ПК 4.1
учебно-методический материал
Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Школа России» Концепция УМК «Школа России» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). Один из самых востребованных учебно-методический комплект для 4-летней начальной школы. Авторский коллектив программы: В.Г. Горецкий, М.И. Моро, А.А. Плешаков, В.П. Канакина , Л.М. Зеленина, Л.Ф. Климанова и др.
Цели реализации программы: Создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования; Достижение планируемых результатов на основе УМК «Школа России» в соответствии с ФГОС .
Технологии: проектная и исследовательская деятельность; технология проблемного обучения (элементы); информационные (компьютерные) технологии; игровые технологии; здоровьесберегающие технологии.
Проектная и исследовательская деятельность Технология проектного обучения определяется построением образовательного процесса на активной основе, деятельности каждого ученика, его интересов и потребностей. Данная технология реализуется через систему учебно – познавательных методов и приемов, направленную на практическое или теоретическое освоение (познание) действительности учащимися посредством выявления и решения существующих противоречий.
Технология проблемного обучения В преодолении посильных трудностей у учащихся возникает постоянная потребность в овладении новыми знаниями, новыми способами действий, умениями и навыками. Цель применения технологий проблемного обучения: научить учащихся идти путём самостоятельных находок и открытий.
Информационные (компьютерные) технологии Информационные технологии открывают поистине необозримые возможности в самых разных отраслях профессиональной деятельности, предлагают простые и удобные средства для решения широкого круга задач. Использование компьютера кардинально расширяет возможности учителя в выборе материалов и форм учебной работы, делает уроки яркими и увлекательными, информационно и эмоционально насыщенными.
Игровые технологии Игровая технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединённое общим содержанием, сюжетом, персонажем. В неё включается последовательно игры и упражнения.
Здоровьесберегающие технологии Применяются как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе. Формирование ответственного отношения к своему здоровью – необходимое условие успешности современного человека. Здоровьесберегающий подход прослеживается на всех этапах урока, поскольку предусматривает чёткое чередование видов деятельности.
Особенности УМК : Все учебники имеют законченные линии с 1 по 4 класс, а также развернутое учебно-методическое сопровождение в виде рабочих тетрадей, дидактических материалов, проверочных работ, поурочных разработок, книг для чтения и других пособий. Группах. В учебниках есть рубрики: «Наши проекты», «Странички для любознательных», «Выскажи свое мнение», «Готовимся к олимпиаде», «Что мы узнали и чему научились», «Проверим себя и оценим свои достижения»
Учебно – методический комплект
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Основная идея: оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
Основные принципы: Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка. Принцип целостности картины мира. Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников. Принципы прочности и наглядности. Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей.
Включает в себя: Азбука – Н.Г. Агаркова , Ю.А. Агарков Русский язык – Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова . Литературное чтение – Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Математика –А.Л. Чекин, О.А. Захарова, Е.П. Юдина. Окружающий мир – О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова , С.А. Трафимов , Л.А. Царева, Л.Г. Кудрова . Информатика – Е.Н. Бененсон , А.Г. Паутова. Технология – Т.М. Рагозина, А.А. Гринева
Основные особенности: УМК включает в себя учебник, хрестоматию, тетрадь для самостоятельной работы, методическое пособие для учителя (методиста). Межпредметные связи: 2 часть русского языка включает в себя ряд словарей для использования на всех предметах. Занятия в форме заседания клуба. Задания направленны на самостоятельную деятельность ученика.
Учебные пособия УМК «ПНШ» учат ребенка работать со всеми источниками информации: справочниками, словарями, библиотекой, окружающими людьми, компьютером и Интернетом. В них много рисунков, иллюстраций и схем дидактического характера. Все продумано, нет ничего лишнего
Учебно – методический комплект
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование
по математике за 2, 4 четверть
школа № 22,
студентка: Боброва Дарья Сергеевна, 43 группа
УМК «Школа России»
Дата | Тема и тип урока | Планируемые результаты | Виды деятельности уч-ся | Формы контроля | |
Освоение предметных знаний (базовые понятия) | УУД | ||||
8.04.2019 | Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. УОНЗ | Цена, количество, стоимость | РУУД: понимать и удерживать учебную задачу. ПУУД: поиск необходимой информации в учебнике и справочнике для решения познавательной задачи. Использовать знаково-символические средства. КУУД: использовать речь для регуляции своего действия. | Научатся решать прямые и обратные задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость». | Текущий контроль - практическая работа |
9.04.2019 | Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Закрепление УР | Цена, количество, стоимость | РУУД: понимать и удерживать учебную задачу. ПУУД: поиск необходимой информации в учебнике и справочнике для решения познавательной задачи. Использовать знаково-символические средства. КУУД: использовать речь для регуляции своего действия. | Научатся решать прямые и обратные задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость». | Тематический контроль - самостоятельная работа |
10.04.2019 | Решение задач на нахождение третьего слагаемого | Величины: цена, количество, стоимость. Выражения. | РУУД: понимать и удерживать учебную задачу. ПУУД: поиск необходимой информации в учебнике и справочнике для решения познавательной задачи. Использовать знаково-символические средства. КУУД: использовать речь для регуляции своего действия. | Научатся решать задачи на нахождение третьего слагаемого. | Текущий контроль - практическая работа |
11.04.2019 | Решение задач на нахождение третьего слагаемого. Закрепление УР | Величины: цена, количество, стоимость. Выражения. | РУУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. ПУУД: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. КУУД: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. | Научатся решать задачи на нахождение третьего слагаемого, отличать их от задач в два действия других видов. | Тематический контроль - письменный опрос |
15.04.2019 | Умножение числа 2 и на 2 | Таблица умножения. | РУУД: понимать и удерживать учебную задачу. ПУУД: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; подведение под понятие на основе распознавания объектов. Использование знаково-символических средств; применение полученной информации для решения уравнения. КУУД: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выборе общего решения. | Научатся составлять таблицу умножения на 2. | Текущий контроль - устный опрос |
16.04.2019 | Умножение числа 2 и на 2. Закрепление | Таблица умножения. | РУУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. ПУУД: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. КУУД: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. | Научатся составлять таблицу умножения на 2. | Тематический контроль - самостоятельная работа |
17.04.2019 | Приёмы умножения числа 2 УОНЗ | Таблица умножения. Равенства. «Дважды два – четыре». | РУУД: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. ПУУД: применять правила и пользоваться инструкциями; построение рассуждения, обобщение. КУУД: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выборе общего решения. | Научатся применять таблицу умножения. | Тематический контроль - тест |
18.04.2019 | Деление на 2 УОНЗ | - | РУУД: понимать и удерживать учебную задачу. ПУУД: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации для проверки сложения. КУУД: использовать речь для регуляции своего действия. | Научатся применять таблицу умножения для деления | Текущий контроль - работа с карточками |
22.04.2019 | Деление на 2. Закрепление | - | РУУД: понимать и удерживать учебную задачу. ПУУД: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации для проверки вычитания. КУУД: использовать речь для регуляции своего действия. | Научатся применять таблицу умножения для деления. | Текущий контроль - тест |
23.04.2019 | Закрепление изученного. Решение задач. | - | РУУД: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. ПУУД: применять правила и пользоваться инструкциями; построение рассуждения, обобщение. КУУД: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выборе общего решения. | Научатся применять таблицу умножения и деления для решения задач. | Тематический контроль - проверочная работа |
24.04.2019 | Странички для любознательных УОМН | - | РУУД: составление плана и последовательности действий. ПУУД: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. КУУД: адекватно оценивать собственное поведение. | Научаться применять полученные знания | Тематический контроль - устный опрос |
25.04.2019 | Умножение числа 3 и на 3 | Таблица умножения | РУУД: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. ПУУД: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию. КУУД: взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. | Научатся составлять таблицу умножения на 3. | Текущий контроль - работа с карточками |
29.04.2019 | Умножение числа 3 и на 3. Закрепление | - | РУУД: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. ПУУД: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию. КУУД: использовать речь для регуляции своего действия. | Усвоят таблицу умножения на 3. | Тематический контроль - самостоятельная работа |
30.04.2019 | Деление на 3 УОНЗ | - | РУУД: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. ПУУД: устанавливать аналогии. КУУД: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. | Научатся применять таблицу умножения для деления на 3. | Текущий контроль - письменный опрос |
6.05.2019 | Деление на 3. Закрепление УОМН | - | РУУД: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. ПУУД: устанавливать аналогии, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов. КУУД: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. | Научатся применять таблицу умножения для деления. Научатся выполнять задания творческого и поискового характера. | Тематический контроль - практическая работа |
7.05.2019 | «Странички для любознательных» УОМН | - | РУУД: составление плана и последовательности действий. ПУУД: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. КУУД: адекватно оценивать собственное поведение. | Научаться применять полученные знания | Тематический контроль - устный опрос |
8.05.2019 | Итоговая контрольная работа УРК | - | РУУД: составление плана и последовательности действий. ПУУД: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. КУУД: адекватно оценивать собственное поведение. | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Итоговый контроль - контрольная работа |
13.05.2019 | Анализ контрольной работы. | - | РУУД: составление плана и последовательности действий. ПУУД: ориентироваться на различные способы решения задач. КУУД: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения. | Научатся использовать табличное умножение и деление для решения примеров и задач; оценивать правильность хода операций | Текущий контроль - самостоятельная работа |
14.05.2019 | Что узнали. Чему научились УРК | РУУД: составление плана и последовательности действий. ПУУД: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. КУУД: адекватно оценивать собственное поведение. | Научаться применять полученные знания | Тематический контроль - устный опрос | |
15.05.2019 | Что узнали. Чему научились. Числа от 1 до 100. Нумерация | - | РУУД: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. ПУУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. КУУД: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Научатся моделировать и объяснять ход устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100 | Тематический контроль - письменный опрос |
16.05.2019 | Повторение изученного материала. Числовые и буквенные выражения. Решения задач. УР | - | РУУД: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. ПУУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. КУУД: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Научатся записывать числовые и буквенные выражения, находить их значения. | Тематический контроль - тест |
20.05.2019 | Повторение изученного материала. Равенство, неравенство, уравнение. УР | - | РУУД: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. ПУУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. КУУД: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Научатся различать верные и неверные равенства, решать уравнения. | Тематический контроль - тест |
21.05.2019 | Повторение изученного материала. Сложение и вычитание. Свойства сложения. Таблица сложения УР | - | РУУД: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. ПУУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. КУУД: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Научатся использовать математическую терминологию при чтении, записи и выполнении арифметических действий; использовать связь между результатом и компонентами действий; Использовать свойства сложения | Тематический контроль - тест |
22.05.2019 | Повторение изученного материала. Длина отрезка. Единицы длины. Геометрические фигуры. УР | - | РУУД: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. ПУУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. КУУД: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Научатся давать характеристики геометрическим фигурам с использованием изученных свойств и терминов; выполнять задания прикладного характера | Тематический контроль - тест |
23.05.2019 | изученного материала. Решение задач УР | - | РУУД: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. ПУУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. КУУД: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Научатся использовать разные типы краткой записи условия задач; выбирать правильные. | Тематический контроль - тест |
27.05.2019 | Итоговый урок года УРК | - | РУУД: способность к мобилизации сил, к волевому усилию, к преодолению препятствий. ПУУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. КУУД: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Научатся выбирать правильные пути их решения, анализировать полученные за год знания. | Итоговый контроль - контрольная работа |
Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:
УОНЗ – урок открытия нового знания.
УР – урок рефлексии.
УОМН – урок общей методической направленности.
УРК – урок развивающего контроля.