Урок по теме "Глагол" в 5 классе
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Тема урока «Глагол как часть речи»

Класс: 5

Цель: в игровой форме повторить и систематизировать знания о глаголе как части речи.

Задачи:

1. обобщить знания о глаголе;

2. развивать у учащихся связную речь;

3. воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование: таблицы «Спряжение глаголов» для каждого ребенка.

Тип урок: урок-повторение.

Ход урока:

Здравствуйте ребята. Посмотрите свои рабочие места. Все ли у вас готово к уроку?

Посмотрите на доску, попробуйте отгадать загадку:

Под корягой гриб стоял.

На ветру листок плясал.

На цветке пчела сидела,

А на ветке птица пела.

Лопотал ручей в корнях,

Спали бабочки на пнях.

Пил жучок с листка росу

Жарким днём в густом лесу.

Всё летало, спало, пело

И по делу, и без дела.

Птица, бабочки, листок —

Каждый действовал как мог.

В этом действии весёлом

Помогали им ГЛАГОЛЫ(слово скрыто)

Молодцы!

Сегодня мы будем говорить о глаголе. Глагол –очень важная часть речи. Без него вы не смогли бы ни встать, ни сесть, ни поговорить друг с другом, раскрыть секрет, ни просто улыбнуться или вместе посмеяться, ни поиграть. Почему, спросите вы недовольно. А потому что все действия мы осуществляем с помощью глаголов. Кто вспомнит поговорку «Движение – Это?» (жизнь)

Запишите в тетради число, классная работа.

Тему урока.

Глагол как часть речи

Выполнение тренировочных упражнений.

Работа с текстом.

Прочитайте текст. Найдите и выпишите глаголы, поставьте к ним вопрос и попробуйте  определить время и число.

Надо же было мне во сне на Северном полюсе

очутиться! Как начал я там мёрзнуть и зубами от холода стучать! Стал на себя свитера натягивать, шубы надевать и на руки дышать. И ещё прыгать и в ладоши хлопать, чтобы согреться. Ужасно я начал сердиться на свой сон! Тут я и проснулся.

Вы смогли определить время и число глаголов? Не во всех словах.

А почему? В чем было затруднение? (Невозможно понять, кто и когда совершает действие)

Можно определить действующее лицо? Нет

Что объединяет эти глаголы? Эти глаголы  отвечают на вопрос что делать? И оканчиваются на –ть.

Число можно определить? Тоже нет.

Подумайте, как можно назвать форму глаголов, у которых нельзя определить время и число? (Неопределенная форма глаголов)

Молодцы!

 Посмотрите, пожалуйста, на доску,  вам предстоит разгадать кроссворд, а  для этого потребуется записать глаголы в неопределенной форме:

1)прошу, 2) терплю, 3) соберу, 4) пойму, 5) бегу, 6) тру, 7) подниму, 8) ловлю, 9) берегу.

Что получилось? (Спряжение)

- Как же изменяются глаголы?
- Правильно, они спрягаются. Что называется спряжением? Вспомните правило.

Задание 1. Вам необходимо выбрать из перечня предложенных глаголов только глаголы первого спряжения.

Шагать, плыть, строить, полоть, колоть, носить, лаять, ходить, дышать.

Ответы: шагать, плыть, полоть, колоть, лаять

Почему глагол дышать не относится к глаголам I спряжения?

(глагол - исключение)

Кто помнит стишок про глаголы - исключения?

II спряжения

Гнать, дышать, держать, обидеть. Слышать, видеть, ненавидеть, И зависеть, и терпеть, а еще смотреть, вертеть. Вы запомните, пожалуйста, друзья, «Е» в их окончаниях писать нельзя!  

I спряжения

Ко второму же спряженью, отнесем мы без сомненья все глаголы, что на -ИТЬ, исключая БРИТЬ, СТЕЛИТЬ.«Брить», «стелить» запомни тоже. «И» в их окончаниях писать негоже! 

Молодцы!

Задание 2. Выбрать из перечня предложенных глаголов только глаголы второго спряжения.

Едешь, гонит, посмотрим, тянем, чистишь, запускать, приготовить, ставим.

Ответы: гонит, посмотрим, чистишь, приготовить, ставим.

Задание 3. А теперь попробуем выполнить морфологический разбор глагола Чистишь

Подведение итогов урока

• Что мы вспомнили о глаголе?
•  Какова роль глагола в нашей речи?

Домашнее задание:

Выучить глаголы – исключения, выполнить упражнение 92