Великие мюзиклы

Тема  урока: Великие мюзиклы мира.

Художественное  название  урока: Великие  мюзиклы  мира.

Тип  урока: Урок  введения  в  тему.

Методы урока:

Словесный, междисциплинарных взаимодействий, проблемного обучения, творческий, метод стимулирования и мотивации учения, , метод «пластического интонирования».

Цель урока:

Познакомить  учащихся с  жанром  современного  музыкального  театр- Мюзикл. : 

Задачи :

Образовательная - знакомство с жанром мюзикл; расширение музыкального кругозора учащихся о  великих  мюзиклах  мира;

Развивающая: развитие культуры общения, культуры слушания;

Воспитательная: духовное восприятие музыки современного  стиля через произведения классической музыки. 

Воспитывать у детей интерес к музыке через призму современного жанра мюзикл и его сегодняшних выдающихся представителей.

Планируемые   результаты УУД :

Предметные :

Определять разные характеры главных партий в мюзикле. Уметь творчески интерпретировать содержание музыкального  произведения в пении. Сопоставление музыкального образа героев произведения.

Метапредметные:

Личностные:

Осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала.

Осознать ценность совместной деятельности, самовыражения в процессе размышления, слушания и исполнения.

Синтез  музыки, изобразительного  искусства  и  архитектуры.

Познавательные:

Понимать  художественный язык, особенности современной музыкальной драматургии как новаторского способа подачи литературных сюжетов.

Регулятивные  :анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации, музыкальные темы в их взаимосвязи и взаимодействии.

Коммуникативные: участвовать в дискуссиях, спорах по поводу различных явлений в музыке и других видах искусства.

Музыкальный  материал:  Презентация, фрагменты  из  мюзикла  «Юнона  и  Авось» А.Рыбникова,  мюзикла «Нотр-Дам де Пари» Риккардо Коччанте.

Оборудование:

Мультимедийный  проэктор,видеофрагменты , магнитофон,фортепиано,учебник.

Ход  урока.

1.Организационный момент урока.

Приветствие . «Здравствуйте  дорогие  ребята».

2.Мотивация  учебной  деятельности.

Учитель:  Ребята в  XX    веке  возник  новый  жанр  музыкального  искусства – мюзикл. Ни  один  жанр  сценической  музыки  сегодня  не  вызывает  до  сих  пор  столько  вопросов  у  музыкантов-профессионалов и  любителей  музыки .как  мюзикл. Не  утихают  споры  о  том, что  такое «мюзикл» -  лёгкая  комедия  или  романтическая  драма, захватывающее  шоу  или музыкальный  фильм.

Как вы  думаете,ваше  мнение?

Сегодня  на  уроке  мы  с  вами  попробуем  проанализировать  и  каждый  из  вас скажет  своё  мнение.  

Ответы  учащихся.

3.Введение  в  тему.

Учитель: Мюзикл - это музыкально-сценический жанр, использующий выразительные средства музыкального, драматического, хореографического и оперного искусств. Их сочетание и взаимосвязь придали мюзиклу особую динамичность, характерной чертой многих мюзиклов стало решение серьезных драматургических задач несложными для восприятия художественными средствами.

Мusical - - (музыкальная комедия) и (музыкальная пьеса, музыкальное представление).

Возник этот жанр в США в начале XX в. в результате синтеза балладной оперы, оперетты, ревю, водевиля, бурлески, профессиональной эстрадной песни и характерных американских эстрадно-концертных представлений.

Сегодня мюзикл - один из самых модных жанров современного театра.

Мюзиклу  можно  всё.

Среди  композиторов  ,сочиняющих мюзиклы  на  сегодняшний  день  самый  популярный  Эндрю  Ллойд  Уэббер. Эндрю Ллойд-Уэббер — британский композитор, автор мюзиклов. ... Эндрю Ллойд-Уэббер родился 22 марта 1948 года в Лондоне, в семье профессиональных музыкантов.

В  России  популяоными  авторами  мюзиклов  считаются  Геннадий  Гладков,  Алексей  Рыбников,Александр  Журбин.

Характерные особенности мюзикла :

1.Эстрадная  музыка.;

2.равноправие музыки, танца и разговорного жанра в драматургии спектакля;

в основе - литературные произведения, завоевавшие широкую популярность и доказавшие свою художественную полноценность;

3.Высокая  идейная  содержательность,  глубина мысли, серьезность проблематики.

Разновидности мюзиклов :

Мюзикл-опера - разновидность, которая сочетает в единстве свойства и признаки обоих жанров. Например, «Шербургские зонтики» М. Леграна, «Иисус Христос - суперзвезда» Э. Уэббера, «Орфей и Эвридика» А. Журбина, мультфильм «Бременские музыканты» Г. Гладкова.

Мюзикл-оперетта - жанр, сочетающий характерные черты оперетт и мюзикла. «Моя прекрасная леди» Ф. Лоу, «Вестсайдская история» Л. Бернстайна, «Звуки музыки» Р. Роджерса и т. д.

Мюзикл-драма - жанр опирается на разговорный диалог., «Трехгрошовая опера» Бертольда Брехта, муз. К. Вейля.

Мюзикл-обозрение - эстрадное ревю, но скрепленное драматическим сюжетом: К/ф «Веселые ребята», муз. И. Дунаевского.

Различия

Периоды развития мюзикла.

Мюзикл - дитя XX столетия. Всю его историю можно разделить на два больших периода.

 Первый период (1900-1930) характеризуется произведениями, которые носят явно выраженный развлекательный характер. Эти произведения должны были удовлетворять спрос преуспевающего бизнесмена того времени. Среди композиторов можно выделить имена Виктора Херберта, Рудольфа Фримля, Джорджа Коэна.

Второй период связан с экономическим кризисом 1929 г. Мюзикл не остается безучастным к проблемам экономики, политики. Серьезными становятся темы и сюжеты: гражданская война в Америке - «Цветущая девушка» Гарольда Арлена (1946 г.), вторая мировая война - «Южный Тихий океан» Ричарда Роджерса (1948 г.), ироническая интерпретация легенды о равенстве всех людей и воплощение картин жизни в трущобах Нью-Йорка и т. д.

Послевоенные десятилетия стали для мюзикла триумфом. Он шагнул за пределы Америки и отправился покорять мир. В этот период появляются такие признанные шедевры, как «Моя прекрасная леди» Фридерика Лоу.

Мюзикл как на искусство развлекательное не исключает, что в  его  основе искусство служит зеркалом общественной жизни. Художественные завоевания мюзикла позволили ему стать достоянием не только какой-то одной нации, но и оказывать серьезное воздействие на современный музыкальный театр.

Сегодня  мы  с  вами  познакомимся  с  мюзиклом  ,который  был  поставлен  в  России - «Юнона  и  Авось» Алексея  Рыбникова. В основе мюзикла лежит поэма Андрея Вознесенского «Авось», музыку к спектаклю написал композитор Алексей Рыбников, постановку осуществил Марк Захаров на сцене Московского театра имени Ленинского комсомола в 1981 году.

Если вы думаете, что героев рок-оперы зовут Юнона и Авось, то вы заблуждаетесь, это имена парусных судов, на которых наш главный герой совершал плавание к берегам Калифорнии.

Поэма Вознесенским была написана, как сейчас принято говорить «на основе реальных событий». В основу положено жизнеописание Николая Резанова, русского офицера, руководителя первой кругосветной экспедиции. Читая повествование о жизни Резанова и путевой дневник мореплавателя, Вознесенский был вдохновлён жизнью отважного соотечественника. Реальная история была такова: Николай Резанов отплыл в Калифорнию в 1806 году, чтобы пополнить продовольственные запасы для русской колонии на Аляске. В Сан-Франциско он встретил Кончиту Аргуэльо, с которой они полюбили друг друга и обручились. Но Резанов, по долгу службы, вынужден был отбыть сначала на Аляску, а потом ко двору императора в Санкт-Петербурге. При дворе императора он планировал получить разрешение женится на католичке. И вот в дороге Резанов заболел… Заболел тяжело и умер в Красноярске, так и никогда не вернувшись к своей возлюбленной. Резанову при встрече с Кончитой было 42 года, Кончите 16 лет. Умер Резанов в 43.

Кончита отказывалась верить слухам о смерти Николая и ждала его возвращения до самого 1842 года, когда английский путешественник Джордж Симпсон смог рассказать ей уже точные подробности о произошедшем с Резановым и о его смерти. Она поверила в известие о смерти любимого лишь через 35 лет, после чего постриглась в монашки и приняла обет молчания. Ушла из жизни она в 1857 году, прожив в монастыре почти два десятка лет.

У этой безнадёжно-пронзительной истории есть небольшое продолжение в наше время. В 2000 году шериф города Бениш, где похоронена Кончита Аргуэлью, совершил путешествие в Россию в город Красноярск и на могилу Резанова привез горсть земли с могилы Кончиты и розу. Через века наши современники попытались воссоединить эти любящие сердца.

На могиле Резанова стоит белый крест, на нем высечены слова с одной стороны «Я тебя никогда не забуду» и «Я тебя никогда не увижу» с другой стороны. Постановка мюзикла состоялась в 1981 году.

Просмотр  видеофрагмента.Слушание  музыки.

Сегодня  мы  познакомимся  с мюзиклом «Нотр-Дам де Пари» .  Французско-канадский мюзикл по роману Виктора Гюго «Собор Парижской Богоматери». Композитор — Риккардо Коччанте, автор либретто — Люк Пламондон. Премьера  мюзикла  состоялась  в  1998  году.

Мы  с  вами  попробуем   проследим за развитием мюзикла от развлекательного жанра до жанра, способного соперничать с оперой и
балетом. Мюзикл «Нотр-Дам де Пари», который попал в книгу рекордов Гиннеса - как самый успешный мюзикл.

Собор Парижской богоматери - символ Парижа. (Он расположен в старой, средневековой части французской столицы, на острове Ситэ. Его строили почти без перерывов 185 лет (начали строительство в 1160 г.) (см. слайд № 13.)

 Нотр-Дам прославился скульптурными чудовищами, которые украшают водостоки .

 Горбун Квазимодо - звонарь собора Несмотря на отвратительную внешность, Квазимодо добр и чуток. Ему нравится его работа, нравится серебряный колокольный звон и жизнь в соборе, где его никто не обижает. Но горбун влюбляется в цыганку Эсмеральду, которая поет и танцует на площади.

Знаменитая главная песня «Ве11е» - ее выпустили раньше,  и она сразу стала хитом. Почему?

Просмотр  видеофрагмента и  слушание  «Ве11е».

В романе переплетаются трагические и романтические события, любовь, ревность и ненависть. Квазимодо сможет доказать свою любовь Эсмеральде, но слишком поздно. Эсмеральда гибнет, и горбун умирает на ее могиле.

Тема трагической любви продолжает волновать и художников и слушателей. Человек обращается к искусству прошлого, чтобы через него познать законы нравственные, законы человеческих отношений. Сочетание тонкого лиризма и высокой трагедии делают этот мюзикл нестареющим образцом высокого искусства.

Мюзиклы разные по содержанию, настроению и по художественной форме стали одним из ярких театрально-музыкальных явлений нашего времени.

4.Физкультминутка.Музыкально-ритмические  упражнения.

5.Вокально-хоровая  работа.

Песня  Ю. Визбора « Милая моя».

1. Распевка;
2. Работа с текстом;
3. Работа с ритмом;
4. Работа с пластическим интонированием;

6.Обобщение  темы

Итог: 

Учитель :Ребята  как  вы  думаете ,что  способствовало рождению нового жанра - жанра мюзикла?    

Ученики : ( Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки)

Учитель: Ну  теперь  пришло  время  ответить  на  вопрос : К какой разновидности мюзиклов относятся  мьюзиклы  «Юнона  и  Авось», «Нотр-Дам де Пари»?

«Музыка легкая или серьезная?

Ответы  учеников.

7.Рефлексия.

8.Оценивание  учащихся.

9.Домашнее  задание. Подготовиться  к  итоговому  тесту  по  материалам  3 четверти.

Спасибо  за  урок.