Календарно-тематическое планирование на май подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Дата

НОД

Совместная деятельность

Самостоят. деятельность детей

Прогулка

Инд. работа

Май, 1 неделя «День Победы»

6.05

пн

Окружающий мир «День Победы»

-расширять представления детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы;

-развивать духовный мир ребёнка через обращение к героическому прошлому нашей страны;

-воспитывать чувство уважения, сопереживания к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них.

Материал: иллюстрации по теме, аудиозаписи песен «Священная война »,  «День Победы »

Предв. р.: чтение книг о событиях Великой Отечественной войны, рассматривание иллюстраций, пословицы, песни о войне

Рисование «Парад Победы»

-уточнить представления о праздновании Дня Победы;

-развивать умение составлять композицию рисунка (Кремлевская стена, военная техника),  делать набросок карандашом;

-упражнять в рисовании акварелью;

-воспитывать любовь к родной стране.

Л-ра: конспект

Предв. р.: беседа о праздновании Дня Победы, рассматривание фотоальбома.

М-лы: бумага, простые карандаши, акварель, кисти, вода, иллюстрации.

Музыка

Беседа на тему «Что ты знаешь о войне?»

Рассказ воспитателя о ВОВ

Цель: сформировать у детей понятие, что война – это трагедия и испытание для всего народа, особенно для детей и женщин.

Слушание песни  «На границе» (муз. В.Волкова, сл. Е Карасева)

П/и  «Карусель»

Рассматривание иллюстраций о ВОВ

Картотека прогулок: май,

1 неделя.

Д\и «Угадай слово»

Чтение рассказов Н.Тихонова «Враг у ворот», «Ночи Ленинграда»

Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование.

Д/и «Лото-ассоциации»

Д/и «Математический планшет»

С\р игра «На границе»

Рассматривание книг о ВОВ

Игры с палочками Кюизенера

Заучивание пословицы «Худой мир лучше доброй ссоры»

7.05

вт

ФЭМП

-упражнять в различении количественного и порядкового счета;

-продолжать учить соотносить цифру с количеством;

-закреплять умение ориентироваться относительно себя и другого лица;

-развивать умение рисовать по клеточкам;

- развивать мелкую моторику, глазомер, умение работать в тетради;

-воспитывать интерес к математическим играм.

Л-ра: КолесниковаЕ., занятие 30

М-л: тетради, цветные карандаши, счетные палочки.

Предв. р.: д/и «Цифры», «Четвертый лишний», «умные раскраски».

Введение в школьную жизнь

Физкультура на улице

Беседа «Кого называют героями войны? Что они совершили? Как чтут память героев войны?»

Разучивание стихотворения Н.Ивановой «Военный врач»

Д/и «Сложи узор»

Малоподвижная игра «Передай мяч»

Игровое упражнение «Прокати мяч между кеглями»

Картотека прогулок: май,

1 неделя.

Задание «Собери разрезные картинки»

Чтение рассказа Л.Кассиля «Твои защитники»

Знакомство с пословицами «Бой отвагу любит», «Русский солдат не знает преград»

Д/и «Магнитный конструктор»

Д/и «Друзья витаминки»

Игры со строительным материалом

Игры-эксперименты с воздушными шариками

Задание «Соедини по точкам»

Май, 1 неделя «День Победы»

8.05

ср

Лепка «Военная техника»

-продолжать формировать представления детей о военной технике;

-учить лепить танк из отдельных частей, правильно передавать их форму и пропорции;

-закрепить навык соединения вылепленных частей;

-развивать самостоятельность, воображение.

-воспитывать чувство гордости за свою армию; вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

М-л: иллюстрации  с изображением танков, пластилин черного и зеленого цветов; игрушка танк.

Л-ра: конспект

Предв. р.: беседа о параде в День Победы, рассматривание иллюстраций.

Музыка

Беседа  «Какими были воины, русские солдаты? Чему у них можно поучиться? Какие военные профессии вы знаете?»

Цель: воспитывать уважение к людям военных профессий, гордость за героическое прошлое нашей страны

Д/и  «Собери пословицу»

П/и  «Тише едешь – дальше будешь»

Конструирование военной техники

Картотека прогулок: май,

1 неделя

Задание «Пройди лабиринт»

Чтение стихотворения Е.Благининой «Шинель», беседа по содержанию

П/и «Пустое место»

Д/и «Домино»

Д/и «Сложи узор»

Игра-соревнование «Забинтуй раненого»

С\р игра «Полевой госпиталь»

Задание

«Составь рассказ по схеме»

Апрель, 5 неделя «День Победы»

29.04

пн

Развитие речи «День Победы»

-закреплять знания детей о том, что 9 Мая - День Победы;

-учить детей правильно отвечать на вопросы, быть внимательными к деталям,

- закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями;

 -воспитывать в детях чувство гордости за свою родину, за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание помогать и заботиться о них.

М-л: иллюстрации по теме.

Предв. р.: беседа о дне победы 9 Мая, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, стихотворений о войне.

Рисование «Праздничный салют»

 -учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы;

-учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху салют;

-закреплять умение рисовать в смешанной технике (восковые мелки, акварель, гуашь);

 -воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Предв. р.: рассматривание  фотографий по теме.

М-л: восковые мелки, акварель, гуашь, альбомные листы, кисточки, салфетки, палитры.

Музыка

Беседа  «Кто такие ветераны? Почему надо уважать ветеранов, заботиться о них? Расскажи о своих прадедушках»

Д/и «Лото-буквы»

Д/и «Четвертый лишний»

Рассматривание иллюстраций на военную тему.

Картотека прогулок: апрель, 5 неделя

Упражнение «Считай дальше»

Чтение стихов о ВОВ.                                                                          

Д/и «Что? Из чего?»

Д/и «Транспорт»

С/р игра «Магазин»

Игра-состязание «Самый меткий», «Связисты»

Рисование на тему «Салют в честь праздника Победы»

Муз.-дид. упр-е «Узнай инструмент»

30.04

вт

ФЭМП

-продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание;

-упражнять детей в решении арифметических примеров;

-упражнять детей в сериации 10 предметов по ширине;

-развивать внимание, мышление;

-воспитывать самостоятельность.

М-л: тетради, цветные карандаши, счетные палочки.

Предв. р.: д/и «Цифры», «Четвертый лишний», «умные раскраски».

Введение в школьную жизнь

Физкультура на прогулке

Беседа по вопросам «Что за праздник 9 Мая? Кто его отмечает? Почему именно 9 мая отмечается День Победы?»

Игра  «Волшебные очки»

Цель: учить детей видеть и описывать положительные качества в сверстниках.

П/и  «Тише едешь – дальше будешь»

Рассматривание иллюстраций на тему «Парад Победы»

Картотека прогулок: апрель, 5 неделя

Задание «Закончи предложение»

Рассматривание картины А.И. Лактионова «Письмо с фронта», беседа по содержанию картины

С/р игра «Парад Победы»

Д/и «Собери пословицу»

Разучивание стихотворения Е.Зайченко «Победы день»

ХБТ «Наведем порядок в группе»

Игры-эксперименты с магнитами

«Картинки перепутались» составление рассказа по серии сюжетных картинок

Май, 2 нед. «Насекомые, пресмыкающиеся»

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самост. деят-ть детей

Прогулки

Инд. работа

13.05

пн

Окружающий мир «Насекомые, пресмыкающиеся»

-расширять и уточнять обобщённые представления детей о насекомых, пресмыкающихся;

-вспомнить, где они живут, чем питаются;

-рассказать о пользе для природы и человека;

-развивать интерес к познанию природы;

-воспитывать умение слушать и поддерживать беседу.

М-л: иллюстрации по теме.

Предв. р.: рассматривание иллюстраций по теме, работа в раскрасках.

Рисование  «Бабочка»

-учить рисовать бабочку, соблюдая пропорции;

-учить подбирать краски, смешивать их на палитре;

 -развивать творчество;

-воспитывать любовь к природе и красоте.

Л-ра: конспект

Предв. р.: рассматривание иллюстраций, открыток с различными видами бабочек, рисование по трафаретам, штриховка.

М-лы: иллюстрации бабочек, бумага,  восковые карандаши, акварельные краски,   кисти 2-ух размеров, вода.

Музыка

Беседа на тему «Самые маленькие на планете», рассматривание энциклопедии «Насекомые»

Д/и  «Уютный домик»

Д/и «Какой? Какая? Какое? Какие?»

Упражнение «Сравни предметы»

Строительство башни из палочек Кюизенера

Картотека прогулок: май, 2 неделя.

Задание: «Найди предмет»

Чтение басни И.Крылова «Стрекоза и муравей»

С/р игра  «В магазин за покупками»

Д/и  «Подбери словечко»        

Д/и  «Мозаика»

Игры-экспериментирование с магнитами

Работа в центре творчества: обведение по трафаретам

Упр. «Паучок»

14.05

вт

ФЭМП

-учить составлять задачи, записывать и читать запись;

-решать логическую задачу на установление соответствия;

-закрепить названия  месяцев весны;

-закреплять знания о геометрических фигурах;

-воспитывать интерес к математике.

Л-ра: Колесникова Е., занятие 29, с. 83

М-л: тетради, цветные карандаши, счетные кассы.

Предв. р.: д/и «Цифры», «Четвертый лишний».

Введение в школьную жизнь

Физкультура на прогулке

Беседа на тему «»

Д/и «»

Игра «Что из чего»

Слушание песни «Залетела к нам оса»

Конструирование из бумаги «Бумажная страна»-садок для насекомых

Картотека прогулок: май, 2 неделя.

Задание: «Вырезание по контуру»

Чтение сказки К.Чуковского «Муха-Цокотуха»

С/р игра  «Парикмахерская»

Д/и «Магнитный конструктор»

П/и «Пустое место»

Игра-труд «Каждой вещи свое место»

Цель: закрепление умения детей классифицировать вещи по основным группам, прибираться.

Д\и «Что сначала, что потом»        

Рассматривание детских энциклопедий

«Насекомые»

Упр-е «Нарисуй  по точкам»

Май, 2 неделя «Насекомые, пресмыкающиеся»

15 .05

ср

Подготовка к обучению грамоте, №2

Музыка

Театр «Муха-Цокотуха»

Д/и  «Уютный домик»

Слушание музыки Н.Римский-Корсаков «Полёт шмеля»

Игровое упражнение «Насекомые-великаны»

Рисование

 бабочек с помощью трафаретов

Картотека прогулок: май, 2 неделя.

Д/упр. «Найди отличия»

Чтение сказки Г.Андерсена «Дюймовочка»  

С/р игра  «Прачечная»        

Д/и «Где бабочка?» (на знание предлогов)

Д/и «Мозаика»

Ситуация-исследование «Узнай материал на ощупь»

Рисование по точкам на тему «Насекомые»

Д/и

«Составь слово»

16.05

чт

ФЭМП

-продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

-совершенствовать знания детей об объёмных фигурах.

закрепить состав числа 10.

-развивать внимание, логическое мышление.

-воспитывать интерес к предмету.

М-л: тетради, цветные карандаши, счетные кассы.

Предв. р.: д/и «Цифры», «Четвертый лишний».

Физкультура

Аппликация силуэтная симметричная

«Нарядные бабочки»

- учить детей  вырезать силуэты бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, округляя их, и украшать по своему желанию графическими или аппликативными средствами;

-развивать чувство формы и ритма;

-воспитывать желание видеть красоту.

Л-ра: Лыкова И. «Нарядные бабочки», с.204

Предв. р.: рассматривание иллюстраций с бабочками, работа в раскрасках.

М-лы: иллюстрация бабочек, основа, цветная бумага,  ножницы, клей, клеенки, салфетки, фломастеры.

Беседа на тему «Где можно играть»

Упр-е «Попади в обруч»

Цель: закреплять умение метать предметы в цель.

П/и  «Тише едешь – дальше будешь»

Д/и «Третий лишний»

П/и «Кегли»

Картотека прогулок: май, 2 неделя.

Упр-е  в штриховке геометрических фигур в различных направлениях

Чтение сказки К.Чуковского «Тараканище»

Д/и «Подбери словечко»

С/р игра «Изобретатели»

Д/и «Что из чего»

Рисование узоров

по образцу

Задание

«Составь рассказ по схеме»

17.05

пт

Развитие речи «Описание насекомого по схеме»

-закрепить представление детей о насекомых;

-учить составлять описательный рассказ по теме;

-развивать внимание, память, речь;

-воспитывать умение слушать друг друга.

Предв. р.: рассматривание энциклопедий, беседы о насекомых, чтение сказок, стихов   по данной теме.

М-л:  иллюстрации по теме, игрушки,  схема рассказа.

Физкультура

Рисование по сказке

 К.Чуковского «Муха-Цокотуха»

• -побуждать придумывать содержание рисунка, опираясь на текст сказки;
• -закреплять навыки работы карандашами;
• -совершенствовать умение правильно держать карандаш;
• -развивать фантазию;
• -воспитывать усидчивость.
• Л-ра: КОНСПЕКТ
• М-лы: белая бумага А4, цветные карандаши,  образцы иллюстраций книги.
• Предв.  р.: рассматривание иллюстраций, работа в раскрасках.

Развивающая ситуация «Что общего?»

Д/и «Ассоциации»

Цель: учить устанавливать связи между различными насекомыми.

Д/и «Четвертый лишний»

Д/и «Уютный домик»

Решение ребусов «Что напутал художник»

Картотека прогулок: май, 2 неделя.

Д/и «Кто где живет»

Создание и обыгрывание построек «Моя комната»

Цель: развивать воображение, учить строить по замыслу.

Игровая ситуация   «Нарисуй предмет будущего»

Д/и «Лото-ассоциации»

С/р игра «Путешествие»

Чтение по выбору детей

Игра-эксперимент с магнитом

Упр-е «Поймай звук»

Дата

НОД

Совместная деятельность

Самостоятельная  деятельность детей

Прогулка

Инд. работа

Май, 3 нед. «Безопасность, ПДД»

.05

пн

Окружающий мир «Дорожная грамота»

-закрепить знания детей о правилах дорожного движения;

 -продолжать обучать детей элементарным правилам безопасности и умении ориентироваться в чрезвычайных ситуациях;

-развивать внимание, речь, мышление при решении проблемной ситуации;

-воспитывать бережное отношение к себе и к окружающим людям.

Л-ра: КОНСПЕКТ

М-л: иллюстрации по теме, мольберт.

Предв. р.: беседы о безопасности на улице, рассматривание плаката по теме.

 Рисование «Машины едут по улице»

 -учить детей изображать улицу города (здания, деревья, транспорт, дорожные знаки);

- развивать композиционные умения;

-упражнять в рисовании карандашами;

-воспитывать грамотных пешеходов. 

М-л: цветные карандаши,  листы бумаги, иллюстрации по теме.

Предв. р.: беседы о ПДД, д/и «Дорожные знаки», совместное с родителями рисование маршрута от дома до детского сада.

Физкультура на улице

Беседа «Что такое дорога? Из каких элементов состоит дорога? (проезжая часть, тротуар, обочина, разделительная полоса) Для чего предназначен каждый из элементов? Что такое тротуар? Что такое бордюр?»

Д/и «Транспорт»

Цель: развивать умение соотносить предмет с его схематическим изображением.

На стенд с леской поместить плакат для рассматривания

«Правила дорожного движения»

Прогулка11: наблюдение за слоистыми облаками

Задание «Угадай транспорт»

Беседа по вопросам 2кого называют пешеходами? Какие правила поведения на тротуаре вы знаете? Зачем нужно их соблюдать?»

Чтение рассказа и Серякова «Улица, где все спешат»

Д/и «Математический планшет»

С/р игра «Пешеходы»

Д/и «Лото-буквы»

Рисование дорожных знаков

Д/и «Квадрат Пифагора»

Май, 3 нед. «Безопасность, ПДД»

  .05

вт

ФЭМП (итоговое)

-закреплять количественный и порядковый счет в пределах 10;

-закреплять знания о геометрических фигурах;

-развивать умение ориентироваться в пространстве  и времени;

-воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в команде.

М-л: тетрадные листы в клетку, цветные карандаши, счетные кассы, картинки.

Предв. р.: д/и «Магнитный конструктор, игры с палочками Кюизенера, «Умные раскраски» с цифрами, упражнение «Дорисуй предмет».

Музыка

Беседа «Что такое транспорт? Зачем транспорт нужен человеку? Какие виды транспорта знаете? Какие марки машин знаете?

Д/ и «Транспорт»

П\и «Запретное движение»

Театр картинок «Машины на нашей улице»

Игра «Падающая башня»

Прогулка 12: наблюдение за растениями

Сост-е р-за о транспорте с опорой на схему

Игровая ситуация «Едем в автобусе»

Цель: закрепить представления детей о правилах поведения в транспорте.

Чтение Н.Носов «Автомобиль»

 С/р игра «Автопарк»

Д/и «Друзья витаминки»

Д/и «Магнитный конструктор» - автомобили по схеме

Игра с блоками Дьенеша «Логические цепочки»

Задание

«Найди картинки на заданный звук»

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самостоят. деятельность детей

Прогулка

Инд. работа

Май, 3 нед. «Безопасность, ПДД»

  .05

ср

Развитие речи «Дорожная азбука»

-продолжать закреплять правила дорожного движения;

- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

-развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

М-л:  картинки по теме, дорожные знаки.  

Предв. р.: просмотр иллюстраций,   чтение стихов, загадок по теме, д/и «Дорожные знаки».

Аппликация «Машина на светофоре»

-продолжать учить детей составлять композицию из цветной бумаги (автомобиль, светофор);

-закреплять умения работать с ножницами, клеем;

-развивать внимание и творчество.

-воспитывать грамотных пешеходов.

М-л: образец, картон тонированный А4; заготовки для машины, светофора, ножницы, клей,  салфетки.

Предв. р.: беседы по ПДД, работа ножницами, д/и «Транспорт».

Физкультура

Беседа по вопросам «Какие бывают переходы? Сколько сигналов у светофора? На какой сигнал светофора можно/нельзя переходить дорогу? Почему нельзя ждать транспорт, стоя на краю тротуара?»

Д/и пазлы «Автомобили»

Танец «Колесики»

Упражнение в штриховке

Прогулка 13: наблюдение за посадкой цветочных семян

Закрепить навык вырезания ножницами кругов (из квадратов)

Чтение стихотворения Л.Лущенко «Светофор»

Игра «Кто где спрятался» (развивать умение детей правильно использовать предлоги, ориентироваться в пространстве)

С/р игра «Автобус»

Д/и «Что из чего»

П/и «Рыбаки и рыбки»

Лепка машин из пластилина

Упр-е в пользовании трафаретом

(транспорт)

  .05                        

чт

ФЭМП

-продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

-упражнять детей в решении арифметических примеров.

-упражнять детей в сериации предметов по оттенкам цвета.

-развивать внимание, зрительно-моторную координацию.

-воспитывать самостоятельность.

М-л: тетрадные листы в клетку, цветные карандаши, счетные кассы, картинки.

Предв. р.: д/и «Магнитный конструктор, игры с палочками Кюизенера, «Умные раскраски» с цифрами, упражнение «Дорисуй предмет».

Музыка

Беседа «Дорожные знаки»

Д/и «Придумай и нарисуй новый дорожный знак»

Игра с мячом «Скажи наоборот»

Загадывание загадок о транспорте

Заучивание стихотворения С. Михалкова «Если свет зажегся красный»

Рассматривание иллюстраций с изображением дорожных знаков

Прогулка 14: наблюдение за распусканием почек

Д/у «Лево – право»

Чтение стихотворения В. Семерина «Запрещается – разрешается»

С/р игра «Автобус»

Настольные  игры «Домино», «Лото»

Игра-инсценировка «Светофор» (РПВ, с. 165)

Игра-соревнование «Кто быстрее соберет машинку?»

Наведение порядка в игровом домике.

Д/у «Назови слова со звуком «С» в конце и начале слова»

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самостоят. деятельность детей

Прогулка

Инд. работа

Май, 3неделя, «Безопасность, ПДД»

 .05

пт

Подготовка к обучению грамоте, № 3

Рисование «Дорожные знаки»

- закреплять знания детей о правилах дорожного движения;

- учить детей рисовать дорожные знаки, придумывать новые дорожные знаки;

-развивать координацию в системе «глаз-рука»;

- воспитывать интерес к рисованию

Л-ра: КОНСПЕКТ

М-л: бумага А4, цветные карандаши.

Предв. р.: беседы и занятия, д/и по ПДД

чтение художественной литературы.

Физкультура

 Беседа « Ребенок один на улице» Обсуждение ситуаций

Д/у «Закончи предложение»

Повторение разученных ранее пальчиковых игр

Экспериментирование с красками: получение цветов.

Игры с магнитным конструктором

Прогулка 15: наблюдение за солнцем

Д/и «Кто где живет»

Чтение отрывка из произведения Б. Житкова «Что я видел»

Совместный труд  детей (мытье строительного материала, игрушек).

С/р игра «Пассажиры»

П/и «Тише едешь – дальше будешь»

Игры с мелким строительным материалом

Д/и «Скажи наоборот» (антонимы)

Май, 4 неделя, «Скоро в школу»

.05

пн

Окружающий мир «Скоро в школу»

-расширять и уточнять обобщённые представления детей о школе;

-рассказать о необходимости получения знаний;

-развивать интерес к учебной деятельности;

-воспитывать умение слушать и поддерживать беседу.

М-л: иллюстрации по теме.

Предв. р.: рассматривание иллюстраций по теме, работа в раскрасках.

Рисование «Ученики идут в школу 1 сентября»

- продолжать учить детей рисовать человека;

-совершенствовать технику рисования карандашами (набросок простым карандашом без нажима, аккуратное раскрашивание);

-воспитывать интерес к школе.

Предв. р.: рассматривание тематических картинок, беседы о Дне знаний .

М-лы: белая бумага А4, цв. карандаши, карандаши простые, тематические картинки..

Физкультура на улице

Беседа «Будущие первоклассники»

Загадывание загадок о школьных принадлежностях

Игра малой подвижности «А мы  в школу пойдем, мы с собою возьмем…»

Работа в раскрасках на школьную тему

Прогулка 16:

Наблюдение за рябиной

Упр-е «Обведение карандашом печатных букв»

Рассказ воспитателя о труде учителя

Конкурс «Собери скорей портфель»

Игра на развитие внимания и сообразительности «Готов ли ты к школе?»

Д/и «Что? Откуда?»

С/р игра «Школа»

Лепка из пластилина букв и цифр

«Скажи слово руками» - прохлопы-вание слогов

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самостоят. деятельность детей

Прогулка

Инд. работа

Май, 4 неделя, «Скоро в школу»

.05

вт

ФЭМП

учить составлять задачи, записывать и читать запись;

-решать логическую задачу на установление соответствия;

-закрепить названия  месяцев весны;

-закреплять знания о геометрических фигурах;

-воспитывать интерес к математике.

Л-ра: Колесникова Е., занятие 29,

М-л: тетради, цветные карандаши, счетные кассы.

Предв. р.: д/и «Цифры», «Четвертый лишний».

Музыка

Беседа «Зачем нужно идти в школу?»

Д/и «Что лишнее»

Слушание песенок о школе

Выполнение графических диктантов на листах в клетку

Прогулка 17:

Наблюдение за чайками

Закрепление названий дней недели и месяцев

Чтение отрывка из книги А. Толстого   «Приключения Буратино» о том, как Мальвина учила Буратино

Д/и «Четвертый лишний»

С/р игра «Куклы собираются в первый класс»

Строительство школы из конструктора

Пальчиковая игра «Помощник»

.05

ср

Развитие речи «Описание насекомого по схеме»

-закрепить представление детей о насекомых;

-учить составлять описательный рассказ по теме;

-развивать внимание, память, речь;

-воспитывать умение слушать друг друга.

Предв. р.: рассматривание энциклопедий, беседы о насекомых, чтение сказок, стихов   по данной теме.

М-л:  иллюстрации по теме, игрушки,  схема рассказа.

Аппликация «Портфель»

-вызвать у детей интерес к составлению оригинальной композиции с

заменяемыми деталями в кармашках (портфель с его содержимым); -совершенствовать аппликативную технику - свободно варьировать разные приёмы работы в соответствии с замыслом;

-учить создавать открывающиеся бумажные детали  (кармашки, клапаны на портфеле);

-развивать глазомер, координацию глаза и руки.

Л-ра: Лыкова, 72

Предв. р.: беседы о школе, с/р игра «Школа»

М-лы: Цветная бумага, ножницы, простой карандаш, клей, салфетки коробочки для обрезков.

Физкультура

Беседа «Чего я жду от школы?»

Д/и «Что изменилось»

Упражнение «Буквы перемешались»

Рисование на тему «Прощание с детским садом»

Прогулка 18:

Наблюдение за насекомыми

Упр-е в прыжках через скакалку

Чтение и разучивание стихотворения «Как хорошо уметь читать»

С/р игра «Школьный урок»

Игра малой подвижности «Поменяйтесь местами»

Д/и «Профессии»

Написание слов с помощью трафарета

Сост-е р-за по картинке «Дети идут в школу»

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самостоят. деятельность детей

Прогулка

Инд. работа

Май, 4 неделя, «Скоро в школу»

.05

чт

ФЭМП

-продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение.

-упражнять детей в назывании дней недели.

-совершенствовать знания детей о геометрических фигурах.

-упражнять детей в счёте двойками.

-развивать логическое мышление, внимание.

-воспитывать самостоятельность.

М-л: тетрадные листы в клетку, цветные карандаши, счетные кассы, картинки.

Предв. р.: д/и «Магнитный конструктор, игры с палочками Кюизенера, «Умные раскраски» с цифрами, упражнение «Дорисуй предмет».

Музыка

Упражнение «Найди неправильную букву»

Игра «Разрезные картинки» (школьные принадлежности)

Рассматривание иллюстраций на школьную тему

Прогулка 19:

Наблюдение за погодой

Упр-е в делении целого на части

Чтение и разучивание стихотворений о школе

С/р игра «Первое сентября»

Игра с мячом на закрепление родо-видовых понятий

Д/и «Буквы»

С/р игра «Школа»

Развитие умения пользоваться порядковыми числительными

.05

пт

Подготовка к обучению грамоте, №2

Рисование «Букет для учителя»

-учить детей рисовать цветы в вазе;

-развивать композиционные умения (размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию);

-воспитывать интерес в школе.

Предв. р.: беседы о 1 сентября, рассматривание иллюстраций по теме.

М-лы: листы альбомные, акварель, кисти, вода.

Физкультура

Беседа «Зачем дети идут в школу?»

Д/и «Доскажи словечко»

П/и «Хочешь быть моим хвостом?»

Упражнение «Дорисуй букву»

Прогулка 20:

Наблюдение за растениями

Игра «Разрезные картинки» (школьные принадлежности)

Чтение по выбору детей

ХБТ «Вымоем свои игрушки»

Д/и «Что из чего»

Д/и «Лото-буквы»

С/р игра «Первое сентября»

Разучивание стихотворений о школе