календарно - тематическое планирование.
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Календарно- тематическое планирование для средней группы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 vodnyy_i_vozdushnyy_-_kopiya.docx | 44.64 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарный план воспитательно- образовательной работы в средней группе
с 12.11 по 16.11
I. Тема: «Водный и воздушный транспорт»
II.Цель: Обогащать представления о различных видах транспорта (воздушный, водный); воспитывать интерес к изучению окружающего мира, уважения к людям «водных и воздушных профессий».Развивать у детей любознательность, творческие способности, познавательную активность, коммуникативные навыки.
III. Итоговое мероприятие: С/ р. игра «Водитель»
Ответственные: Воспитатели.
IV.Организация предметно-развивающей среды: Подбор наглядных материалов: фото и видео сюжетов, тематических картин и иллюстраций по теме. Раскраски и трафареты для самостоятельного рисования; атрибуты для сюжетно-ролевых игр, книги.
Планирование по видам детской деятельности:
Игровая: С/ ролевая игра: «Самолетостроители», «Юный мореплаватель», «Самолет летит», «На военном корабле», «Летчики»
Н/печатные игры: лото, игры со шнуровкой, «Чудесный мешочек», пазлы, «Кому что нужно», «Собери картинку», «Кто лишний?», «Кого больше?», «Парные картинки»,кубики -картинка, «Профессии», Дидактические игры: «Какой вид транспорта?»; «Что лишнее и почему?», «Слушай-исполняй», «Чего не стало?», «Похож- не похож», «Что по воздуху летает?», «Найди предмет такой же формы», «Узнай по описанию», «Пальчиковая игра «Самолет летит..», Игры со строительным материалом.
Трудовая: дежурство по столовой, в уголке природы, по занятиям, самообслуживание, хоз. бытовой труд, труд в природе, выполнение разного вида поручений
Познавательно - исследовательская: просмотр познавательных видеофильмов, мультфильмов, слайдов; рассматривание иллюстраций, фотографий; Рассматривание энциклопедий.
Чтение: А. Матутис «Кораблик», «Моряк» «Снежинка и троллейбус» Загадки о транспорте ; Э. Мошковская «Нерешительный трамвай», «Автобус, который плохо учился», «К нам бегут автобусы» Сахаров «Как достали якорь «Самый лучший пароход»
Коммуникативная: Свободное общение по теме недели, загадывание загадок по теме недели; беседы: О транспорте, о труде людей. Водный транспорт (капитан, штурман, боцман, кок, радист.)Воздушный транспорт - летчик, инженер, стюардесса, штурман. Рассказывание по серии сюжетных картин «Водный и воздушный транспорт» .Коммуникативные игры –«Шторм», « Надувная лодка», «Мостик» «Лабиринт»
Продуктивная: конструирование: из скорлупы «Кораблик» стр. 111 Васильева Лепка : «Самолеты» стр.80 Комарова.; рисование: «Самолеты летят сквозь облака» стр. 80 Комарова.
Двигательная: Утренняя гимнастика, оздоровительная гимнастика после сна. Инд. работа по развитию основных движений. Подвижные игры: «Мыши и кот», «Цветные автомобили», «Космонавты», «Аэродром», «Самолеты» , «Ловишки», «Море волнуется..»
Музыкально-художественная: Разучивание и слушание песен, танцевальных движений, игр по плану музыкального руководителя.
Тема недели:
«Водный и воздушный транспорт»
Цель:
Обогащать представления о различных видах транспорта (воздушный, водный); воспитывать интерес к изучению окружающего мира, уважения к людям «водных и воздушных профессий».Развивать у детей любознательность, творческие способности, познавательную активность, коммуникативные навыки.
Рекомендации для родителей:
Закрепите с детьми:
- Знания о водном и воздушном транспорте. В этом Вам помогут слова, обозначающие
Предметы: транспорт, самолет, корабль, лодка, вертолет; кабина, салон, шасси, мотор, двери, руль, бензин, пристань, аэропорт, пассажир, пилот, матрос, бортпроводник, капитан…
Признаки: воздушный, водный, пассажирский
Действия: летать, плавать, перевозить, ходить (и их приставочные образования: приехать, уехать, отъехать, заводить, выруливать, останавливаться, взлетать, приземляться, отчаливать, приставать…
- Гуляя по улице вместе с ребенком, понаблюдайте за транспортом на улицах города. Предложите ребенку назвать знакомый транспорт. Вместе назовите, каким транспортом чаще всего пользуются члены Вашей семьи
- Объясните, что транспорт бывает разный. Один перевозит людей (или пассажиров) и называется «пассажирский». Другой – перевозит разные грузы и называется «грузовой».
- Транспорт передвигается по-разному: самолеты летают в¬ небе, корабли – плавают, машины – ездят по дорогам, а поезда – по рельсам. Поиграйте в игру «Летает? Плавает? Едет?»: назовите транспортное средство, а ребенок пусть ответит, что делает этот транспорт: плывет, летит или едет по дороге
Почитайте с ребенком:
- Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М. Ильин «Машины на нашей улице», А Дугилов «Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход».
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | ||||
ПОНЕДЕЛЬНИК 12.11 | Утро: | Дежурство: по подготовке к совместной НОД и по столовой: Карина и МашаБ Индивид. работа: по Звук. культуре речи: с Дашей и Евой «произношение скороговорок» Труд: помощь няне в уборке игровой комнаты. Игры: Д/и: Узнай по описанию КГН: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол Утр. гимнастика комплекс по плану инструктора по физ. культуре. Р,К: Дидактическая игра «Едет, плывет, летит» | Сюжетно-ролевые игры :
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу Драматизации | Индивидуальные консультации, беседы Совместное творчество Рекомендации родителям по теме недели Предложить родителям дома подобрать и наклеить в альбом картинки с изображением воздушного и водного транспорта. Разместить в приемной папку передвижку по теме недели, чем можно позаниматься с детьми дома. |
2. Образовательная деятельность | ||||
1.ОО «Речевое развитие.» Тема: Описание транспорта З.А. Ефанова Стр.108 или О.С.Ушакова стр.38 Цель: Учить детей описывать предмет, не называя его. Активизировать употребление в речи слов, обозначающих действие и качество. Виды детск.деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная. Ход НОД: Ритуал начала занятия. Игровые упражнения. Физ.минутка. Игровые упражнения. Ритуал окончания, Рефлексия 2.ОО «Физическая культура | ||||
Прогулка: | П/ игры: Цветные автомобили Наблюдение за сезонными изменениями Труд на участке детского сада; смести снег с построек Индивидуальная работа по развитию ОВД с мальчиками - бросание мешочков ОВД : ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье. | самостоятельная двигательная активность свободные игры | ||
II половина дня | Оздор. гимн-ка комплекс Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные, воздушные ванны. Беседа: «Водный транспорт» Цель: Расширять представления о видах водного транспорта и его назначении. Чтение худ. лит-ры А. Матутис «Кораблик» Дидактическая игра (на стадии обучения) У кого такой цвет? Цель: обеспечить развитие умений точно узнавать цвета, определять предметы по цвету. | Сюжетно-ролевые игры :
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | ||
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | ||||
ВТОРНИК 13.11 | Утро: | Дежурство : по подготовке к совместной НОД: по столовой: Лиза и Катя Индивид. работа по ФЭМП с Слава и Максим ( штриховка) Труд: в природном уголке: Даша и Тая. Игры: Пальчиковая игра: Самолет… КГН Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте. Утр. гимнастика комплекс по плану инструктора по физ. культуре Р,К: Дидактическая игра «Кто чем управляет?» | Сюжетно-ролевые игры :
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу Драматизации | Индивидуальные консультации, беседы Совместное творчество Рекомендации родителям по теме недели Вместе с ребёнком придумайте и расскажите, на чем «Ваша семья отправляется в путешествие». |
2. Образовательная деятельность | ||||
1.ОО « Познавательное развитие» (природное/предметное окружение) Тема:«Водный и воздушный транспорт» стр.103 Цель: познакомить с названиями водного и воздушного транспорта, их составными частями, учить сравнивать их Виды детск. деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная. Ход НОД: Ритуал начала занятия. Рассказ – беседа, Физ. минутка. Игровые упражнения. Ритуал окончания, Рефлексия. 2.ОО « Худ.- эстетическое развитие» Музыка | ||||
Прогулка: | П/ игры: Космонавты Наблюдение за трудом взрослых: за дворником Труд на участке детского сада Индивидуальная работа по развитию ОВД с: Егор и Алеша ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье. | самостоятельная двигательная активность свободные игры | ||
II половина дня | Оздор.гимн-ка комплекс Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные, воздушные ванны. Беседа:«Воздушный транспорт» Цель: Расширять представления о видах воздушного транспорта и его назначении. Чтение худ. лит-ры. Матутис «Моряк» Дидактическая игра (на стадии обучения) Когда ты это делаешь? Цель: добиться усвоения культурно – гигиенических навыков. | Сюжетно-ролевые игры :
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | ||
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | ||||
СРЕДА 14.11 | Утро: | Дежурство по подготовке к совместной НОД: по столовой: Илья и Лиза Индивид. работа по «Коммуникации» «Что сначала ,что потом» Кристина ,Саша Труд: влажная уборка в приёмной (шкафчики с одеждой) Игры : Д/и: Четвертый лишний КГН: Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды. Р,К: Беседа по картинкам «Транспорт». Утр. гимнастика комплекс по плану инструктора по физ. культуре | Сюжетно-ролевые игры :
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу Драматизации | Индивидуальные консультации, беседы с Семеном по проблеме поведения Совместное творчество Рекомендации родителям по теме недели почитать ребенку стихи И.С.Понасюка о транспорте, побеседовать о правилах дорожного движения. |
2. Образовательная деятельность | ||||
1.ОО ОО Познавательное развитие (ФЭМП) Тема; Познакомить с образованием числа 3, сравнивая 2 группы групп выраженных числами числа 3 и 2 Цель: Занятие 10 Е.В. Колесникова стр.34 Тема: Закрепление знаний о цифрах 1,2,3. Высокий, низкий. Развитие внимания. Виды детск. деятельности: игровая, коммуникативная, позновательно – исследовательская, музыкально – художественная. Ход НОД Ритуал начала занятия. Игровые упражнения. Физ.минутка. Игровые упражнения. Ритуал окончания, Рефлексия 2.ОО «Физическая культура | ||||
Прогулка: | П/ игры: Море волнуется Наблюдение за растениями Труд на участке детского сада: счищать снег с построек Индивидуальная работа по развитию ОВД с: Викой и Арсением ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье. | самостоятельная двигательная активность свободные игры | ||
II половина дня | Оздор. гимн-ка комплекс Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные, воздушные ванны. Беседа«Все профессии важны» Цель: Расширять представления о профессиях связанных с «водным» и «воздушным» транспортом Чтение худ. лит -ры Сахаров «Самый лучший пароход» Дидактическая игра (на стадии обучения) Игры с мозаикой. Цель: систематизировать знания детей о геометрических формах. | Сюжетно-ролевые игры :
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | ||
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | ||||
ЧЕТВЕРГ 15.11 | Утро: | Дежурство: по подготовке к совместной НОД: по столовой: Слава и Саша Индивид. работа по «Художественному творчеству» Соня и Вика ( вырезание из бумаги) Труд: в игровом уголке (стирка кукольной одежды, ремонт коробок и т.д.) Игры: Д/и: Что на что похоже? КГН бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. Утр. гимнастика комплекс по плану инструктора по физической культуре Р.К: Игра-имитация «Самолеты». | Сюжетно-ролевые игры :
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу Драматизации | Индивидуальные консультации, беседы по проблеме поведения Совместное творчество: Рекомендации родителям по теме недели провести беседу с детьми на тему «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов».
|
2. Образовательная деятельность | ||||
1.ОО «Художественное творчество» Рисование Тема : «Самолеты летят сквозь облака» стр. 80 Комарова или ( «Пароход» З.А. Ефанова стр.103) Цель: Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. Виды детск. Деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная. Ход НОД: Ритуал начала занятия. Игровые упражнения. Физ..минутка. Игровые упражнения. Ритуал окончания, Рефлексия 2.ОО « Худ. - эстетическое развитие» Музыка | ||||
Прогулка: | П/ игры «Ловишки» Наблюдение за животными - птицами Труд на участке детского сада :Собрать камни Индивидуальная работа по развитию ОВД с Артемом и Колей ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье. | самостоятельная двигательная активность свободные игры | ||
II половина дня | Оздоровительная гимн-ка комплекс Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные, воздушные ванны. Беседа: Транспорт-зачем он нужен? Чтение худ. лит-ры Загадки о транспорте ; Э. Мошковская «Нерешительный трамвай» Дидактическая игра (на стадии обучения) Из чего сделаны предметы? Цель: добиться уточнения знаний детей о материалах, из которых делаются предметы. | Сюжетно-ролевые игры :
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | ||
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | ||||
ПЯТНИЦА 16.11 | Утро: | Дежурство: по подготовке к совместной НОД: по столовой: Индивид. работа в тетрадях с Артемом, Дианой Труд в «уголке Книги» Игры: Д/и: Что по воздуху летает? КГН: Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь. Р.К: Дидактическая игра "Все профессии важны" Утр. гимнастика комплекс по плану инструктора по физической культуре | Сюжетно-ролевые игры :
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу Драматизации | Индивидуальные консультации, беседы. по проблеме Совместное творчество: Рекомендации родителям по теме недели: проговаривать с детьми звуки «р» и «л», встречающиеся в названии воздушного транспорта. |
2. Образовательная деятельность | ||||
ОО « Художественное творчество» Аппликация/ Лепка Тема Лепка «Самолеты» стр.80 Комарова или Ефанова 108 Цель:Учить детей лепить самолет, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления. Виды детск. Деятельности: игровая, коммуникативная, позновательно – исследовательская, музыкально – художественная. Ход НОД: Ритуал начала занятия. Рассказ вос-ля. Физ.минутка. Игровые упражнения. Ритуал окончания, Рефлексия. | ||||
Прогулка: | П/ игры: Самолеты Наблюдение за погодными явлениями Труд на участке детского сада: Собрать ветки Индивидуальная работа по развитию ОВД с Машей и Никитой ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лаза нье. | самостоятельная двигательная активность свободные игры | ||
II половина дня | Оздоровительная гимн-ка комплекс Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные, воздушные ванны. Беседа: История создания общественного транспорта Чтение худ. лит-ры: Сахаров «Как достали якорь» Дидактическая игра (на стадии обучения) Скажи противоположное. Цель: добиться уточнения знаний о выражениях, обозначающие размеры, количество. | Сюжетно-ролевые игры :
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста на группе «Малютка» (с 1 года до 1,5 лет).
Вашему вниманию предлагается тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста...
Календарно-тематическое планирование к тематической неделе "Деревья" в 1 младшей группе.
Календарно-тематическое планирование к тематической неделе "Деревья" в 1 младшей группе....
Календарно-тематическое планирование тематической недели "Неделя астрономии"
Календарно-тематическое планирование тематической недели "Неделя астрономии" во второй младшей группе ДОУ...
Календарное тематическое планирование.Тематическая неделя "Сеничкин день"
Материал будет полезен для воспитателей детских садов....
Календарно-тематическое планирование (Перспективное планирование)в старшей группе "Мебель"
Календарно-тематическое планирование для детей 5-6 лет...
Календарно -тематическое планирование тематического блока «Празднуем День народного единства», тема дня «Российский флаг» в подготовительной группе
Материал предназначен для воспитателей подготовительной группы. Автор работы воспитатель МБУ д/с № 199 " Муравьишка" Губайдуллина Г.М. г. Тольятти...
Календарно-тематическое планирование по МЭО в подготовительной к школе группе (6-7 лет), в соответствии с комплексно-тематическим планированием МАДОУ ЦРР – д/с «Сказка» на 2020-2021 учебный год.
Календарно-тематическое планирование по МЭО в подготовительной к школе группе (6-7 лет), в соответствии с комплексно-тематическим планированием МАДОУ ЦРР – д/с «Сказка» на 2020-2021 ...