Планирование воспитательно - образовательной работы
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                           Пятница

1половинадня

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

1. Утренняя гимнастика

 Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

2. Рассматривание альбома, иллюстраций с временем года весна.

Цель: воспитать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года. Раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.

3. Дид/ игра: «Когда это бывает?»,

 Цель: Продолжать формировать знания детей о временах года и называть их в определенной последовательности, о изменениях в живой и неживой природе

4. Беседа о признаках весны.

Цель: закрепить представления о весне, признаки наступления весны;  развитие логического мышления, установление причинно-следственных связей;учить воспринимать красоту природы, замечать выразительность образа, настроения.

5. Чтение. Прочтение стихотворения «Весна»  Г. Ладонщикова.

 Цель: Воспитывать культуру речевого общения; Воспитывать эмоциональное восприятие весенней природы. Воспитывать любовь к поэзии

Внести маски героев сказки «Теремок», создать условия для театрализованной деятельности.

Создать условия для лепки из пластилина по замыслу детей. Цель: развитие ммр, воображения.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

1 Наблюдения за появлением птиц

Цель: Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду

( голубь, ворона, воробей). Расширять представления о поведении птиц весной. Звукоподражать голосам птиц. Воспитывать желание заботится о птицах.

2. Под/ игра «Солнышко и Дождик»

Цель: Приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

3. Д/игра «Говори наоборот»

 Цель: развитие мышления, расширение словарного запаса.  

4. Труд на участке: сгребание снега лопатами, расчистка дорожки

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

5. П/и «Воробушки и автомобиль»,

 Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга.

ситуативный разговор. «почему на прогулку мы не берем с собой книжки и мелкие игрушки в дождливую погоду»

2Половина

дня

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

1. Оздоровительная гимнастика после сна.

 Цель: Способствовать пробуждению после дневного сна. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня.

2. Сюжетно- ролевая игра «Больница»

Цель : учить распределять роли, ирать дружно

3 Беседа: «Весна пришла».

Цель: : Продолжать знакомить детей с изменениями в живой и неживой природе, происходящие весной  (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег («звуки капели», «звуки весны»).

4. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Найди игрушку»

Цель: на развитие внимания и мышления, восприятие цвета.

5. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются»

 Цель учить пользоваться расческой. Учить спокойно вести себя, проявлять вежливость и аккуратность, заботу о кукле. Активизация: прическа, заколки, расческа, фен, ножницы.

Создать условия для Игры «Найди рисунки, относящиеся к весне»,

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

1. Наблюдение трудовых действий взрослых в цветнике и огороде

Цель: Способствовать развитию у детей знаний о труде взрослых через структурные компоненты прогулки.

2. Подвижная игра: «кто соберет больше цветочков».

Цели развивать умения прыгать через предметы, бросать мяч, самостоятельно выполнять простейшие построения и перестроения, участвовать в подвижных играх

3 П/и «Горелки»

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по

сигналу воспитателя.

4.П/и «Кто дальше?»,

 Цели: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

5. Труд:  расчистка дорожки:

Цели: учить добиваться  выполнения задания общими усилиями.

Итог дня

Прием детей проводился в помещении, во время утреннего приема было создано хорошее настроение как ребенку, так и его родителям (приветливо встретила ребенка).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                   Понедельник

1половинадня

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

1. Утренняя гимнастика

 Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям

2.Беседа о погоде

Цель: Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой, воспитывать интерес и бережное отношение к природе

3. Дидактическая игра «найди такой же»

 Цель: способствовать освоению сенсорных эталонов, выделяя признаки.

4. Индивидуальные беседы

Цель, природные сезонные и погодные изменения.

5. Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше, как правильно вытираться».

Цель: Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

С/р игра «Поликлиника». Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Создать условия для настольно-печатной игры: разрезные картинки.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

1 Наблюдение за трудом взрослых.

Цель: Обогащать представления детей о труде и трудовых действиях взрослых. Дать знания о трудовых действиях повара

2. Подвижные игры «Догони  пару»

Цель: упражнять детей в быстром беге

3. Подвижная игра «не упади»

 Цель: : развитие равновесия.

4. Труд на участке: приведение в порядок участка

Цель: приучать к аккуратности

5. Подвижные игры  «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Вынести лопатки и ведерки. Поможем дворнику.

2Половина

дня

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

1. Оздоровит гимнастика после сна

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

2. Рассматривание фотоальбома «Весенние цветы».

Цель : формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны, о первых весенних цветах Воспитывать бережное отношение к природе

3 Слушание аудиозаписи «Мама», муз. Чайковского

Цель: учить детей внимательно слушать музыку, понимать содержание произведения, развивать эмоциональную отзывчивость

4. Внесение игры «Разрезные картинки» (профессии мам

Цель: развивать зрительное внимание.

5. трудовые поручения по уходу за комнатными растениями

поливать растения, очищать от пыли.

 Цель: развивать трудолюбие и уважение к труду взрослых

Побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

1. Игра- обсуждение «кто во что одет»  

Цель: Развивать наблюдательность, произвольную зрительную память.

2. Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цели воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

3 Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

4. Подвижные игры:  «Цветные автомобили».

Цели:  учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;различать цвета.

5. Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Итог дня

При затруднении выбора ребенком деятельности помогла ему: предложила игрушку, подключить к играющим детям

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                      Вторник

1половинадня

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

1. Утренняя гимнастика

 Цель: : воспитывать интерес к физическим упражнениям 

2.Труд: Дежурство по столовой

Цель: воспитание желания оказывать посильную

помощь взрослым

3. Сказка С. Прокофьева «Про маму».

Цель: Учить слушать сказки, развивать внимание, память, оценивать поступки героев.

4. Рассказывание  потешки «Как у нашего кота шубка очень хороша».

Цель Учить внимательно слушать и понимать содержание потешки.

5. Ситуативная беседа  о пользе витаминов в весенний период,

которые содержатся в свежих овощах и фруктах

 Цель: Закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины

Внести материалы для дорисовывания «тает сосулька» «капает дождик» «дует ветер». Создать условия для сюжетно-ролевой игры «собираемся вместе с куклой на прогулку».

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

. социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

1 Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (пасмурная).

2. Подвижная игра: «Береги предмет»

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

3. Труд на участке: уборка участка

 Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым;

4. Наблюдение за уборочными машинами

Цель: расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых

5. Подвижные игры «Кто самый меткий?», «Догони».

 Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Создать условия для иллюстрационной игры передача разных образов птиц. Цель: способствовать развитию воображения,творчества.

2Половина

дня

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

1. Оздоровит гимнастика после сна

 Цель: постепенное пробуждение ребёнка после дневного сна;  поднятие мышечного и психического тонуса;  создание хорошего настроения на вторую половину дня

2. Д.и.: «Разноцветная вода», «Зима или весна?»

Цель : Учить задумывать композицию рисунка его содержание, строить многоплановый рисунок

3 Рассматривание иллюстраций «Пароход, катер, лодка».

Цель: Познакомить детей с водным транспортом.

4. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто где спрятался?»

Цель: развитие внимания и мышления

5. Д/и: «Покажем Мишке, как складывать вещи в шкафчике»

 Цель развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно

Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе (уборка строительного материала, игрушек, мытье игрушек).

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

1. Наблюдение за голубями

Цель: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

формировать реальные представления о жизни птиц.

2. Трудовая деятельность  Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цели приучать к чистоте и порядку на участке.

3 Подвижная игра  «Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

4. Индивидуальная работа  Развитие движений.

 Цели: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

5. . Подвижная игра: « пройди по дорожке» «ловишки» «лиса и зайцы»

Цели: развивать ловкость и внимание

Итог дня

Создать условия для разнообразной и интересной деятельности детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                      Среда

1половинадня

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

 1 Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физич. упражнен.

2. Беседа с детьми «Как я помогаю маме».

Цель: Обсудить с детьми, почему так важно помогать старшим, учить рассказывать о своей помощи близкому человеку. Развивать словарный запас

3 Рисование цветными карандашами «ручеек» игра с изобразительным материалом.

 Цель: : учить подбирать цвета при раскрашивании явлений природы.

4.Индивидуальная  работа

Цель: Развивающая мозаика на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме

5. Консультация «Профилактика детских заболеваний весной».

 Цель: учить быть внимательными к себе

поиграть с

ребенком в игру «Солнечные зайчики» с помощью зеркальца

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

1 Приметы ранней весны

Цель: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней

весны.

2. П/и «Зайцы»

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

 3. Труд на участке: расчистка дорожек от снега

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

4. Наблюдение за строительной техникой

Цель:  закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; - воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

5. Индивидуальная работа:  Ходьба по бревну

 Цель закреплять умение держать равновесие.

Вынести для игры метелки, лопатки, скребки. Подвижная игра «догони пару» цель: упражнять детей в быстром беге

2Половина

дня

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

1. Оздоровит гимнастика после сна

 Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

2. Конструирование «Кораблик» (складывание из бумаги).

Цель : обучать различным приемам работы с бумагой;

3 Чтение. Прочтение сказки «Медвежье солнце» Н. Сладкова.

Цель: Развивать внимание, память, учить оценивать героев.

4. П. и. «У медведя во бору ».

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

5. игровое упражнение «Подбери слова»

 Цель развитие логического мышления, слухового восприятия

Д.и «повторение названий геометрических фигур при выполнении заданий»

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

1. Наблюдение за почками тополя

Цель: продолжать знакомство с деревьями на участке;

формировать представления о том, что почка — домик для  листочка.

2. Трудовая деятельность Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цели способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

3 Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

4. Индивидуальная работа и Улучшение техники ходьбы по бревну.

 Цели: добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие.

5. Создать условия для иллюстрационной игры передача разных образов птиц

Цели: способствовать развитию воображения,творчества.

Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка  (уборка строительного материала, игрушек).

Итог дня

Подготовила сообщение о пользе каши (указанной в меню, продемонстрировала крупу)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                    Четверг

1половинадня

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

1. Утренняя гимнастика

 Цель: : воспитывать интерес к физич. упражнен.

2. Беседа на тему «Капель».

Цель: ». Расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми

словами и понятиями. Характерное явление для начала весны — появление сосулек

3. . Беседа о птицах

 Цель: рассказать о поведении птиц зимой и весной

4. Д. и. «Расскажи, во что одет друг, во что одет ты сам».

Цель: поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре;

5. Упражнение «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»

 Цель: способствовать в выработке у детей координированных движений во взаимодействии с речью; развивать быстроту реакции на словесные инструкции; развивать слуховое внимание

Внести маски героев сказки теремок. Создать условия для театрализованной деятельности. Создать условия для лепки из пластилина по выбору детей.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

1 Наблюдение за работой дворника.

Цель: продолжать воспитывать уважение к труду

взрослых; учить приходить на помощь окружающим. Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту

2. П/и «Лошадки»

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

3.Индив.   работа  Кто дальше бросит мяч

 Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

4. Труд на участке: расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

Цель: приучать детей помогать взрослым; учить правильным навыкам работы с лопатками; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

5. Д/и «Угадай, кто поёт»

Цель: развивать у детей слуховую память и восприятие, учить концентрировать внимание.

Создать условия для наблюдения за трудом взрослых, обращать внимание на трудовые действия и результат трудовой деятельности.

Подвижная игра «воробушки»

2Половина

дня

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

1. Сюжетно -   ролевые игры: «Семья»

 Цель: Формировать у детей обобщенное представление о семье. Учить детей взаимодействиям в сюжетах с двумя действующими лицами (мама-дочка)

2. Ситуативные разговоры с детьми о бережном отношении к маме.

Цель : совместной деятельности взрослого и ребенка. Расширять представления детей о роли женщины в жизни общества

3 Рассматривание сюжетных иллюстраций «Дымковская игрушка».

Цель: развивать интерес к русской культуре, поощрять желание играть в сюжетно - ролевые игры с игрушками, развивать диалогическую речь.

4. П. и. «Не забегай в круг», «С кочки на кочку»

Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь, по сигналу бежать в круг и  браться

5. Настольная игра «Что откуда»,

 Цель развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости.

Внести трафареты с изображением цветов. Создать условия для рисования

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

1. Наблюдение за деревьями

Цель: напомнить о деревьях, растущих на участке. Учить различать их по внешнему виду

2. Подвижная игра «птицы в гнездышках» «мыши в кладовой»

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать быстро действовать по сигналу, помогать друг другу.

3 Индивид. Работа   Кто дальше бросит мяч

Цель: Закреплять умения бросать и ловить мяч.

4. Наблюдение за трудом почтальона

 Цели:         продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.

5. Индивидуальная работа Развитие движений.

Цели: : развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.

Уборка мусора на участке. Цели: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы

общей цели;  воспитывать чувство ответственности.

Итог дня

Проследила, чтобы все дети нашли себе интересную деятельность, не ходили без дела, не мешали другим.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

Понедельник

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое

1. Утренняя гимнастика

 Цель: укреплять здоровье детей, развивать все системы организма.

2. Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете»

Цель: воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме

3Работа в уголке природы «Наблюдение за растениями».

 Цель: Поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются недостаточно влаги, бледнеют - избыток света, становятся слабыми, медленно растут - не хватает пит

4. Дид. игра «Чья мама?»

Цель закрепить названия детёнышей домашних и диких животных.

5. Инд. работа Д.и. «Не ошибись»

 Цель: учить различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др.

Дидактические игры: «Составь целое из частей», «Чей малыш?» Строительные игры: конструкторы, крупный строительный материал. С/р игра: «Больница». Цель:  способствовать обогащению игрового опыта

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое, Физическое.

1Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цель: учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность

2. П.и. «Ловишки»

Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.

3. Хороводная игра «Мы на луг ходили»

 Цель: учить выполнять движения, согласно тексту игры.

4. Труд. Кормим птиц

Цель: учить детей помогать зимующим птицам во время холодов.

5.Инд. работа «Прыжки вверх с места»

 Цель: концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Комплекс гимнастики после дневного

 Цель: поднять настроение и мышечный тонус

2. С.-р. и. «Больница». Сюжет «Мама заболела».

Цель : Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

3Слушание музыкальных произведений: «Мама» (музыка П. Чайковского), «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова).

Цель: Учить детей различать оттенки настроений в пьесах с похожими названиями, выделять средства музыкальной выразительности.

4Чтение С. Прокофьев «Сказка про маму»..

Цель: учить оценивать поступки героев.

5. Артикуляционная гимнастика «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

 Цель  Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое.

Художественно - эстетическое

1. П. и. «Найди, где спрятано»

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, следить за своей осанкой, согласованностью движений рук и ног.

2. Подвижная игра «Стрельба в мишень»

Цели учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Упражнять детей в метании предмета в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра, развивать глазомер, меткость. Воспитывать уверенность в себе.

3 Дидактическая игра «Как правильно перейти дорогу»

Цель: закрепить правила безопасного перехода через дорогу.

4. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница»

 Цели: учить детей объединять воедино различные сюжеты, подбирать необходимые атрибуты для игры, развивать диалогическую речь детей.

5. Индивидуальная работа  «Подбери слово»

Цели: учить  уточнять смысл с помощью прилагательных

Итог дня

Самочувствие детей после гимнастики бодрое с хорошим эмоциональным настроем.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                       Вторник

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое

1.Утренняягимнастика

 Цель: укреплять здоровье детей, развивать все системы организма.

2. Беседа «Мальчик и девочка»

Цель: формировать у детей образ своего «Я», осознанное отношение к себе, способствовать становлению половой идентификации. Обсудить с детьми, какие качества мужчин и мальчиков (сила, ответственность) определяют правила этикета во взаимодействии с женщинами, девочками (уступать место в транспорте, при выходе из него подавать руку, пропускать вперед и т.д.).

3. . Дидактическая игра «Какие бы желания загадал я, если бы у меня был Цветик-Семицветик»

 Цель: накопление опыта фантазийного сочинительства.

4. Дидактическая игра «Чтобы зубы были здоровыми»  

Цель учить детей заботиться о своем здоровье.

5. Упражнение «Мы дежурим по столовой»

 Цель: развивать желание участвовать в общем труде, помогать младшему воспитателю. Воспитывать заботливость, ответственность, умение договариваться и действовать согласованно, доброжелательность, активность. Формировать навыки сервировки стола.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое, Физическое.

1 Наблюдение за ДЕРЕВЬЯМИ

Цель: обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево.         Обсудить строение деревьев.

2. Чтение стихотворения «ДЕРЕВЬЯ»

Цель: развивать внимательность и память детей

3. Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе на игровой площадке

 Цель: воспитывать культуру поведения

4. Подвижная игра «Ловишки с ленточками»

Цель: тренировать в беге врассыпную, учить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации.

5. Подвижная игра «Маленькие ножки»

Цель: учить образовывать круг, не держась за руки, повторять движения и слова

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Цель: оздоровление организма ребенка при помощи массажных дорожек

2. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

Цель : упражнять детей в выполнении игровых действий, учить поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

3 Дидактическая игра «Звонок доктору»

Цель: - развитие диалоговой речи и навыков вести беседу по телефону.

4. Беседа "Кухня не место для игр"

Цель: закреплять правила обращения с опасными предметами, формировать навыки безопасного поведения.

5. Индивидуальная работа

 Цель упражнять в счете в пределах пяти: учить соотносить числительное с существительным

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада»

Цель: формировать безопасность

2. Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Цели Учить детей продолжать предложение, руководствуясь смыслом начальной фразы, развивать образную речь, внимание.

3. Дидактическая игра «Придумай предложение».

Цель: Формировать у детей умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом, развивать связную речь детей.

4. . Подвижная игра «Догонялки-перебежки»

 Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Итог дня

Подготовила сообщение о пользе каши (указанной в меню, продемонстрировала крупу. Так же, отметила заботу повара, о детях. Создать у детей положительное настроение к еде.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                       Среда

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое

1. Беседа «Вот такая мама! Вот какая бабушка»

 Цель: формировать у детей любовь и уважение к родным и близким.

2. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые   взаимоотношения со сверстниками.

Цель: формировать навыки культурного общения друг с другом.  

3. П/и «Великаны- карлики»

 Цель: : учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами

4. Рисование: «Веточка мимозы».

Цель учить рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким людям.

5. И/с: “Предложи другу игрушку!” Словарная работа:

 Цель: укреплять здоровье детей, развивать все системы организма.

Дидактические игры: «Составь целое из частей», «Чей малыш?» Строительные игры: конструкторы, крупный строительный материал. С/р игра: «Больница». Цель:  способствовать обогащению игрового опыта.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое, Физическое.

1 Наблюдение « Следы на снегу».

Цель: продолжать  обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

2. Индивидуальная работа: упражнение «Прыгуны»

Цель: : учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд

3. Трудовые действия: расчистка дорожки от снега.

 Цель: : учить  принимать посильную помощь

4. Игры: «Собери снежки».

Цель: развитие быстроты реакции.

5. П/и: «Мы весёлые ребята»

 Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Гимнастика после сна, ходьба по дорожке из пуговиц

 Цель: развитие двигательной активности

2. Чтение: «Лесная газета» В.Бианки

Цель : закрепить знания о жизни животных зимой

3 Д/и: «Дотронься до…»

Цель: упражнять в узнавании предметов, сделанных из различных материалов.

4. Ситуативный разговор:    «Безопасное поведение на улице».

Цель: научить детей правилам поведения на улице, где можно и  нельзя играть.

5. Хороводная игра: «Карусели».

 Цель Упражнять детей в умении ходить и бегать по кругу со сменой темпа и направления, не наталкиваясь друг на друга.

Рисование красками: Цель:

развитие творческих способностей, проявлять эмоциональную отзывчивость на предложение. Настольные игры, пазлы, мозаика

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями.

2. П/и: “Воробушки и кот”

Цели учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место

3 П/и: “Попади в круг”.

Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

4. Наблюдение за сосульками

 Цели: обобщать и углублять представления о весне по существенным признакам (неживая природа).

5. Опыт «Снег и лед - вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры»

Цели: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Внести сосульку в теплое помещение и понаблюдать, как она будет таять.

Игры с выносным  игрушками

Итог дня

Дети дежурили в уголке природы: Порядок и последовательность назначение детей на дежурство фиксируется на доске дежурных направленно на формирование и умении по уходу за растениями, на развитие взаимоотношений и воспитание положительного отношения к труду

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                    Четверг

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое

1. Утренняя гимнастика

 Цель: укреплять здоровье детей, развивать все системы организма.

2. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые   взаимоотношения со сверстниками.

Цель: формировать навыки культурного общения друг с другом

3. Пальчиковая игра «обезьянки».

 Цель: : развитие мелкой моторики рук.

4. Рассматривание сюжетных картинок

Цель формировать умение согласовывать слова в предложении, образовывать форму множественного числа существительных.

5. Ситуативный разговор: «Пожароопасные предметы»

 Цель: помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.

С/р игра: «Больница».  Цель:  способствовать обогащению игрового опыта. Строительные игры. Цель: развивать желание сооружать постройки  по  собственному замыслу. «Лото» - развитие образного мышления.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое, Физическое.

1 Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

2. Опыт «Таяние снега».

Цель: знакомство со свойствами снега.

3. Дидактическая игра «Эхо».

 Цель: учить внимательно слушать и повторять только после сигнала.

4. Словесная игра « Воробушки и автомобиль»

Цель: упражнять детей в правильном звукопроизношении; вырабатывать реакцию на словесный сигнал.

5. Подвижная игра«Цветные автомобили».

Цель: учить соблюдать правила игры;по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;различать цвета.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Гимнастика после сна, ходьба по массажной  дорожке.

 Цель: развитие двигательной активности.

2. Хороводная игра: «Колпачок».

Цель : Приучать детей одеваться самостоятельно, замечать неполадки в одежде

3 Чтение рассказов В.Бианки «Лесная газета».

Цель: закреплять знания детей о жизни зверей зимой, как они готовятся к зиме.

4. Конструирование из бросового материала «Вазочка для мамы».

Цель: Способствовать развитию творчества, воображения, фантазии детей.

Развивать общую моторику и мелкую моторику пальцев рук.

5. Словарная работа

 Цель активизация словаря.

Работа в книжном уголке: перебрать книжки, которые требуют ремонта; подклеивание. Цель: воспитывать бережное отношение к книжкам

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за почками тополя

Цель: продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка — домик для

2. Опыт «Что в пакете?».

Цели выявить свойства воздуха, сравнить свойства водыи воздуха.

3 Дидактическая игра «Подбери нужное слово».

Цель: развивать умение подбирать слова по смыслу.

4. Подвижная игра «Беги к тому, что назову»

 Цели: Напомнить детям названия предметов. Развивать умение бегать стайкой.

5. Сюжетно-ролевая игра«Строители»

Цели: Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - строитель. Расширять словарный запас детей - «стройка», «цемент», «щебень», «прораб», «бетономешалка». Развивать умение использовать предметы-заместители, включаться в разные ролевые диалоги, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли. Воспитывать в детях уважение к людям труда.

Игры с выносным  игрушками.

Итог дня

Помощь воспитателя заключалась в советах, вопросах, напоминаниях.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                       Пятница

1половинадня

Социально- коммуникативное развитие , Познавательное развитие,

 Речевое развитие,

Физическое развитие

1. Утренняя гимнастика

 Цель: укреплять здоровье детей, развивать все системы организма.

2. Наблюдение и уход за комнатными растениями.

Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

3. Пальчиковая гимнастика:  «Вяжем носочек».

 Цель: Учить детей выполнять движения по тексту.

4. Беседа «Моя любимая мамочка»

Цель воспитывать доброе отношение к маме, бабушке.

5. Аппликация:  «Открытка».

 Цель: учить аккуратно вырезать детали и наклеивать их согласно образцу

Д/игра: «Чудесный мешочек». Цель: закрепить знания детей названий геометрических фигур. С/р игра «Семья» и «Автобус» Цель: способствовать обогащению игрового опыта детей, объединяя в единую сюжетную линию.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие , Познавательное развитие,

 Речевое развитие , Физическое развитие.

1 Наблюдение за насекомыми

Цель: закреплять представление о насекомых, об особенностях их поведения, перемещениях; воспитывать любознательность, радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе.

2. Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Цель: выявление зависимости состояния почвы от погодных условий.

3. Подвижная игра «Котята и щенята».

 Цель: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.

4. Словесная игра «Добрые слова».

Цель: развитие речевой активности.

5. Сюжетно-ролевая игра«Почта»

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - почтальон. Расширять словарный запас детей - «почтальон», «газета», «журнал», «письмо», «открытка».

 Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

2Половина

дня

Социально- коммуникативное развитие, Познавательное развитие,

 Речевое развитие ,

Физическое развитие.

Художественно – эстетическое развитие

1. Гимнастика пробуждения: Ходьба по массажным дорожкам.

 Цель: профилактика плоскостопия.

2. Приучать детей одеваться самостоятельно

Цель :  замечать неполадки в одежде

3 Ситуативный разговор: «Мир вокруг нас».

Цель: использовать знания в соответствии с обстоятельствами, быть находчивыми, сообразительными.

4. Д/у: “Найди где спрятано”

Цель: ориентировка в пространстве, закрепить знания левой и правой руки.

5. Рисование красками

 Цель развитие творческих способностей, проявлять эмоциональную отзывчивость на предложение.

Настольные игры, пазлы, мозаика

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие , Познавательное развитие,

 Речевое развитие,

 Физическое развитие.

Художественно – эстетическое развитие

1. Наблюдение за трудом почтальона

Цель: продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.

2. Опыт «Движение воздуха».

Цели показать, что воздух можно почувствовать.

3 Словесная игра«Каравай»

Цель: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста; воспитывать понимание различной величины предмета; развивать речевую и двигательную активность.

4. Дидактическая игра «Эхо»

 Цели: учить внимательно слушать и повторять только после сигнала.

5. Подвижная игра «Котята и щенята».

Цели: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.Цель: приучать собирать игрушки перед уходом домой.

Итог дня

В заключение работы дежурных, имела оценка дежурства. К оценке привлекались все дети.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                    Понедельник

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое

1. Утренняя гимнастика.

 Цель: поднятие мышечного тонуса и настроение у детей

2. Беседа на тему: «Первые цветы»

Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

3. Д/И «Украсим комнату»

 Цель: Активизировать в речи названия растений, цветов

4. Индив.работа Дидактическая игра «Чем нас радует весна?

Цель учить подбирать антонимы к словам.

5. Чтение стихотворения «Муха- чистюха»

 Цель: элементарных представлений о дружбе с чистотой.

музыки П.И. Чайковского «Времена года».

Подготовка материала (иллюстрации, картинки, Раскраски) по теме

« Первоцветы»

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое, Физическое.

1Наблюдение за ивой

Цель: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать иву от других деревьев и кустарников.

2. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

3.Индив. работа  Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти).

 Цель: развивать ловкость, выносливость.

4. Труд  .Уборка участка от мусора.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Настольно-печатные игры: «Составь картинку», «Чего не хватает?»

 Цель: продолжать знакомить детей в процессе игр с различными свойствами предметов

2.Индив. работа помочь запомнить название первоцветов

Цель : Закреплять знания детей о первоцветах

3Игровая ситуация «Помоги другу»

Цель: положительных качеств личности на основе конкретных ситуаций взаимопомощи.

4. П/и с речевым сопровождением: «Верба-вербочка».

Цель: Обрезать нить и завязывать узелки. Знакомить с русской народной игрой «Верба - вербочка».

5. Изготовление шапочек «Подснежники» для подвижной игры»

 Цель порадовать детей и вовлечь их в игровой сюжет

Дидактическая игра «Сложи цветок» (уточнение знаний о строении цветка – стебель, листья цветок).

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за ивой

Цель: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать иву от других деревьев и кустарников.

2. П/игры: «Мыши и кот» «Найди, что спрятано»

Цели:  развивать сообразительность

3 Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения

4. Трудовые поручения на участке - раскидать снег из куч для его

быстрейшего таяния.

 Цели: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить свойство перехода воды из одного состояния в другое.

5. Д/и «Мяч о стенку»

Цели: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.

Итог дня

Я провела нетрадиционную форму занятия с детьми в форме игры- викторины. Это своеобразное закрепление, тех знаний и умений, которыми уже владеет ребенок.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                     Вторник

1половинадня

Социально- коммуникативное развитие, Познавательное развитие,

 Речевое развитие,

Физическое развитие

1. Утренняя гимнастика.

 Цель: поднятие мышечного тонуса и настроение у детей

2. Беседа: «Наш дом - природа?»

Цель: обогащать словарный запас детей, закрепление понятия «природа», «живая

природа», «неживая природа»; уточнить знания детей о признаках весны.

3. Д/упражнение «Графический диктант»

 Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.
4. Д/и «Посчитай»

Цель учить согласовывать числительные с существительными.

5. Дежурство по столовой  сервировка стола к завтраку

 Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Д/и, настольные игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие, Познавательное развитие,

 Речевое развитие, Физическое развитие.

1 Наблюдение ветра (отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые;

предложить поиграть с ветром, используя вертушки).

Цель: закрепить знания о силе и направление ветра; создать радостное эмоциональное настроение.

2. П/и «Мышеловка»

Цель: развивать  ловкость, умение быстро действовать по сигналу.
3. П/и «Сделай фигуру».

 Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, координацию движений.

4. Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?»

Цель: воспитывать умение детей высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение.

5. Трудовые поручения на участке –подмести веранду.

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Дидактическая игра «Сложи цветок» (уточнение знаний о строении цветка – стебель, листья цветок).

2Половина

дня

Социально- коммуникативное развитие, Познавательное развитие,

 Речевое развитие,

Физическое развитие.

Художественно – эстетическое развитие

1. Закаливание после сна.

 Цель: поднять настроение и мышечный тонус

2. С/р игра «В гости к бабушке»

Цель : развивать умение придумывать сюжет игры, закрепить знания о весенних работах в деревне

3 Д/и «Мы придумываем сказку: «Солнце просыпается и…».

Цель: закрепить особенности сказки от рассказа, развивать монологическую речь.
4. Д/и «Подбери слово».

Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к существительным

5. Игра: «Построй цепочку» или «Что сначала, что потом»

 Цель формировать умение логически мыслить при построении цепочки роста и развития живого организма (человек, бабочка, рыба, кошка, дерево)

Самостоятельная игровая

деятельность детей в центрах

занятости.

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие, Познавательное развитие,

 Речевое развитие,

 Физическое развитие.

Художественно – эстетическое развитие

1. «Наблюдение за птицами на участке детского сада»

Цель: формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы; развивать умение замечать новые изменения в неживой природе.

2. Труд на участке: уборка участка от палок, веток, камешков, прошлогодних листьев.

Цели воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений

3 Подвижные игры «Цветные автомобили».

Цель: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета.

4. Индивидуальная работа Прыжки вверх с места.

 Цели: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Самостоятельная деятельность

детей на участке.

Итог дня

Тема и задачи занятия соответствуют уровню умственно – психического развития детей

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                                     Среда

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1. Утренняя гимнастика

Цель: поднятие мышечного тонуса и настроение у детей

2. Беседа с детьми «Что я видел по дороге в детский сад?»

 Цель: продолжать учить составлять короткие связные рассказы, обратить внимание на грамматически правильное построение предложений.

3Индив.  работа  Д/и «Весенний букет»

Цель: упражнять детей в умении решать арифметические примеры на сложение и вычитание.

4. Рассматривание иллюстраций «Дикие животные весной»

Цель: закрепить представления об изменениях в жизни животных весной.

5. Дежурство на занятиях

 Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

Рассматривание иллюстрации,

детской художественной

литературы по теме недели.

Самостоятельная деятельность

детей в игровых центрах.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за бездомными животными (рассмотреть их внешний вид (голодные, ободранные);  

Цель спросить, откуда берутся бездомные животные, кто в этом виноват?

Что можно делать, чтобы таких животных не было?)
2. П/и «На полянке»

Цель: упражнять детей в беге, прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать ловкость.

3. П/и «Быстрее ветра».

Цель обогащение двигательного опыта детей, равновесия

4. Ситуативный разговор «Что было бы, если бы в город пришел голодный медведь?»

Цель: делать  умозаключения на основе знаний о жизни диких животных.
5 Трудовые поручения на участке –собрать крупный мусор.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие

Самостоятельная деятельность

детей на участке

2Половина

дня

Социально- коммуникативное развитие , Познавательное развитие,

 Речевое развитие,

Физическое развитие.

Художественно – эстетическое развитие

1. Закаливание после сна.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус

2. Чтение З.Александрова «Капель», «Весенняя уборка».

Цель: развивать фонематический слух, бережное отношение к природе.

3 Д/и «Живое – неживое»

Цель: развивать внимание, закреплять признаки живого и неживого.
 4. Предложить детям пластилин.

 Цель закрепить известные приемы лепки

5. Настольная игра – викторина «В мире растений»

Цель: развивать логическое мышление.

Самостоятельная игровая

деятельность детей в центрах

занятости.

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за голубями

Цель расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

формировать реальные представления о жизни птиц.

2. Дидактическая игра «Выдели слово»

 Цель: учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

3. Трудовая деятельность  Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

 Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

 4 Подвижные игры «Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

5 Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Уход детей домой.

самостоятельные игры с выносным материалом:

Итог дня

Приемы на занятии носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях, которые побуждали детей к самостоятельной деятельности, применению накопленного опыта.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                                четверг

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1. Утренняя гимнастика

Цель: поднятие мышечного тонуса и настроение у детей

2. Беседа о птицах «Певчие вестники весны».

 Цель: закрепить знания о зимующих и перелетных птицах

3 Д/и «Расскажи без слов». «Что это за птица?», «Придумай сам»

Цель: познакомить с пантомимой.

4. Индив. работа Д/и «Построй птицу»

Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур

5. Настольная игра «Птицы»

 Цель: закрепить правила игры в лото.

Дежурство в уголке природы –

наблюдения и уход за рассадой помидор. Цель: уточнить изменения, произошедшие с

рассадой за это дни, учить

зарисовывать эти изменения в

карте наблюдения.

Самостоятельная деятельность

детей в игровых центрах.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдения за грачами (внешний вид, повадки), познакомить детей с пословицей «Грачи на крыльях весну при несли»)

Цель дать понятие о том, что грачи являются вестниками весны, первыми

возвращаются в родные места.

2. П/дидактическая игра «Какая погода?»

Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять по сигналу оговоренные  движения, доставить детям радость от игры.

3. П/и «Передай другу».

Цель упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах

4. Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц».

Цель: воспитывать желание помогать  птицам.

 5 Трудовые поручения на участке –очистить канавки для стока воды.

Цель: воспитывать умение работать сообща

П/и «Лови-бросай». Цель:

продолжать учить ловить мяч, не прижимая его к груди, бросать двумя рук.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Закаливание после сна

Цель: поднять настроение и мышечный тонус

2. Игра – театрализация «Снегурочка».

Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, формировать умение изменять конец знакомой сказки

3 Художественно – продуктивная деятельность «Птицы»

Цель: учить складывать фигуры птиц по принципу оригами.

 4. Д/и «Разложи по группам и сосчитай».

 Цель упражнять в составлении множеств по признакам предметов.

5. Настольная игра «В мире животных»

Цель: развивать логическое мышление

Изготовление поделок из

природного материала «Птичьи гнезда». Цель: развивать воображение, закрепить знания о

среде обитания птиц.

Самостоятельная игровая

деятельность детей в центрах

занятости

Прогулка

1. Наблюдение за сезонными изменениями

Цель формировать представление о весенних изменениях в природе; учить

видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать

интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.
2. Трудовая деятельность. Расчистка клумбы от прошлогодней травы.

 Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

3. Подвижные игры «Кто быстрее?».

 Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

 4 Индивидуальная работа. Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

5 П/и «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие прыгать легко,

беззвучно.

Уход детей домой.

Итог дня

Смена видов деятельности способствовала поддержанию внимания и работоспособности детей на протяжении всего НОД.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                                   Пятница

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1. Утренняя гимнастика

Цель: поднятие мышечного тонуса и настроение у детей

2. Беседа с детьми «Какое настроение у вас и почему?»

 Цель: учить давать оценку своему настроению, называя факторы, влияющие на настроение.

3 Д/и «Танграм»

Цель: развивать логическое  мышление, умение разделять сложные фигуры на составные части.

4. Лото «Деревья»

Цель: продолжать знакомить детей с деревьями, растущими на территории нашей страны, участке детского сада.

5. Дежурство по столовой

 Цель: Прививать культурно – гигиенические навыки у детей, закреплять умение сервировать стол.

Внесение иллюстраций на тему «Весна» , «Растения Весной», «Животные весной» и игры.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Продолжить наблюдение за солнцем. Оно поднимается все выше.

Цель Формировать начальные понятия о движении солнца. Систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла.

2. Д/И «Мяч о стенку»

Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его.

3. Ситуативный разговор  «Какие опасности таятся на улице весной?»

 Цель воспитывать правила безопасного поведения

4. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке.

Цель: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы

общей цели;  воспитывать чувство ответственности.

 5 Подвижные игры «Солнечные зайчики», «Гуси-гуси»

Цель: развивать координацию движений; тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом; воспитывать вьщержку и умение согласовывать свои действия с окружающими.

Вынести вертушки, мяч и цель для игры.

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Гимнастика после сна.

Цель: Укреплять здоровье детей

2. Индивидуальная работа Д/и «Путаница»

Цель: продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел

3 Д/и «Доскажи словечко»

Цель: Развивать внимание, речь, быстроту реакции; формировать интерес к играм

 4. Рассматривание иллюстраций по теме

 Цель обогащать словарь

5. Строит. игра «Мы построим Теремок».

Цель: Развив. желание сооруж. постройку сообща. Закреп. умение различать и назыв. детали строителя, использовать постройку в игре.

Предложить фотоиллюстрации ранней весны и иллюстраций картин русских художников с целью формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь.

Прогулка

1. Наблюдение за трудом шофера

Цель продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины;

воспитывать уважение к труду взрослых.

2. Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от мусора

 Цель: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

3. Подвижные игры  «Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

 Цель: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры.

 4 Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

5 Наблюдение за таянием снега, появлением первых весенних проталин.

Цель: Обходя участок с детьми, отмечать, где снег и лед тают быстрее - на солнце или в тени, почему?

Уход детей домой.

Упр-ть в прыжках из обруча в обруч через «канавку» (ш=30см.).

Итог дня

С целью снятия напряжения, повышения работоспособности, а также активизации детей была организована физкультминутка.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                                    Понедельник

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1. Вводная беседа по теме «Что растёт на окошке»

Цель: уточнение и расширение представлений воспитанников о комнатных растениях.

2. Игра малой подвижности «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем»

 Цель: усложнение правил игры словесным обозначением действий, правильным употреблением глаголов (время, лицо), развитием творческого воображения и сообразительности.

3Ситуативная беседа «Как, мы общаемся друг с другом»

Цель: закрепление словесных форм выражения благодарности вежливого обращения друг к другу.

4. Беседа на тему «Вкусно и полезно»

Цель: учить детей понимать, что фрукты содержат огромное количество витаминов

5. Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

 Цель: отметить, какие произошли изменения (новые листья, бутоны, цветы). Связать изменения с потеплением, увеличением светового дня.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за ветром

Цель обогащение представлений о явлении неживой   природы – ветре, его свойствах с помощью  определения  направление ветра,  обобщая при этом  представления о сезонных изменениях.

2. Игровое физкультурное упражнение: «Ниточка, иголочка»

Цель: упражнение воспитанников в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий.

3. Организовать игру малой подвижности «Карусель»

 Цель Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг.

4. Трудовые поручения: подмести крылечко от снега.

Цель: приучать детей трудиться наравне с товарищами, прилагая необходимые усилия, добиваться положительных успехов.

 5 «Рассматривание стаи птиц на участке»

Цель: Учить детей распознавать птиц по их особенностям (цвет, клюв, размер крыльев, перелётные или нет)

Игры с выносным материалом.

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус

2. Д/и: «Комнатные цветы»

Цель: обогащать словарный запас за счет слов, обозначающих название цветущих и не цветущих комнатных растений.

3Д/и «Что сначала, что потом».

Цель: закреплять знания детей циклов развития растения.

 4. Игры с конструктором (по выбору детей)

 Цель развивать мелкую и крупную моторику, воображение.

5. Упражнение «Мы правильно моем руки».

Цель: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Прогулка

1. Трудовые поручения. Уборка сухих веток и листьев на участке

Цель учить пользоваться детскими граблями, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своей работы.

2. П/И: «Мишка вылез из берлоги»; «Ручеек»

 Цель: учить детей согласовывать движения с речью.

3. Беседа о весенних месяцах.

 Цель: Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцах, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей.

 4 Труд: сбор поломанных веток на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда

5Упражнение: “Попади в цель”

Цель: закрепить умение детей метать мешочки в горизонтальную цель.

Уход детей домой.

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.

Итог дня

Длительность занятия соответствовала гигиеническим нормам. Считаю, что мне удалось достичь цели занятия, через реализацию всех поставленных задач.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                                    Вторник

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1. Утренняя гимнастика.

2. Речевая игра: «Кто больше назовет действий».

 Цель:  упражнять в подборе глаголов , соответствующих весенним явлениям природы.

3 Ситуативный разговор с детьми на тему: « Весенние приметы».

Цель: уточнить у детей знания сезонных изменений в природе; активизировать в речи детей народные пословицы и поговорки:  

4. Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку»

Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурных к завтраку; учить детей правильно располагать ложки или вилку

5. Дидактическая игра «Где растёт?»

 Цель: развитие и формирование навыков и представлений о комнатных растениях

Дежурства в уголке природы: поливка цветов. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за ветром и облаками

Цель  продолжать обучать описывать уведенные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки

2. П/И «Карусель»

Цель: учить одновременно, двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала

3. Индив. работа   П/И ««Я с веночком хожу»,!»

Цель познакомить детей в новой игрой и новыми словами – стихами; учить ходить по кругу, выполняя разные задания воспитателя

4. Труд на участке: уборка участка от палок и веток, прошлогодних листьев

Цель: учить к трудолюбию

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Сюжетно-ролевая игра «Садовник»

Цель: формирование представлений   о роли комнатных растений в жизни человека.

2. художественной литературы по интересам детей

Цель: развития и обогащения словарного запаса, развитие памяти и воображения

3 Разгадывание загадок о комнатных растениях

Цель: учить детей по признакам отгадывать целое, из части выделять главное

 4. Индив. работа Д/И «Раскрась цветочки в определённой последовательности»

 Цель  развитие творческих навыков и мелкой моторики; умение раскрасить правильно и аккуратно

5. Рассматривание комнатных растений в уголке природы.

Беседы, ситуативные разговоры и рассказы воспитателей по теме «Растения нашей группы»

Цель: расширение представлений о различных видах комнатных растений.

рассматривание альбома «Комнатные растения и уход за ними»»

Предложить детям центры – уголки для самостоятельной деятельности

Прогулка

1. Наблюдения: за погодой

Цель Продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях. Формировать интерес к неживым объектам природы.

2. П/игра «Ловишки»

 Цель: Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

3. Трудовые поручения. Уборка снега с дорожки

 Цель: воспитывать трудолюбие.

 4 Индив. работа  Развитие движений.

Цель: Добиваться улучшения техники прыжков на двух ногах.

5 ОБЖ. «Где, что можно делать?» «Будь внимательным»

Цель: сосредоточенности, умение анализировать поведение и действия.

Уход детей домой.

Выносной материал: деревянные лопаты

для уборки снега.

Итог дня

Двигательная активность на воздухе проводилась следующим образом: вначале дети занимались самостоятельной деятельностью, а потом предлагались различные подвижные игры, «Воробушки и автомобиль», «Мы веселые ребята».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                                     Среда

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1. Утренняя гимнастика

2. Д/и нахождение парных растений (деревьев и кустарников).

 Цель: Закрепление знаний детей о разнообразии деревьев и кустарников, умение различать их и находить нужное растение

3 Беседа: «Почему могут быть опасными сухие ветки».

Цель: формировать знания детей о сохранении и укреплении здоровья.

4. Рассматривание иллюстраций «Деревья весной».

Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках,, развивать и активизировать у детей умственную деятельность

5. Ситуативный разговор о деревьях.

 Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках,, развивать и активизировать у детей умственную деятельность.

Внесение иллюстраций различных деревьев. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Уборка книг в книжном уголке.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение «Зеленый ковер»

Цель повторить признаки весны, строение травянистых растений.

2. Д/и «Угадай растение по описанию»

Цель: развивать умения детей находить цветы по перечисленным признакам.

3. П/ и «Садовник и цветы»

 Цель знакомить детей с новой игрой, развивать умения детей действовать по сигналу.

4. Инд/р по развитию движений. «Кузнечики».

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

 5 Трудовая деятельность. Работа на огороде.

Цель: закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде).

н\п игры, мозаика, пазлы. Игры на развитие дыхания, мелкой моторики.

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Гимнастика пробуждения Ходим по дорожкам здоровья

Цель: поднять настроение и мышечный тонус

2. Рассказывание экологической сказки Л. Ф. Воротниковой. «"Как человек приручил растения"

Цель: Расширять знания детей о комнатных растениях.

3 Инд/р, рисование

Цель: развивать мелкую моторику, умение работать с трафаретом.

 4. Инд/р по раз. речи «Назови одним словом»

 Цель учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас

Материал для творчества: краски, карандаши, мелки, цветная бумага, клей, краски.

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение «За небом и облаками»

Цель закрепить представления о весне: продолжать учить описывать уведенные явления природы

2. Д/и экология «Весной, летом, осенью»

 Цель: расширить и уточнить знание детей о времени цветения отдельных растений.

3. Игры с песком ««Волшебный клад»

 Цель: пражнять в ориентировке в пространстве, согласно словесным указаниям.

 4 Рассматривание комнатных растений, которые есть в группе

Цель: развитие наблюдательности и умение видеть комнатные растения.

5Д/ и «Найди отличие»

Цель: развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу.

Пальчиковая игра «Фикус»  развивать согласованность движений рук с текстом.

Уход детей домой.

Выносной материал:  лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей

Итог дня

Одежда детей соответствовала времени года.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                                   Четверг

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1. Утренняя гимнастика

2. Наблюдение за птицами

 Цель: формировать желание заботиться о птицах; закреплять название птиц и части тела.

3Беседа на тему: «Комнатные растения – наши верные друзья»

Цель: расширять знания детей о цветах.

4. С. и «Магазин цветов»

Цель: расширяем знания детей о работе сотрудников цветочного магазина.

Рассматривание картинок комнатных растений принесенных детьми.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за кошкой

Цель закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

2. Д/и «Дерево, кустарник, цветок»

Цель: закрепить знание растений, расширять кругозор детей.

3. П/и «Гори, гори ясно!»

Цель развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве; упражнять в быстром беге.

4. Игровое упражнение «Автобус»

Цель: закрепить знание ПДД; отрабатывать навыки правильного общения, речь, социальное поведение.

 5 нд раб по развитию движений. «Ходьба по бревну»

Цель: закреплять умение ходить по бревну в позе медвежонка, держать равновесие.

Выносной материал:  лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.  

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус

2. Развлечение «Дружба»

Цель: формировать умение детей управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представление о дружбе.

3Инд раб по конструированию из бумаги

Цель: учить конструировать из бумаги

 4. Инд раб по рисованию «Раскрась цветочки»

 Цель развитие творческих навыков и мелкой моторики.

5. Показ фильмов познавательного характера. «Аленький цветочек»,«Каменный цветок»

Цель: в любых даже самых сложных ситуациях он учит никогда не терять дух, даже если это и не правда.

Ухаживаем за растениями в группе.

Экспериментальная деятельность. Экспериментирование с водой.

Прогулка

1. Наблюдение за жасмином.

Цель формировать знания о кустарниковом растении жасмин.

2. П/и «Где мы были»        

 Цель: развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность.

3. Д/и «"Краски "

 Цель: развивать сообразительность, внимание, выдержку.

 4 Беседа на тему: «Профессии людей занятых цветоводстве»

Цель: ознакомить детей с профессией цветовод.

5П/ и «Бабочки, лягушки и цапли»

Цель: развивать двигательную активность, внимание.

Уход детей домой.

Вынести на участок совочки,  формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.      

Итог дня

Выносной материал имеется, хранится в закрытой корзине и соответствует климатическим условиям.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                                   Пятница

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1. Утренняя гимнастика

2. Беседа ««Осторожно, цветы» (не все цветы безопасны)

 Цель: расширить представления и научить отличать растения от других предметов природы.

3Д\И «Загадки о комнатных растениях»

Цель: развитие мышления, умение отгадывать загадки, развитие воображения.

4. Сри ««Салон красоты»

Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты».

5. Трудовая деятельность. Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.

 Цель: учить трудиться сообща.

Наборы иллюстраций «Комнатные растения».

Раскраски,  разрезные картинки, пазлы, шаблоны.

Д/И «Классификация», «Парочки».

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за погодой.

Цель отметить, какая погода в этот день, солнечная или пасмурная.

2. Опытническая деятельность: «Если долго цветочки не поливать, они быстро увядают и гибнут»

Цель: учить детей заботиться о цветах как о любом живом на земле.

3. Д/И «Где, что можно делать?»

Цель развитие внимательности и сосредоточенности, умение анализировать поведение и действия.

4. П/ и «Гуси- гуси»

Цель: воспитывать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.

 5 Трудовая деятельность: Навести порядок на веранде.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Выносной материал: совочки, санки,  формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.  

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья

Цель: поднять настроение и мышечный тонус

2. Настольно-печатная игра «Сложи цветок»

Цель: развитие знаний и умений о строении цветка, развитие мелкой моторики и восприятия.

3Круг детского чтения: Чтение художественной литературы. Г. Охапкина «История одного растения»

Цель: развитие умений воспитанников внимательно слушать произведение, оценивая поступки героев и делая выводы.

 4. С группой детей поиграть в игру «Угадай, кто позвал»

 Цель   учить детей узнавать друг друга по голосу.

5. Беседа на тему: «Что сделано руками человека»

Цель: воспитывать бережное отношение к вещам.

Сюжетные картинки «Дети ухаживают за комнатными цветами».

Наборы картинок серии «Комнатные растения»

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. П/игра «Ровным кругом»

Цель продолжать учить детей согласовывать свои движения с движениями товарищей.

2. Наблюдение за корой деревьев

 Цель: расширять представления детей о растительном мире.

3. Наблюдение за почками на березе

 Цель: продолжение знакомства с березой, ее особенностями в весеннее время года.

 4 Подвижные игры «Бездомный заяц», «Караси и щука»

Цель: развитие умений действовать по сигналу, соблюдая правила игры и правила безопасного поведения при проведении игр.

5Игровые упражнения «Пустое место»

Цель: закрепление умение быстро бегать.

Уход детей домой.

Материал для развития мелкой моторики: горох, фасоль, пуговицы (Выложи по контуру) «Укрась цветочный горшок».

Итог дня

При проведении прогулки были соблюдены: структура, чередование видов деятельности. Была проведена работа по экологическому воспитанию.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                                     Понедельник

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1. Утренняя гимнастика

Цель:  Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

2. Разучивание пальчиковой гимнастики «Домашние животные»

 Цель: развитие мелкой моторики рук.

3.Беседа: «Домашние животные»

Цель: расширять словарный запас детей.

4. П.И. «Движения животных» 

Цель: воспитывать интерес к игре.

5.Инд.работа  Игра с мячом «Назови животное ласково» 

 Цель: продолжать воспитывать любовь к животным

Внесение иллюстраций из серии «Дикие животные» - лиса, заяц, медведь.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за воробьем. Отметить как он прыгает

Цель: расширять представление   птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

2. П.И. «Встречные перебежки»

Цель: повышать двигательную активность детей на прогулке.

3. П.И «Зайцы и волк»

 Цель: учить быстро, выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении.

4. Ситуативный разговор «Правила безопасности во время прогулки» 

Цель: закреплять представления детей о правилах поведения во время прогулки и выполнении подвижной игры и упражнений.

 5 Труд. Поручение – смети мусор с лавочки

Цель: Воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Игровые действия с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Гимнастика после сна 

Цель: укрепления здоровья детей, поднять настроение и мышечный тонус.

2. Чтение художественной литературы: «Первая охота», В. Бианки. 

Цель: Формировать умение слушать рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

3. Строительно-конструктивная игра «Зоопарк» 

Цель: развивать умения сооружать небольшие постройки из крупного строительного материала.

 4. Ситуативный разговор: «О правилах поведения за столом»

 Цель: закреплять правила поведения во время деятельности за столом. 

Внести строительный материал, игрушки диких животных для обыгрывания.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за солнцем. Как греет? 

Цель: вырабатывать представление о том, что, когда светит солнце -  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

2. П.И. «Мой весёлый звонкий мяч»

 Цель:  учить действовать согласно словам текста.

3. Малоподвижная игра: «По дорожке мы шагаем»

 Цель: учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.

 4 Инд. работа Игровое упр. «По ступенькам»

Цель: Учить спрыгивать, не сгибая ноги в коленях со ступеньки – с подгруппой детей.

5. И.У. «Кто как передвигается?»

Цель: Предложить детям изобразить, как прыгает зайчик, идёт вперевалочку мишка, крадётся лисичка.

Уход детей домой.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, вынести мяч для игры.

Итог дня

Учить детей регулировать свою двигательную активность, чередуя интенсивные

движения с менее интенсивными и отдыхом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                                 Вторник

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1. Утренняя гимнастика

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге, поднять мышечный и эмоциональный тонус.

2. Д/и ««Кто где живет?»

 Цель: активизировать в речи слова, обозначающие названия животных и птиц, их жилищ

3. Пальчиковая игра «Кошка моет лапки»

Цель: развивать у детей внимательность и речь; согласованность движений рук с текстом.

4. Д\и по ОБЖ ««Игра - дело серьёзное»

Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр по картинкам.

5. Инд. работа   Дидактическая игра «Чья, чье, чьи»

 Цель: совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.

Разместить в группе картины из серии «Животные нашего леса». Обеспечить детей игровым, дидактическим материалом для развития умения узнавать и различать диких животных.

Настольные игры по желанию детей.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за первыми проталинами.

Цель: Расширять представления детей о признаках весны, предложить найти на участке проталины, рассказать, что первые проталины появляются там, где сильнее нагревается земля и предметы (вокруг деревьев, близ домов, на пригорках).

2. П/И «Лохматый пес».

Цель: Развивать умение детей соблюдать правила игры, действовать в соответствии с текстом. Воспитывать смелость, уверенность в себе

3. Трудовое поручение. наводим порядок на участке.

Цель: Организовать работу в бригадах, развивать умение детей действовать согласованно и дружно, договариваться о совместной работе, видеть пользу от результатов труда, испытывать гордость за качественно проделанную работу.

4.индив.работа  «С кочки на кочку»

Цель: Развивать двигательную активность детей; умение прыгать на двух ногах из обруча в обруч, сохраняя равновесие.

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Гимнастика после сна

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений

2. Знакомство с творчеством  Е.Чарушина, чтение рассказа «Медвежата»

Цель: продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно

слушать, отвечать на вопросы  воспитателя, развивать речь.

3Рассматривание книг в книжном уголке.

Цель: Познакомить детей с библиотекой в группе, показать разнообразие книг и форм издания

 4. Отгадывание загадок о диких животных
Цель  развивать логическое  мышление, активизировать словарь детей.
5. Заучивание потешки «Иди весна, иди красна».

Цель: развивать память, упражнять в выразительном  чтении стихов

Самостоятельная

деятельность детей:

настольные игры,

развивающие игры,

пирамидки, игры со

шнурками , вкладыши,

пазлы. Выставить фигурки

диких животных .

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Продолжить наблюдение за солнцем (оно поднимается все выше)

Цель:  формировать начальные понятия о движении солнца; систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла.

2. П/и «Из кружка в кружок».

 Цель: развивать ловкость детей, продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.

3. Д/и «Мяч о стенку»

 Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его

 4 Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения

5Трудовые поручения на участке

Цель: воспитывать желание помогать взрослым

Уход детей домой.

Самостоятельная деятельность детей на участке

Итог дня

Побуждать детей к самостоятельному использованию знакомых видов и способов

закаливания в детском саду и дома.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                                     Среда

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа с детьми «Что интересного я заметил по дороге в д/с»

 Цель: учить детей замечать явления зимы, уметь описывать их

3Беседа о лесных жителях

Цель: Расширить и углубить представление детей о диких животных, их характерных

4. Конструирование «Поезд из кубиков»

Цель: формирование умения строить поезд из кубиков, чередуя их по цвету.

5. П/и «Мой весёлый звонкий мяч»

 Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Игры в кукольном уголке.
Свободная деятельность в центрах активности.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за ветром.

Цель развивать внимание.

2. Д/и «Собери формочки фрукты».

Цель: закрепить умение рассматривать иллюстрации, узнавать персонажи.

3. П/и «Кидаем мячики».

Цель  развивать навык кидания мяча и ловкость.

4. Трудовое поручение: сбор камушков на участке.

Цель: развивать умения выполнять простейшие трудовые действия.

 5 Инд. работа  Заучивание наизусть потешки «Заяц Егорка»

Цель: Познакомить детей с потешкой «Заяц Егорка», помочь запомнить

Материал для наблюдения:вертушки.
Выносной материал:кегли, мячи.

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Гимнастика после сна.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений

2. Рассматривание мягких игрушек диких животных 

Цель:  обратить внимание на форму, на части тела.

3. Рассказывание сказки «Теремок» по иллюстрациям.

Цель: Формировать у детей интерес к играм – драматизациям.

 4. Конструирование «Теремок для всех зверей».

 Цель: Развивать познавательный интерес и коммуникативные способности детей при самовыражении в конструировании

5. Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как их беречь

Цель:  воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предложить детям настольно – печатные игры  по желанию детей. Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение за птицами

Цель  формировать желание заботиться о  птицах.

2. Трудовая деятельность: очистка дорожек на участке.

 Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

3.Подвижные игры  П/И «Лиса в курятнике», "Догони меня"

Цель:  Развивать, внимание, ловкость, выполнение движений по сигналу.

 4 Игровое упражнение «Где звенит колокольчик?»

Цель: Развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

5Экспериментирование: рисование на асфальте и земле, почему мелок рисует.

Цель: отразить окружающий мир ребенка в своих рисунках.

Уход детей домой.

Игры по желанию детей.

Итог дня

В группе были созданы санитарно-гигиенические условия. Обеспечивался заботливый уход и внимание за каждым ребёнком на основе личностно-ориентированного подхода.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                                 Четверг

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1. Утренняя гимнастика

2. Беседа: «Как вести себя за столом»

 Цель: продолжать формировать навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета.

3. Индивидуальная работа

Цель: продолжать учить детей обращаться к сверстнику, используя вежливые слова.

4. Дидактическая игра: «Один - много»

Цель: формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

5. Инструктаж: правила безопасного поведения в раздевалке.

Рассматривание плаката «Дикие и домашние животные» - Закрепить умение составлять короткие рассказы.

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение: за изменениями в одежде детей

Цель  учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей. Обратить внимание детей на изменение во внешнем виде людей.

2. Дидактическая игра: «Чего не хватает?»

Цель:  развитие у ребенка целостного восприятия предмета - Игра на внимание.

3. Подвижная игра: «Мельница»

Цель  передавать мяч друг другу по кругу в быстром темпе, уронивший мяч – выбывает.

4. Трудовая деятельность: подмести дорожку.

Цель: учить быть трудолюбивыми и отзывчивыми

 5 Экспериментирование: «Что такое воздух?» 

Цель: проверить экспериментальным путем наличие воздуха вокруг.

 Игры по желанию детей.

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1.Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни; создать хорошее настроение и заряд бодрости

2. Игра- драматизация по русской народной сказке «Лиса и заяц» 

Цель: учить подбирать средства выразительности в соответствии с характерами героев, передавать образы в движении, мимике, жестах

3 Работа над звукопроизношением: Подбор слова с заданным количеством звуков.

Цель: Совершенствование четкого произношения слов и словосочетаний.

 4. Опыты с водой: «Надуй пену при помощи трубочек для коктейля»

 Цель расширение представлений детей о свойствах воды, способность моментального окрашивания; прививать у детей желание пробовать разные опыты и эксперименты

5. Изготовление из природного и бросового материала диких животных, например, «Ежик», «Лисичка»

Цель: развивать воображение и умение видеть в изделии образ животного; развитие мелкой моторики рук; развивать творческое способности, дополняя своими элементами

Рассматривание книги – альбома из серии «Мои блестящие книжки» - животные

Цель: познакомить детей с разными видами животных; дать представление о месте обитания тех или других

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Познавательный рассказ «Подснежники»

Цель: Активизировать словарный запас, рассматривание первых цветов

2. Подвижная игра: «Зайцы и волк».

 Цель: Упражнять детей в беге, учить выполнять игровые действия

3. Индивидуальная работа: Упражнение «Кого не стало?»».

 Цель: Развитие грамматического строя речи, зрительного внимания

 4 . Труд: наводим порядок в домике

Цель: Закреплять трудовые навыки

5. Наблюдение: Работа дворника весной

Цель: Расширять представления о труде дворника, обсудить назначение некоторых трудовых операций.

Уход детей домой.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р. игра «Магазин».

Итог дня

Организовано ежедневное требование детей на свежем воздухе за исключением очень низкой температуры и других неблагоприятных погодных факторов.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

                                  Пятница

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1.Утренняя гимнастика

Цель: поднятие  мышечного тонуса и настроение у детей

2. Д/и «Частички природы»

 Цель: развивать умение классифицировать все предметы; выявлять те, которые

относятся к природе; развивать внимание, умение выполнять команды воспитателя.

3. Словесная игра «Назови животное ласково».

Цель: продолжать воспитывать любовь к животным.

4. Беседа «Если ты потерялся на улице»

Цель: безопасность возле дома: колодцы, ямы, доски с гвоздями, игры на стройке, опасность высоты, крыши, лестничные пролеты и др.

5. "Наблюдение за рябиной"

 Цель: Познакомить детей с рябиной, показать ее строение.

Дежурство в уголке природы -

уход за комнатными растениями.

Цель: закрепить условия,

необходимые для роста и

развития растений.

Самостоятельная игровая

деятельность детей в игровых

центрах

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

2. Подвижные игры:  П/и «У медведя во бору»

Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание.

3. Индивидуальная работа «Метание  на дальность».

Цель: развивать ловкость.

4. Беседа: «Кто живет в лесу?»

Цель: Уточнить и расширить представления детей о диких животных.

 5 Подвижные игры: «Догони меня», "Самолеты".

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

2Половина

дня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам

Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни; создать хорошее настроение и заряд бодрости

2. Рассматривание иллюстраций по сказке ''Зимовье''.

Цель: формировать умение рассматривать книжные иллюстрации.

3Дидактическая игра «Живое – неживое»

Цель: Дифференциация звуков Ш-Ж.

 4. Дидактическая игра: «Расставь игрушки»

 Цель: Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя; определять словом положение предмета относительно себя, другого человека или предмета.

5. Чтение художественной литературы: «Бычок - чёрный бочок, белое копытце»

Цель: закрепить содержание сказки, особенности внешнего вида.

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение: за небом

Цель: Сравнить небо днем и вечером - учить анализировать, делать выводы.

2. Подвижная игра: "Дорожка препятствий"

 Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд

3. Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после работы.

 Цель: приучать к трудолюбию

 4 П/и «Карусели»

Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу.

5Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботиться.

Цель: учить быть заботливыми и доброжелательными к пернатым

Уход детей домой.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию.

Итог дня

Проводились спортивные игры и развлечения, где пассивных детей не было.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельной деятельности детей ( с использованием развивающей среды)

Понедельник

1половинадня

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

 Физическое

1. Прием детей. Утренняя гимнастика.

2. Речевая игра «Придумывание продолжения к данному началу»

 Цель: развивать связную речь, закреплять умение правильно строить предложение

3.Беседа о  профессии водолаз.

Цель: Дать представление о труде водолазов, о значении их труда.

4. Ситуативный разговор «Почему рыбы живут в разных водоёмах?».

Цель: Уточнение и закрепление представлений у детей о рыбах.

5. Сюжетно-ролевая игра «Рыбалка»

 Цель: Обучение сюжетно-ролевой игре

В центре сюжетно-ролевых игр: создать предметно-развивающую среду и совместно изготовить  атрибуты к сюжетно-ролевым играм по теме

НОД

Согласно расписанию НОД

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

ООО_________________________________________________________

Тема_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прогулка

Социально- коммуникативное, Познавательное,

 Речевое,

Физическое.

Художественно - эстетическое

1. Наблюдение: оттепель.

Цель: продолжать знакомить детей с разными состояниями погоды, свойствами воды. Обратить внимание, как меняется погода и состояние воды утром и вечером.

2. Подвижная игра «Рыбак и рыбки».

Цель: совершенствовать прыжки, развивать ловкость и выносливость.