Программа " Умный ребенок"
рабочая программа (1 класс)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 2051»

«СОГЛАСОВАНО»                                                                                                «УТВРЕЖДАЮ»                  

на заседании                                                                                 Директор ГБОУ Школа №2051

Управляющего Совета № 1                                                                              _____________

Протокол № ___ от 28.08.2018 г                                                                     3 сентября 2018 г.                                                                                               Семенова Е. Н.                                                                      

Программа

объединения дополнительных

платных образовательных услуг

«Умный ребенок»

Направленность: естественно-научная

Возраст обучающихся:  7-8 лет

Срок реализации программы: 1 год

                                                                                         Составитель:

                                                                            Денисова Л.А.

Москва

2018-2019 уч. год

Пояснительная записка

 Направление программы: естественно-научный, художественный.

Уровень программы: начальный.

Актуальность программы:

     Насыщенность школьной образовательной программы не всегда и не всем  детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат объединения «Умный ребенок» идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.

      Данная программа является программой естественно-научной, художественно-эстетической и социально-педагогической направленности и определяет социальное направление развития личности, так как специфика объединения «Умный ребенок» состоит в том, что оно, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере  природоведческие, социально-обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый  для целостного и системного видения мира в его важнейших  взаимосвязях.

       Основной целью объединения «Умный ребенок» является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

      Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:

• Развивать представления об окружающем мире;
• Развивать познавательные процессы и интересы личности;
• Развивать основные нравственные качества личности ребенка;
• Развивать коммуникативные отношения ребенка;
• Развивать мыслительные процессы, творческие способности;
• Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;
• Формировать полезные привычки;
• Воспитывать чувство коллективизма;

Программа составлена с учетом возрастных особенностей младших школьников.

Концептуальными положениями программы являются:

• Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;
• Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);
• Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: игр, экскурсий, конкурсов, соревнований.
•  Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности

В основу разработанной программы положены следующие принципы:

• Системность.                            
• Доступность.
• Научность.
• Создание развивающей ситуации
• Занимательность.            
• Сознательность и активность.
• Наглядность
• Связь теории с практикой
• Преемственность.
• Природосообразность

Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.

В ходе занятий проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.

Задачи на год.

• Активизация познавательной деятельности учащихся.
• Воспитывать в детях чувство самоуважения, уважения к членам своей семьи: (маме, бабушке, дедушке, сестре, брату, своим друзьям).
• Воспитание чувства доброты у детей, т. е. умение радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неудача  другого.
• Развивать память, речь, мышление, воображение, внимание у детей.
• Развивать любознательность ребят, увлечь их процессом познания.
• Расширить представления быта ребят о нашем городе, научить любить его.

Срок реализации программы: 1 год.

Объем программы: 170 часов.

Формы организации образовательной деятельности:

1. Все занятия носят коллективный характер.

2. Занятия решают не только оздоровительные задачи, но и определенный круг воспитательных задач.

3. Каждое занятие требует активного участия всех без исключения воспитанников, а для этого надо определить для каждого его роль.

4. Замысел занятия доводится до всех учеников. Он должен быть понятен всем.

5. На протяжении дня ни одно занятие в избранном виде деятельности не должно повторяться. Разнообразие и новизна должны быть присущи всем занятиям.

6. При выборе двигательного содержания занятий нужно учитывать физические данные детей.

7. Необходимо максимально насыщать посильной деятельностью проводимые занятия. Экономно и с пользой расходовать время, отводимое на них.

8. Воспитателю нельзя терять управления занятием, нужно видеть и улавливать изменения в поведении и настроениях детей.

9. При проведении занятий нужно поощрять инициативу и активность школьников.

10. C окончанием занятия подвести его итоги, дать свою оценку поведению детей.

Режим занятий:

13.00 – 13.30 – Занятия по интересам (игровая деятельность)

14.30 -  14.15 – «Мир вокруг нас»

14.30 – 15.15 - «В гостях у сказки»

15.30 – 16.30 –  Самоподготовка

16.30 – 18.00 -  Прогулка

Планируемые результаты реализации программы:

Личностные результаты:

- осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение ее природы.

           - осознание себя членом общества и государства (самоопределение своей российской гражданской идентичности); чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни;

           - осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного Отечества при всём разнообразии культур, национальностей, религий России;

           - уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

           - уважение к истории и культуре всех народов Земли на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

            - расширение сферы социально-нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности;

            - способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме;

             - установка на безопасный здоровый образ жизни, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим; умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческому труду.

Метапредметные результаты:

- способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей мира природы, социальной действительности и внутренней жизни человека;

            - умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

            - освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе (селе) и др.);

            - способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Предметные результаты:

            -  усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного);

            - сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

            - владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплин;

             - владение навыками устанавливать и выявлять причинно - следственные связи в окружающем мире природы и социума;

             - овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

            - понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в её современной жизни;

            - понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России;

            - понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий, побед.

Методич обеспечение

Матер-тех оснащение

Литература

Учебный план на познавайку

Цель и задачи по каждому предмету, содержание курса

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ ИСТОЧНИКИ:

1.https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2013/10/07/rabochaya-programma-v-mire-knig-1-4-klass

2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/08/30/rabochaya-programma-vneurochnoy-deyatelnosti-v

3.Мультфильмы: 

«Гришкины книжки»- https://www.youtube.com/watch ?v=VrXDEP55Deg

«Топтыжка»- https://www.youtube.com/watch ?v=GZFtGurZc4w

«Кто сказал Мяу?»- https://www.youtube.com/watch ?v=9uWoH1I9FdM

«Снегирь»- https://www.youtube.com/watch ?v=WPylVNX6R_E

Опубликовано 27.12.17 в 19:42 в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»