Рекомендации для родителей старшей возрастной группы комбинированной направленности для детей с ТНР по лексической теме: " Вот какие мы стали большие"
методическая разработка (старшая группа)

Опубликовано 11.06.2019 - 13:41 - Шубина Александра Ивановна

Рекомендации для родителей по лексической теме: " Вот какие мы стали большие"

Скачать:

Вложение	Размер
rekomendatsii_roditelyam_kombinirovannoy_gruppy_starshego_vozrasta.doc	53 КБ

Предварительный просмотр:

Рекомендации родителям

Тема: 1. Лексическая тема «ВОТ КАКИЕ МЫ СТАЛИ БОЛЬШИЕ»

● Рекомендуем за летний период познакомить ребенка с его визитной карточкой.

Я	Фамилия	Имя	Отчество
Родился	число	месяц	Год рождения
Домашний адрес	г.Челябинск	Ул. …….	Дом № …… КВ . ……..
Мою маму зовут	Фамилия	Имя	Отчество
Моего папу зовут	Фамилия	Имя	Отчество
Мою бабушку зовут	Фамилия	Имя	Отчество
Моего дедушку зовут	Фамилия	Имя	Отчество
У меня есть сестра (брат…)
Я увлекаюсь… ..	Конструированием Рисованием, Футболом Плаванием и т.д

Поиграйте в игры
«Найди общее»	Сравнивание двух человек Малыш (лялька) и первоклассник : что у них общего (части тела, это дети и т. д);
Игра «Скажи ласково»	Сравнивая две фотографии вашего ребёнка (малыша и шестилетнего), предложите поиграть в игру «Скажи ласково»: У дошкольника рука, у малыша – ручка У дошкольника лоб, у малыша – лобик У дошкольника локоть, у малыша - локоток
Игра «Мои увлечения»	Опять же на сравнении фотографий раннего возраста и настоящего времени, рассказать о том, как меняются увлечения, игрушки.( в раннем детстве – погремушки, пирамидки………… и т. д. сейчас – книжки, конструкторы, рисование, лепка, роботы, компьютеры и т. д.
Игра «Мои действия»	Малыш – сосал соску, кормила малыша мама, учился сидеть, учился ходить одевали малыша взрослые – во всем помогали мама, папа. Сейчас - сам помогаю взрослым, сам умею одеваться, обуваться, зашнуровывать ботинки, сам считаю, сам читаю и т. д.
«Что это обозначает?»	Многозначность слов : ручка, колено, нос, язык, кисть.
Беседа по теме «Я малыщ и вот какой я большой»	рассмотрите и сравните 2 фотографии, где ребенок до года – беспомощный и где уже шестилетний. Составление рассказа по опорным словам

«Назови ласково» :

Образование уменьшительно – ласкательной формы существительных (линейка – линеечка, книжка – книжечка, пенал – пенальчик…)

«Веселый счет»

- Согласование числительного с существительными. (Один ранец, два…, три…, четыре…., пять… Одна линейка, две …, три…, четыре…, пять… )

«Найди общее»

Сравнивание двух человек

Малыш и первоклассник : что у них общего (части тела, слабые, беззащитные и т. д);

«Чей предмет?»

Образование относительных прилагательных от существительных (ранец у Вани – Ванин ранец, линейка для школы - школьная линейка, азбука у Лизы - Лизина азбука….. и т. д)

Игра с мячом «Мой, моя, моё».

Согласование существительных с местоимениями (тетрадка – моя тетрадка, учебник – мой учебник, дневник – мой дневник, ручка – моя ручка, карандаши – мои карандаши)

Игра с картинками «Отгадай и назови предмет, который я задумала»

Ориентировка в пространстве

От красной точки одну клеточку вверх и две влево. … И т. д.

«Что это обозначает?»

Многозначность слов : ручка, колено, нос, язык, кисть.

Беседа по теме «Я малыщ и вот какой я большой»

Составление рассказа по опорным словам

Составление небольшого рассказа по схеме о том каким был маленьким и каким стал сейчас. (чему я научился)

Игра «Собери портфель»

Активизировать словарь детей.

Игра «Назови лишний предмет»

Развивать логическое мышление:

Тетрадь, линейка, книга, погремушка.

Ручка, карандаш, краски, мяч. ….. и т. д.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект логопедической НОД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР по лексической теме «Космос»

Конспект логопедической НОД направлен на развитие лексико=грамматических категорий и связной речи детей с ОНР. Информация также будет полезна для педагогов ДОУ....

Картотека. Пальчиковая гимнастика для детей старшей группы комбинированной направленности для детей с ОНР по лексическим темам.

Предлагаемая Вашему вниманию картотека комплексов пальчиковой гимнастики может быть использована в старшей группе комбинированной направленности для детей с ОНР для развития речи, улучшения прои...

Картотека. Пальчиковая гимнастика для детей подготовительной к школе группы комбинированной направленности для детей с ОНР по лексическим темам.

Предлагаемая Вашему вниманию картотека комплексов пальчиковой гимнастики может быть использована в подготовительной к школе группе комбинированной направленности для детей с ОНР для развития реч...

Картотека подвижных игр с речевым сопровождением для детей подготовительной к школе группы комбинированной направленности для детей с ОНР по лексическим темам.

Предлагаемая Вашему вниманию картотека подвижных игр с речевым сопровождением может быть использована в подготовительной к школе группе комбинированной направленности для детей с ОНР для развити...

Картотека подвижных игр с речевым сопровождением для детей старшей группы комбинированной направленности для детей с ОНР по лексическим темам.

Предлагаемая Вашему вниманию картотека подвижных игр с речевым сопровождением может быть использована в старшей группе комбинированной направленности для детей с ОНР для развития речи, улучшения...

Методическая разработка "Подвижные игры с речевым сопровождением для детей подготовительной к школе группы комбинированной направленности для детей с ОНР по лексическим темам"

Представленная разработка будет полезна для инструкторов по физической культуре, логопедов и воспитателей групп комбинированной направленности для детей с ОНР....

Конспект открытого коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога в старшей группе комбинированной направленности для детей 5-6 лет на тему: «Я и моё имя»

Цель: формирование ценностного отношения ребёнка к своему имени, как одной из составляющих позитивного образа «Я». Задачи:Формировать у воспитанников ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека