Технологическая карта по ФЦКМ "Природа и здоровье"
материал (подготовительная группа)

Тема

Природа и здоровье.

Название области

Познавательное развитие.

Интеграция областей

«Познавательное развитие», «Безопасность», «Коммуникация».

Используемый материал

 Картинки с рисунками ,что относится к живой природе и неживой ,с продуктами .

Возраст детей

Подготовительная  группа

Словарная работа

Организм ,природа ,витамины ,пища ,энергия  .

Цели

Образовательные :подвести детей ,что человек и природа взаимосвязаны ,что человек является частью природы .расширять знания о природе ,жизнь человека на земле зависит от окружающей среды.

Развивающие: развивать чувство ответственности .

Воспитательные:  воспитывать бережное отношение  к природе ,друг к другу ,к своему здоровью.

        Этапы деятельности

              Действия воспитателя

                   Действия детей

Мотивационно-побудительный

1.Организационный момент.

2.Воспитатель загадывает загадки о природе.

Эти загадки о природе .

-Природа какая бывает ?(живая и неживая)

-Что относится к живой природе ,а что к неживой ?Что было бы ,если вдруг исчезли бы растения и животные?(Мы не сможем жить без них).

Они являются частью живой природы .

Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы.

Ответы детей .

Организационно-поисковый

 -Какой вред приносят человеку микробы ?  

(Они вызывают болезни )

-Что нужно сделать ,чтобы микробов стало меньше ?(мыть руки ,проветривать комна-ту,протирать пыль влажной тряпкой)  .

Хорошо очищают воздух растения .Их должно быть много .Жизнь человека во многом зависит от окружающей среды .чем чище вода .воздух .почва ,лес ,тем более благоприятно это сказывается на здоровье и жизни людей .Видите как все взаимосвязано .

Физминутка

Кроме этого для здоровья  немаловажно правильно питаться .Правильно –это когда пища разнообразная . Одни продукты дают организму  энергию ,чтобы двигаться ,другие чтобы думать ,не уставать ,а также строить организм ,чтобы быть сильным .Фрукты , овощи-содержат много витаминов и минеральных веществ ,которые помогают организму расти и развиваться .

-Как вы понимаете пословицу : «Овощи-кладовая здоровья».

.      

Выполняют движения за воситателем.

Дети высказывают свое мнение  воспитателю .

Рефлексивно-корригирующий

Д /игра «Вредно-полезно» , «Разложи картинки».

Дети играют с воспитателем и делают выводы .