Продуктивность образовательной деятельности педагогического работника
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида «Детский сад №35 города Кызыла Республики Тыва»

667001 г. Кызыл, ул. Дружбы 34 «б» тел. 2-90-57, 2-76-27, факс (39422)

2-90-57e-mail:mdou.35@mail.ru

Непосредственная образовательная деятельность

Тема: «Мой родной край»

Воспитатель:

Хертек  Айлаана Дилгижек-ооловна

высшая квалификационная категория

Кызыл  2019

Тема непосредственно-образовательной деятельности: «Мой  родной край»

Возраст детей: старшая группа.

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, физическое, речевое, музыкальное.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, двигательная, музыкальная.

Вид занятия: интегрированное занятие.

Формы образовательной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми в форме игры-геокешинга.

Цель: обобщить и уточнить знания детейо своей малой родине – Республике Тыва.

Задачи:

Коррекционно-обучающие:

      - расширить  и систематизировать знания детей о малой родине;

Коррекционно-развивающие:

-развивать у детей умение ориентироваться на месте по карте-схеме, определять направление маршрута, интерес к самостоятельному решению познавательных, творческих задач;

- продолжать развивать у детей умение работать в команде;

- развивать умение замечать красоту, наслаждаться ею;

- обогащать словарный запас;

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать патриотические чувства.

Оборудование:телевизор, ноутбук, запись видеообращения туриста, запись голосов птиц, магнитная доска.

Материалы: карта-схема для поиска клада, карта Республики Тыва, картотека загадок, картинки – «Растения Тувы».

Методические приемы:

Художественное слово, поисковые вопросы, создание проблемных ситуаций, показ картинок, рассматривание, вопросы, объяснение, «Узнай по голосу птиц», танцевально-музыкальная игра.

Словарная работа:заповедник, венерин башмачок, кубышка, кувшинка-лилия.

Предварительная работа: беседы, чтение книг, игры, проведение различных видов образовательной деятельности по данной теме.

Планируемый результат: расширятся и систематизируются знания детей о малой родине,  так жеу детей будет развиваться чувство патриотизма и любви к родному краю.

Ход занятия:

Под музыку «От улыбки» воспитатель заходит с детьми в группу.

Организационный момент

Дети здороваются с гостями

Игра-приветствие «Здравствуй, мой дружок!»

Вводная часть

Воспитатель:Ребята, я совсем недавно познакомилась с одним очень интересным туристом, который побывал на нашей малой родине. А что такое малая родина? (Ответы детей).

- Как она называется? (Республика Тыва)

-А большая родина? (Россия). Правильно, молодцы.

-Сейчас, давайте внимательно посмотрими послушаем  видео моего иностранного друга, которое он нам оставил.

Видео-обращение: «Здравствуйте, дорогие дети, меня зовут Джон,недавноя побывал у вас в гостях, мне очень понравилась ваша малая родина, она по-своему уникальна и разнообразна, я посетил озеро АЗАС, заповедники, у вас много редких животных, птиц, растений. В знак благодарности я спрятал клад, предлагаю вам его найти по карте и забрать, но чтобы добраться до него вы должны найти тайники с заданиями и выполнить их.Надеюсь, кто-нибудь отзовется. Удачи!»

Воспитатель:Ну что, ребята, вы готовы ПЕРВЫМИнайти этот клад? (ответы детей)

-Я распечатала эту карту с маршрутом, что мы должны сделать?(ответы детей)

Основная часть

Воспитатель:Правильно, хорошо изучить его.

(На карте нарисована схема с указательными стрелками).

-Что вы видите? (Разноцветные стрелки, цифры, …)

Желтый круг - это место где мы находимся. Отсюда начинается наш поиск. Чтобы дойти до 1 тайника, нужно следовать по указанной стрелке.

-По какой стрелке мы направимся? (по стрелке, которая идет от желтого круга)

-Как нам понять, что нужно здесь выполнить, чтобы двигаться дальше к нашему кладу? Посмотрите вокруг, может найдем подсказки.

1 тайник «Рассказ о  моей малой родине»

Задание:

давайте вспомним, как называется наша планета? (земля)

А как наша большая Родина называется?(Россия)

А как малая родина?(Республика Тыва)

Ребята, расскажите, пожалуйста, о своей малой родине.

Стихи о родном крае.

Воспитатель: Смотрим карту (дети рассматривают карту)

(обращение к ребенку) … куда мы направляемся?

2 тайник «Первоцветы. Редкие растения Тувы».

Задание: «Узнай по картинке»

Дети называют растение и рассказывают про него

- Ребята, вы  немного устали наверно с дороги, давайте немного отдохнем.

Музыкально-танцевальная игра  «Если весело живется»

3 тайник «Тувинские узоры»

Задание:По образцу нарисовать на белой соли элемент тувинского орнамента-завиток.

4 тайник «Правила поведения на природе».

Задание: По картинкам рассказать о правилах поведения на природе.

5 Игра  «Узнай по голосу птиц».

Задание: узнать птиц

Ребята, мы с вами выполнили все задания, а клад еще не нашли.

-Ребята, как вы думаете, на карте указано место, где спрятан клад? Как оно обозначено на карте? (ответы детей). Да, это место обозначено красным крестиком. Теперь, посмотрите по сторонам, и если увидели красный крест, то покажите мне.

Ура! Мы, наконец – то нашли клад! Давайте не будем медлить, а поскорее откроем его. Открываем сундук (там лежат красные книги, «конфеты» и карта Республики Тува)

Ребята, что же это?

Ответы детей

Заключительная часть.

- Какая наша малая родина? (Уникальная, удивительная, неповторимая)

- Как нужно к ней относиться? (Бережно, уважительно, с любовью)

О чем мы сегодня разговаривали? (О малой родине Тыва)

- Какие качества вы проявили во время поиска клада (внимательность, находчивость, смекалку, дружбу, ловкость).

-Вам Джон оставил карту республики, чтобы вы в дальнейшем изучали свою малую родину, путешествовали по ней.

Вы – большие молодцы! До свидания, ребята!