наш Зайчик грустный. Зайчик, почему ты такой грустный? (Воспитатель смотрит на игрушку и спрашивает). Дети, он +говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда, посмотрите сколько кубиков на нашем ковре!

Воспитатель: Давайте их рассмотрим. Дети, какие кубики по величине (большие и маленькие). Какого цвета кубики?(синий, красный,).

Игра-задание «Разложи кубики по коробкам».

Воспитатель: Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Дети, давайте мы поможем Зайчику. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик. (Дети показывают). Молодцы!  А сейчас покажите маленький. (Дети показывают). Вот мы и помогли Зайчику: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие кубики в маленькую коробку. Посмотрите, зайчик доволен, он улыбается.

Воспитатель: Дети, а сейчас зайчик хочет с вами поиграть. Давайте поиграем!

Физкультминутка

Раз два три четыре пять.

Вышли зайчики гулять.

Вдруг охотник выбегает,

прямо в зайчика стреляет.

Пив -пав-ой-ой.

Убегает зайчик мой!

Воспитатель: Молодцы!  Дети, давайте пригласим Зайчика поиграть с нами за столами.

Игра задание «один и много».

На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками синего цвета).

Воспитатель: Дети, у вас на столе белая тарелочка. Посмотрите, тарелочка какой формы? (Круглая). А ещё перед вами коробочка, что в ней? (кружочки). Какого цвета кружочки? (Синего). А  скажите, сколько кружков? (Много). А на тарелочках есть кружочки? (ни одного). Молодцы! Сейчас вы возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько кружков у вас стало на тарелочке? (по одному). А сколько осталось в коробке? (много). Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного? Что нужно сделать? (Ответы детей).

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы! Сколько в коробочке кружков? (Ни одного). А у вас на тарелочке? (много). Дети, посмотрите, а у Зайки на тарелочке сколько кружков? (Ни одного). Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружку. Молодцы!

Воспитатель: Ою, сколько ты будешь класть кружков на тарелочку? (Один). Тензин, а ты сколько? (Один). Алтантуяа, а ты сколько кружков будешь класть на тарелочку? (Один). Молодцы! А скажите пожалуйста, сколько Зайчик собрал у вас кружков? (Много).  Было ни одного, а стало много. Молодцы! Дети, а давайте эту тарелочку подарим Зайчику.

Воспитатель: Зайчик вот тебе тарелочка, мы тебе ее дарим.

Заключительная часть

Воспитатель дарит зайчику тарелочку.

Воспитатель: Дети, Зайка вам говорит «Спасибо!».  Вот какие мы с вами молодцы,  помогли собрать большие и маленькие кубики Зайчику и раскладывали кружочки. Молодцы дети! Дети, зайчик говорит вам «До, свиданья!». Давайте попрощаемся с Зайчиком.

Дети прощаются с Зайчиком.

Самоанализ детской деятельности в первой

 группа раннего возраста

Тема: «Помогаем Зайчику».

Цель: Ознакомление с фигурой «круг».

Образовательные задачи:  Обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного). Развивать умение различать и называть основные цвета: красный, синий.

Развивающие задачи: Развивать слуховое и зрительное внимание. Развивать наблюдательность, мыслительную активность.

Воспитательные задачи: Воспитывать доброту и отзывчивость, трудолюбие.

Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни. Рассматривание один и множества предметов.

Демонстрационные материалы: мягкая игрушка Зайчик. Большие и маленькие кубики. Большая и маленькая коробка.

 Раздаточные материалы: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки синего цвета в розетках на каждого ребёнка.

Место проведения: групповая (на ковре и за столами).

Методы и приемы:

1. наглядный – показ
2. словесный – вопросы к детям, художественное слово, пояснение сравнение.
3. игровой – сюрпризный момент
4. практический – выполнение детьми практических заданий.

Форма занятия: учебно-игровая.

Продолжительность: 15 мин.

Активизация словаря:

- большой, маленький.

                                    Анализ деятельности:

     Занятие проводилось в  первой  группе раннего возраста. Занятие  состояло из трех этапов – организационного, игрового и заключительного. Занятие проводилось в игровой форме.  Цели и задачи соответствуют по ФГОС ДО. Задачи были поставлены по уровню развития группы. Были использованы следующие методы:  словесный,   игровой,  наглядный, практический. Приемы: игровой, пояснения,  показ, беседа.  Задавали  простые вопросы к  детям, чтобы активизировало речь детей. При подготовке к занятию был  изготовлен  демонстрационный   и раздаточный материал. Объем информации были просты и во время сделаны.  В ходе образовательной деятельности использовалась  формы работы: групповая.  Во время занятия поставлены  интеграция образовательных областей «познавательное развитие», «социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие».

   При выполнении игры с детьми  были использованы следующие виды деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская.  Дети  самостоятельно  играли игры.

   Считаю, что поставленная цель достигнута,  задачи полностью выполнены.