Рабочая программа по математике.3 класс
рабочая программа по математике (3 класс)
Разработка рабочей программы, содержащей пояснительную записку и календарно-тематическое планирование по предмету.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 matematika.docx | 46.66 КБ |
Предварительный просмотр:
I. Пояснительная записка
Данная рабочая программа предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373), на основе авторской программы по математике Бельтюковой Г.В., Моро М.И., Волковой С.И., Бантовой М.А., Степановой С.В., издательства «Просвещение», 2013г., и обеспечена учебно-методическим комплектом для 3-го класса.
1. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В. Учебник в двух частях
2. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В. Рабочая тетрадь 1 и 2 ч
3.Электронные образовательные ресурсы.
4.Иллюстративный материал к урокам.
В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № ** на 2018-2019 учебный год предмет «Математика» в 3 классе изучается 4 часа в неделю, 136 часов в год.
Изменения, внесенные в текст авторской программы, взятой за основу при написании рабочей программы
№ п/п | Тема | Изменения | Обоснование | |
Сокращено часов | Увеличено часов | |||
II. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета.
Предметными результатами изучения курса «Математика» в 3-м классе является формирование следующих умений.
Учащиеся получат возможность научиться:
- использовать при решении учебных задач названия и последовательность чисел в пределах 1 000 (с какого числа начинается натуральный ряд чисел, как образуется каждое следующее число в этом ряду);
- объяснять, как образуется каждая следующая счётная единица;
- использовать при решении учебных задач единицы измерения длины (мм, см, дм, м, км), массы (кг, г), площади (см2, дм2, м2), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц,) и соотношение между единицами измерения каждой из величин;
- использовать при решении учебных задач формулы площади и периметра прямоугольника (квадрата);
- пользоваться для объяснения и обоснования своих действий изученной математической терминологией;
- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000;
- представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
- выполнять устно умножение и деление чисел в пределах 100 (в т.ч. и деление с остатком);
- выполнять умножение и деление с 0, 1, 10, 100;
- осознанно следовать алгоритмам устных вычислений при сложении, вычитании, умножении и делении трёхзначных чисел, сводимых к вычислениям в пределах 100, и алгоритмам письменных вычислений при сложении, вычитании, умножении и делении чисел в остальных случаях;
- осознанно следовать алгоритмам проверки вычислений;
- использовать при вычислениях и решениях различных задач распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число), сочетательное свойство умножения для рационализации вычислений;
- читать числовые и буквенные выражения, содержащие не более двух действий с использованием названий компонентов;
- решать задачи в 1-2 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели);
- находить значения выражений в 2-4 действия;
- использовать знание соответствующих формул площади и периметра прямоугольника (квадрата) при решении различных задач;
- использовать знание зависимости между компонентами и результатами действий при решении уравнений вида а ± х — Ь; а • х = Ь; а :
- строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по заданным длинам сторон;
- сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в изученных единицах измерения;
- определять время по часам с точностью до минуты;
- сравнивать и упорядочивать объекты по разным признакам: длине, массе, объёму;
- устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость), купли-продажи (количество товара, его цена и стоимость).
В рамках представленной программы, ученику предлагается овладеть содержанием учебного материала на трёх уровнях, выполняя задание не столько репродуктивного характера, сколько конструктивного и творческого, включая тем самым каждого ученика в активную учебно-познавательную деятельность. В процессе такой деятельности формируются общеучебные умения и навыки, развивается мышление, память, воля, формируется культура общения.
III. Содержание учебного предмета
Тема 1. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (8 часов)
Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании. Обозначение геометрических фигур буквами.
Тема 2. Табличное умножение и деление, продолжение (28ч)
Связь умножения и деления, таблицы умножения и деления с числами 2 и 3, четные и нечетные числа, зависимости между величинами: цена, количество, стоимость, порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.
Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7, 8,9.
Тема 3. Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление, продолжение (28ч)
Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: см2, дм2, м2. Площадь прямоугольника. Умножение на 1 и на 0. Деление вида а : а, 0 : а при а ≠ 0. Текстовые задачи в 3 действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.
Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружностей с использованием циркуля.
Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени: год, месяц, сутки.
Тема 4. Внетабличное умножение и деление. (27 часов)
Умножение суммы на число. Приемы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23. Приемы умножения и деления для случаев вида 20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 60 : 3, 80 : 20. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления. Приемы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида а + в, а – в, а ∙ в, с : d ( d≠0), вычисление их значений при заданных значениях букв. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.
Деление с остатком: приемы нахождения частного и остатка, проверка деления с остатком, решение задач на нахождение четвертого пропорционального.
Тема 5. Числа от 1 до 1 000. Нумерация.(13 часов)
Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.
Единицы массы: килограмм, грамм.
Тема 6. Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание. (10 часов)
Приемы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20, 500 – 80, 120 ∙ 7, 300 : 6 и др.). Приемы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, вычитания.
Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, разносторонний.
Тема 7. Числа от 1 до 1 000. Умножение и деление. (12 часов)
Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения на однозначное число, прием письменного деления на однозначное число.
Тема 8. Итоговое повторение. (9часов).
Проверка знаний (1 час)
№ п/п | Раздел | Основные виды учебной деятельности обучающихся |
1 | Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание, продолжение (8ч) | Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании. Обозначать геометрических фигур буквами. Выполнять задания творческого и поискового характера. |
2 | Табличное умножение и деление, продолжение (28ч) | Применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий). Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2—7. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного. |
3 | Числа от 1 до 100 Табличное умножение и деление, продолжение (28ч) | Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений. Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными способами. Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0. Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Находить долю величины и величину по ее доле. Сравнить разные доли одной и той же величины. |
4 | Числа от 1 до 100 Внетабличное умножение и деление ( 27 ч) | Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление. Вычислять значение выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата. Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя. Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и проверять правильность деления с остатком. Решать текстовые задачи арифметическим способом. |
5 | Числа от 1 до 1 000 Нумерация (13 ч) | Читать и записывать трехзначные числа. Сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения. Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых. Переводить одни единицы массы в другие. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. |
6 | Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание (10 ч) | Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приемы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 000. Находить и исправлять неверные высказывания. |
7 | Умножение и деление (12 ч) | Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах. Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, в том числе и калькулятор. |
Формы организации учебных занятий: групповая, индивидуальная, фронтальная, парная.
IV. Календарно-тематическое планирование
Класс 3«В»
Предмет - математика
Количество часов в неделю – 4
Количество часов за год – 136
Плановых контрольных работ – 11;
Проверочных работ – 3;
Самостоятельных работ – 8;
Тестов – 8;
Математических диктантов – 3
№ п/п | Дата | Тема | Примечание | |
План. | Факт. | |||
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание, продолжение (8 ч) | ||||
1 | Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. | |||
2 | Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. | |||
3 | Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. | |||
4 | Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании | |||
5 | Самостоятельная работа №1 по теме: «Решение уравнений» | |||
6 | Обозначение геометрических фигур буквами | |||
7 | Повторение пройденного по теме: «Решение задач и уравнений изученных видов | |||
8 | Входная контрольная работа №1 по теме: «Проверка знаний, умений и навыков уч-ся за 2 класс» | |||
Табличное умножение и деление, продолжение (28 ч) | ||||
9 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Связь умножения и деления. | |||
10 | Числа чётные и нечётные. Таблицы умножения и деления с числами 2 и 3 | |||
11 | Зависимость между пропорциональными величинами: цена, количество, стоимость. Тест №1 «Умножение и деление» | |||
12 | Зависимость между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов | |||
13 | Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок | |||
14 | Самостоятельная работа №2 по теме: «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок | |||
15 | Зависимость между пропорциональными величинами: расход на один предмет, количество предметов, расход на все предметы. | |||
16 | Зависимость между пропорциональными величинами: расход на один предмет, количество предметов, расход на все предметы | |||
17 | Выполнение заданий творческого и поискового характера по теме: «Решение текстовых задач» | |||
18 | Повторение пройденного по теме: «Решение текстовых задач | |||
19 | Проверочная работа №1 по теме: «Умножение и деление на 2 и 3» | |||
20 | Умножение 4, на 4, и соответствующие случаи деления | |||
21 | Решение текстовых задач на увеличение числа в несколько раз | |||
22 | Решение текстовых задач на уменьшение числа в несколько раз | |||
23 | Умножение 5, на 5, и соответствующие случаи деления. | |||
24 | Решение текстовых задач на кратное сравнение чисел | |||
25 | Решение текстовых задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз | |||
26 | Контрольная работа № 2 по теме: «Решение простых задач на умножение и деление» | |||
27 | Работа над ошибками. Умножение 6, на 6, и соответствующие случаи деления | |||
28 | Умножение 6, на 6, и соответствующие случаи деления | |||
29 | Решение текстовых задач на нахождение четвёртого пропорционального элемента | |||
30 | Решение текстовых задач на нахождение четвёртого пропорционального элемента | |||
31 | Умножение 7, на 7, и соответствующие случаи деления | |||
32 | Умножение 7, на 7, и соответствующие случаи деления. Тест№2 «Табличное умножение и деление на 4 – 7» | |||
33 | Выполнение заданий творческого и поискового характера по теме «Решение текстовых задач» Защита проекта «Математические сказки» | |||
34 | Повторение пройденного по теме: «Табличное умножение и деление на 4 – 7» | |||
35 | Контрольная работа №3 по теме: «Табличное умножение и деление | |||
36 | Работа над ошибками. Повторение пройденного по теме: «Табличное умножение и деление на 4 – 7» | |||
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление, продолжение (28 ч) | ||||
37 | Способы сравнения фигур по площади | |||
38 | Единицы площади: квадратный см | |||
39 | Площадь прямоугольника | |||
40 | Таблица умножения и деления с числом 8. | |||
41 | Применение знания таблицы умножения при вычислениях. | |||
42 | Решение текстовых задач в 3 действия. | |||
43 | Таблица умножения и деления с числом 9. | |||
44 | Единицы площади: квадратный дм. Тест№3 «Единицы площади» | |||
45 | Решение текстовых задач в 3 действия. Сводная таблица умножения | |||
46 | Контрольная работа №4 по теме: «Табличное умножение» | |||
47 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач в 3 действия. | |||
48 | Единицы площади: квадратный м | |||
49 | Нахождение площади фигур. | |||
50 | Повторение пройденного по теме: « Площадь. Единицы площади» | |||
51 | Контрольная работа №5 по теме: «Площадь. Единицы площади» | |||
52 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Умножение на 1 и 0 | |||
53 | Деление вида а:а, 0:а, при а=/0 Математический диктант №1 | |||
54 | Доли. Образование и сравнение долей. | |||
55 | Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. | |||
56 | Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. | |||
57 | Окружность. Круг. | |||
58 | Диаметр окружности. Вычерчивание окружности с использованием циркуля. | |||
59 | Единицы времени. Год. Месяц. | |||
60 | Единицы времени. Сутки. | |||
61 | Самостоятельная работа №3 по теме: «Единицы времени» | |||
62 | Повторение пройденного по теме: «Табличное умножение и деление.» | |||
63 | Контрольная работа № 6 по теме: «Табличное умножение и деление» | |||
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.(27 часов) | ||||
64 | Работа над ошибками. Приёмы умножения и деления для случаев вида 20x3, 3x20, 60:3 | |||
65 | Умножение суммы на число. Математический диктант №2 | |||
66 | Приёмы умножения для случаев вида 23x4, 4x23 | |||
67 | Приёмы умножения для случаев вида 23x4, 4x23 | |||
68 | Контрольная работа №7 по теме: «Решение задач» | |||
69 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Выражения с двумя переменными вида a+b, a-b, axb, c: d | |||
70 | Деление суммы на число | |||
71 | Деление двузначного числа на однозначное. | |||
72 | Связь между числами при делении. | |||
73 | Проверка деления умножением. | |||
74 | Приём деления для случаев вида 87:29, 66:22 | |||
75 | Проверка умножения делением. Тест №4 « Внетабличное деление» | |||
76 | Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления. | |||
77 | Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления. | |||
78 | Самостоятельная работа №4 по теме: «Решение уравнений» | |||
79 | Повторение пройденного по теме: «Внетабличное умножение и деление» | |||
80 | Контрольная работа №8 по теме: «Внетабличное умножение и деление» | |||
81 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Деление с остатком. | |||
82 | Приёмы нахождения частного и остатка | |||
83 | Приёмы нахождения частного и остатка | |||
84 | Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального элемента. | |||
85 | Случаи деления, когда делитель больше делимого. | |||
86 | Проверка деления с остатком. | |||
87 | Самостоятельная работа №5 по теме: «Проверка деления с остатком» | |||
88 | Выполнение заданий творческого и поискового характера по теме «Деление с остатком» Защита проекта «Задачи-расчёты». | |||
89 | Проверочная работа № 2«Деление с остатком» | |||
Числа от 1 до 1000 Нумерация (13ч.) | ||||
90 | Работа над ошибками. Устная нумерация чисел в пределах 1000. | |||
91 | Образование и название трёхзначных чисел. | |||
92 | Разряды счётных единиц. | |||
93 | Натуральная последовательность трёхзначных чисел. Тест №5 «Нумерация» | |||
94 | Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз. | |||
95 | Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых. | |||
96 | Сравнение трёхзначных чисел. | |||
97 | Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. | |||
98 | Контрольная работа № 9 по теме: «Решение задач» | |||
99 | Работа над ошибками. Единицы массы: килограмм, грамм. Соотношение между ними. | |||
100 | Самостоятельная работа №6 по теме: Нумерация в пределах 1000» | |||
101 | Повторение пройденного по теме: «Нумерация в пределах 1000» | |||
102 | Проверочная работа № 3 по теме: «Нумерация в пределах 1000» | |||
Числа от 1 до 1000.Сложение и вычитание (10 часов) | ||||
103 | Приёмы устных вычислений вида 300+200, 800-600. | |||
104 | Приёмы устных вычислений вида 450+30, 380+20, 620-200 | |||
104 | Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90. Математический диктант№3 | |||
105 | Приёмы письменных вычислений. | |||
106 | Алгоритм письменного сложения трёхзначных чисел. | |||
107 | Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел. | |||
108 | Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний. | |||
109 | Контрольная работа №10 по теме: «Приёмы письменных вычислений» | |||
110 | Работа над ошибками. Повторение пройденного по теме: «Приёмы письменных вычислений» | |||
111 | Тест № 6 «Сложение и вычитание» Взаимная проверка знаний | |||
Умножение и деление (12 ч.) | ||||
112 | Умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями. | |||
113 | Умножение и деление суммы на число. | |||
114 | Нахождение частного при деление двузначного числа на двузначное. | |||
115 | Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. | |||
116 | Приём письменного умножения на однозначное число. | |||
117 | Алгоритм умножения трёхзначного числа на однозначное. | |||
118 | Самостоятельная работа №7 по теме: «Приём письменного умножения на однозначное число» | |||
119 | Приём письменного деления на однозначное число | |||
120 | Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное. | |||
121 | Проверка деления умножением. Взаимопроверка | |||
122 | Тест №7 по теме: «Приёмы письменного умножения и деления» | |||
123 | Повторение пройденного по теме: «Приёмы письменного умножения и деления» Знакомство с калькулятором | |||
Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились в 3 классе». (9 часов) | ||||
124 | Контрольная работа № 11 по теме: «Вычисления в пределах 1000» | |||
125 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Нумерация. | |||
126 | Сложение и вычитание. | |||
127 | Умножение и деление. | |||
128 | Умножение и деление. | |||
130 | Самостоятельная работа №8 по теме: «Порядок выполнения действий» | |||
131 | Решение задач на нахождение четвертого пропорционального элемента | |||
132 | Решение задач на нахождение четвертого пропорционального элемента | |||
133 | Геометрические фигуры и величины. | |||
134 | « Проверим себя и оценим свои достижения». | |||
135 | Итоговый тест №8 | |||
136 | Резерв | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ Класс 1 Б
В начальной школе изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника. Математика помогает ученику сделать первые шаги к пониманию научной картины мира, способствует развитию вообр...
Пояснительная записка к рабочей программе по математике на основе авторской программы «Математика» для 3-го класса В.Н.Рудницкой
Рабочая программа по математике для 3К класса разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего об...
Рабочая программа по математике Моро М.И., Бантовой М.А. Математика 1 класс программа «Школа России».
Программа по математике составлена на основе авторской рабочей программы Моро М.И., Бантовой М.А. Математика/ 1 класс// Сборник рабочих программ «Школа России». 1-4 классы. Пособие для...
рабочая программа по математике класс Начальная школа века
Рабочая программа соответствует ФГОС НОО....
Рабочая программа по математике составлена в соответствии с программой для коррекционных общеобразовательных школ и классов VII вида. Начальные классы 1-4 «Математика» (автор Г.М. Капустина
Рабочая программа по математике составлена в соответствии с программой для коррекционных общеобразовательных школ и классов VII вида. Начальные классы 1-4 «Математика» (автор Г.М. Капустин...
Рабочая программа по математике (4 класс) на тему: "Рабочая программа по математике 4 коррекционный класс (8 вида).
Рабочая программа составлена на основе авторской программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издание - М....
Рабочая программа по математике (3 класс) на тему: "Рабочая программа по математике 3 коррекционный класс (8 вида).
Рабочая программа составлена на основе авторской программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издан...