Итоговые контрольные работы 3 класс
методическая разработка (3 класс)

Текст для проверки техники чтения за 3 четверть

2018-2019 учебный год

3 класс

Две лягушки.

          Жили-были две лягушки. Были они подруги и жили в одной канаве. Но только одна из них была настоящая лесная лягушка – храбрая, сильная, весёлая, а другая – ни то ни сё: трусиха была, лентяйка, соня. Про неё даже говорили, будто она не в лесу, а где-то в городском парке родилась.

Но всё-таки они жили вместе, эти лягушки.

          И вот однажды ночью вышли они погулять.

          Идут себе по лесной дороге и вдруг видят – стоит дом. А около дома погреб. И из этого погреба очень вкусно пахнет: плесенью пахнет, сыростью, мохом, грибами. А это как раз то самое, что лягушки любят.

          Вот забрались они поскорее в погреб, стали там бегать и прыгать. Прыгали, прыгали и нечаянно свалились в горшок со сметаной.

          И стали тонуть.

          А тонуть им, конечно, не хочется.

          Тогда они стали барахтаться, стали плавать. Но у этого глиняного горшка были очень высокие скользкие стенки. И лягушкам оттуда никак не выбраться.

          Та лягушка, что была лентяйкой, поплавала немножко, побултыхалась и думает: «Всё равно мне отсюда не вылезти. Что ж я буду напрасно барахтаться? Уж лучше я сразу утону».

          Подумала она так, перестала барахтаться – и утонула.

          А вторая лягушка – та была не такая. Та думает: «Нет, братцы, утонуть я всегда успею. Это от меня не уйдёт. А лучше я ещё побарахтаюсь, ещё поплаваю. Кто знает, может быть, у меня что-нибудь и выйдет».

          Но только – нет, ничего не выходит. Как ни плавай – далеко не уплывёшь. Горшок узенький, стенки скользкие – не вылезти лягушке из сметаны.

          Но всё-таки она не сдаётся, не унывает.

          «Ничего, – думает, – пока силы есть, буду бороться. Я ведь ещё живая – значит, надо жить. А там – что будет».

          И вот из последних сил борется наша лягушка со своей лягушачьей смертью. Уж вот она и сознание стала терять. Уже вот захлебнулась. Уж вот её ко дну тянет. А она и тут не сдаётся – знай себе лапками работает. Дрыгает лапками и думает: «Нет! Не сдамся! Шалишь, лягушачья смерть…»

И вдруг – что такое? Вдруг чувствует наша лягушка, что под ногами у неё уже не сметана, а что-то твёрдое, что-то такое крепкое, надёжное, вроде земля. Удивилась лягушка, посмотрела и видит: никакой сметаны в горшке уже нет, а стоит она на комке масла.

          «Что такое? – думает лягушка. – Откуда здесь взялось масло?»

          Удивилась она, а потом догадалась: ведь она сама лапками своими из жидкой сметаны твёрдое масло сбила.

          «Ну вот, – думает лягушка, – значит, я хорошо сделала, что сразу не утонула».

          Подумала она так, выпрыгнула из горшка, отдохнула и поскакала к себе домой – в лес.

А вторая лягушка осталась лежать в горшке.

          И никогда уж она, голубушка, больше не видела белого света, и никогда не прыгала, и никогда не квакала.

(Л. Пантелеев)

            1. Проверка навыка чтения вслух.  (индивидуально)

2. Проверка осмысленного чтения. (фронтально)

3.Оценка понимания содержания прочитанного текста. (письменная самостоятельная работа на листах)

Две лягушки.

Ф.И._______________________________________

1. Где жили подруги-лягушки? Подчеркни правильный ответ.

 а)в погребе;

 б)в канаве;

 в)в лесу;

 г)в парке.

2. В какое время суток подруги вышли погулять?

 а)днём;

 б)вечером;

 в)ночью;

 г)утром.

3. Зачем лягушки забрались в погреб?

 а)чтобы полакомиться сметаной;

 б)из погреба очень вкусно пахло;

 в)лягушкам захотелось узнать, что в погребе.

4. Почему одна из лягушек утонула?

Ответ: _________________________________________________________________________________

5. Храбрая лягушка продолжала барахтаться в горшке, потому что:

а) решила доплыть до края горшка;

 б)решила бороться до конца со смертью;

 в)решила сбить масло из жидкой сметаны.

6. Как ты понимаешь выражение: Шалишь, лягушачья смерть?

 а)играешь;

 б)ничего у тебя не выйдет;

 в)придумываешь;

 г)фантазируешь.

7. О чём главном хотел сказать нам автор?

 а)об опасности, которая может подстерегать в погребе;

 б)о вкусных запахах из погреба;

 в)о правилах поведения в сложных ситуациях;

 г)о том, что никогда не нужно падать духом.

8. В какой из сборников можно было бы поместить это произведение?

а) «Сказочные истории»;

 б)«Басни»;

 в)«Рассказы о природе»;

 г)«Рассказы о животных».

9. Какая из лягушек тебе понравилась и чем?

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диктант.

          Отшумели вьюги и метели. Солнце льёт на землю свет и тепло. Ожила земля. В воздухе запахло талым снегом. В поле появились первые проталины. По маленьким овражкам бегут ручьи, звенят. Высоко над полем летит небольшая птичка. Это жаворонок, первый залётный певец весны. А в деревне с яблони или с берёзки вторит жаворонку другой весенний гость – скворец. Он уже вернулся из тёплых стран в свой родной скворечник. Весной в городе и деревне сажают возле домов деревья и кустарники.

                                                 Задание:

1. Выполнить морфологический разбор:

1 вариант – (с) яблони

2 вариант – (в) деревне

2. Разобрать слова по составу:

1 вариант – маленький, подсказка, ежата, сосновый, лесник.

2 вариант – указка, травинка, тигрята, водяная, лесной.

3. Списать предложение, поставить вопросы и указать падеж, выделить окончание.

1 вариант – Упал (……) с крыш…(…п.)

                    Рад (….) встреч..(…п.)

                    Красил (….) крыш…(…п.)

2 вариант – Гуляли (….) по алле..(..п.)

                    Хвоя (…..) на ёлк..(…п.)

                    Летели (…..) над полян...(…п.)

1 вариант.

1.Реши задачу.

Первые 3 ч велосипедист ехал со скоростью 40 км/ч, а в следующие 2 ч его скорость уменьшилась на 10 км/ч. Какое расстояние проехал велосипедист?

2. Реши геометрическую задачу.

 Площадь дачного участка  780 м2, его ширина 20 см. Найди периметр участка.

3.Реши уравнения.

(240:х+8):8=7        4800:(х*5-560)=120

4. Найди значение выражения.

 83424 : 4 * 3 + (69601- 60304) : 3=

5.Вырази в указанных единицах измерения.

4м 2см= ____см        3ц6кг=_____кг

3км7м= _____м        4мин7с_____с

 5км4дм=____дм        3сут.2ч_____ч

6*.Составь выражения.

а)Олег шёл 2ч со скоростью х км/ч, а Сергей - 3ч со скоростью у км/ч. На сколько км больше прошёл Сергей, чем Олег?

б)Муха пролетела х км за 2ч. Какое расстояние она пролетит за 5 ч, если будет лететь с той же скоростью?

в)Лиса пробежала х км за 3ч, а волк пробежал то же расстояние за 4 ч. У кого из них скорость больше и на сколько?

2 вариант.

1.Решить задачу.

Первые 4 ч автобус ехал со скоростью 80 км/ч, а в следующие 5ч его скорость увеличилась на 10 км/ч. Какое расстояние проехал автобус?

2. Реши геометрическую задачу.

  Площадь дачного участка  560 м2, его ширина 20 см. Найди периметр участка.

3.Реши уравнения.

(х-70*5)+80=280        6400-(х*2-520)=140

4.Найди значение выражения.

67135 : 5*8 – (20070 – 6364):2

5.Вырази в указанных единицах измерения.

7м 2см= ____см        5ц3кг=_____кг

3км6м= _____м        2мин8с_____с

 2км4дм=____дм        4сут.2ч_____ч

6*.Составь выражения.

а)Ира шла 3ч со скоростью х км/ч, а Ольга - 2ч со скоростью у км/ч. На сколько км больше прошла Ира, чем Ольга?

б)Пчела пролетела х км за 3ч. Какое расстояние она пролетит за 6 ч, если будет лететь с той же скоростью?

в)Кабан пробежала х км за 4ч, а лось пробежал то же расстояние за 5 ч. У кого из них скорость больше и на сколько?