Мастерская творческого письма. Тема "Осень"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Мастерская творческого письма

Тема: «Осень»

Составила учитель русского языка и литературы Дюдяева О.А

: Задачи:
• Продолжить работу над умением составлять небольшое связное высказывание.
• Продолжить работу над формированием умений и навыков работы с текстом..
• Способствовать развитию ассоциативного и творческого мышления учащихся.
• Активизировать и развивать умение учащихся работать в паре, группе
• Продолжить работу над эстетическим воспитанием учащихся, учить умению видеть прекрасное в обыденном, смотреть на мир глазами художника. 
Планируемые результаты
Предметные: 
учащиеся познакомятся с разнообразием времен года на примере осени; 
научатся классифицировать объекты природы, устанавливать связи между живой и неживой природой; научатся умению видеть прекрасное в обыденном, смотреть на мир глазами художника, осознают ценность природы для людей; развитие ассоциативного и творческого мышления, научатся формулировать выводы и обобщения.

Ход урока:

Организационный момент.

 Очень рада войти в приветливый ваш класс.

И для меня уже награда сиянье ваших умных глаз.

Я знаю, каждый в классе гений

Но без труда и ум не впрок.

Скрестите шпаги ваших мнений.

Мы вместе сочиним урок

-Как видите, настроение у меня просто замечательное, И я хочу подарить вам интересный урок.

-Но, наверное,  всем присутствующим хотелось бы узнать ваш настрой  на сегодняшнюю работу. Перед каждым из вас лежит табличка с буквой я. Оцените своё настроение на данный момент и закрасьте букву я  соответствующим цветом  (слайд 1)Поделитесь своим настроением друг с другом  Покажите гостям.

 2Индуктор 

 - Сегодня я приглашаю вас не на урок, а в творческую мастерскую. Вы знаете, что такое мастерская?  Какие вы знаете мастерские?.  Обведите  руку – это главный инструмент всех мастерских., а для символ нашей принадлежности  к миру мастеровых людей.

- А в чём отличие нашей мастерской? , Мастерская, где каждый из вас сможет попробовать свои силы в создании текстов, поучиться выражать свои чувства через искусство слова

- .- А тему нашей мастерской  вы узнаете, если отгадаете загадку.

Вот художник так художник!
Все леса позолотил!
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим
Кто художник этот….???

- Запишите найденное слово в середину ладошки.

3- Какие ещё  слова всплывают в вашей памяти, когда вы слышите слово осень? Запишите их на пальчиках

2. Создание творческого продукта.

(Учитель раздает карточки, на которых написано по одному слову: Тёплая осень, погода, листья, мое настроение или отношение.                                                                                                       Поздняя осень, ветер, дождь, моё настроение

- Напишите на карточках два-три предложения на данные темы, чтобы чётче представить себе образ

Групповая работа

- Представьте, что вы юные корреспонденты и вам поручили написать в школьную стенгазету зарисовку на тему «Природа». Распределите ваши карточки в такой последовательности, чтобы получился текст. Озаглавьте его.

- Нарисуйте первое найденное вами слово (осень) А пробудить ваши чувства поможет вам Осенняя мелодия( Звучит музыка 2 мин)

5- - Распространите слова-ассоциации определениями или другими словами, чтобы получились словосочетания.

(После выполнения задания происходит обмен мнениями в группах, затем учащиеся читают словосочетания вслух.)

В результате записи учащихся дополняются.

- Попробуйте написать определение слова осень: Осень – это…самая красивая пора

- Осень – это очень красивое время года

- Осень – это  восхитительное время года

- осень – это прекрасная пора

- осень – это  удивительная пора. Солнце накапливает в облаках влагу. Тучи не выдерживают этой тяжести, и на землю падают капли воды.

Физкультминутка

Творческая работа

- Используя записи на своей руке, напишите небольшой текст (пять-шесть предложений)  об осени. Выразите свое отношение к  ней. А помогут вам иллюстрации художников, искателей красоты.. (5 – 7 минут.) (през 2)

Когда работа закончена, происходит обмен мнениями в группе (дети читают друг другу свои тексты вполголоса). Затем представители групп читают свои работы.

• Наступила осень. Осень-прекрасная пора. Эти золотые леса, эти красные дорожки из листьев. Этот прекрасный воздух уходящей теплоты.

Я люблю осень, потому что она единственная из времен года такая красочная и имеет много оттенков. И пусть иногда осень дарит нам дожди, но она всегда находит красоту и отдает ее людям

• Вот и наступила золотая осень. Деревья одели разноцветные наряды. Дорога укрыта ковром из листьев. Приятно, когда под ногами шелестят листья.

Особенно красиво осенью в лесу. Заходишь в лес и словно попадаешь в сказку.

Осень - очень красивое время года. Немного грустно, оттого что облетает листва, но стоять под разноцветным листопадом приятно и весело. Природа прощается с нами до весны, каштаны и жёлуди сбрасывают свои необыкновенно красивые плоды. Жёлтые кленовые листья на солнце кажутся золотыми, от них в парке ещё светлее и солнечнее. Можно собрать все эти осенние подарки и сделать из них красивую поделку, которая всю зиму будет напоминать нам об этом чудесном времени

• Осень пахнет яблоками и рябиной. Нет ничего красивее, чем ковёр из разноцветных листьев. Как же приятно пробежаться по нему. Я люблю тебя, осень моя золотая! И буду очень по тебе скучать
• .

6. А сейчас посмотрите на свои рисунки, прочитайте свои последние записи и определите , какую осень вы нарисовали?

Работа с текстом. Анализ текста

Всем группам раздаются тексты (одинаковые).

.Прочитайте текст. Определите главную мысль текста. Разделите текст на абзацы, определите микротемы каждого абзаца – напишите план; определите стиль речи. ( Работа в парах.)

Осень — причудливая волшебница. Она расстилает желтые покрывала на поля, разбрасывает разноцветные листья по дорожкам, приносит запах свежести и легкого морозца .Я люблю бродить по городу в осенние дни. Деревья объяты пламенем. Теперь никому не остановить осеннего пожара. Вот загорелась осинка ярко-красными огоньками, и от нее пошел полыхать клен. Он прикоснулся к березке, и вспыхнула она желтым костром.Осень не хочет расставаться с людьми и часто плачет. Печальный дождь падает из туч на землю. Люди смотрят на небо и грустно говорят: «Вот и осень, теперь жди зимы». Если бы осень умела говорить, она сказала бы: «Я не хочу уходить от вас, люди, я хочу остаться».Но мчится бессердечное время, и осень уходит.

(По А. Иллюминаторской)

1. Осень –волщебница

2.Пожар деревьев.

3.Плач осени.

4. Уход осени

 7.Творческая работа.

- Напишите письмо от имени осени, дождика, листочка ,ветра.

 «Здравствуй,Лена. Пишет тебе дождик. Я не обижаюсь на то, что ты меня любишь. Следующий раз я приду к тебе утром и буду мелким, не то что в прошлом году. И мы с тобой обязательно подружимся. (Лена Д.)

Чтение работ. Обсуждение результатов занятия (рефлексия)

Итоги урока.

Домашние задание-

1 Разговор падающих  листьев

2Сны листопада

3 Отражения в осенних лужах.

- Как вам работалось? Что получилось? Что понравилось? Осталось ли что-нибудь непонятным?