конспект занятия
методическая разработка по рисованию (средняя группа)

Этапы деятельности

Действия педагога

Действия ребенка

Мотивационный этап.

Организационный этап.

Исполнительский этап.

Рефлексивный этап.

Перспективный этап.

Дети с воспитателем заходят в группу и садятся кругом на ковре на пол. Воспитатель берёт сундучок и рассказывает.

- Ребята, присядьте возле меня.

- Я хочу вам показать одну очень интересную и красивую вещь. Она находится у меня вот в этом сундучке. А вот что это за вещь, вам надо угадать.  Слушайте внимательно и до конца, а в конце, когда я спрошу – ответите мне на вопрос. Эта вещь относится к одежде. Они бывают большие и маленькие, квадратные и треугольные, цветные и однотонные. Сейчас его носят кому как нравится: кто – то на голове завязывает, кто-то на плечи накидывает, кто-то на шее повязывает, кто-то на поясе, а некоторые так и вовсе шьют из них одежду. А вот в старину, когда жили ещё наши прапрапрапрабабушки, они его носили только на голове и считалось, что он их защищает от всего плохого и злого. Как вы думаете, что это?

- Правильно, это платок.

- Я принесла вам показать наши семейные платки. (Далее: достаю по одному платку из сундучка, демонстрирую детям узор, завязываю каждый платок в соответствии с текстом на любой из девочек).

- Это платок моей прабабушки. Он украшен маками, яркий, праздничный. Она носила его на голове.

- Этот платок моей бабушки. Чем он украшен? Он выглядит празднично? За счёт чего он так выглядит? Она любила надевать его на шапку, раньше зимой носили вот такие короткие шапки и украшали сверху платком.

- Это платок моей мамы. Что на нём за узоры? Какое настроение он вызывает? Она носила его накидывая на плечи.

- Это мой платок.  Какие цвета здесь используются?  Я его обматываю вокруг шеи.

- А есть ещё два платка. (достаю бумажные образцы). Их подарили мне мои дочь и сын, для меня они самые любимые. Как вы думаете почему?

- Потому что они сделали их сами своими руками и хотели показать в своём платке как они меня любят, поэтому они у них получились яркие, нарядные, красивые.

- Ребята, а вы хотите украсить одежду ваших мам своими руками?

- А с помощью чего вы можете помочь маме выглядеть красиво и нарядно?

- А как вы можете его сделать?

- Давайте пройдём к нам в мастерскую и посмотрим что здесь изображено. (Подходят к образцам на стенде, снимаю платки с девочек и вешаю их на ширме).  

- Что за узоры здесь изображены? Какие цветы здесь изображены, назовите.

- Какого цвета сердцевина? Сам цветок? Лепесточки? Завиточки?

- Какой формы у них сердцевины? Какого размера у них лепестки?

- Чем ещё дополняют узор?

- А теперь пройдите за мной к моему рабочему столу.

- Сейчас попробуем вместе нарисовать один платок.

- Чтобы наши кисточки слушались нас и цветы получались красивые, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Наши алые цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки,

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают.

- Помните, в мастерской мастера работают тихо, чтоб друг другу не мешать.

- С чего начнём рисовать цветок? Правильно, с сердцевины.

 - (Даю кисточку 1-ому ребёнку). Обмакни кисточку в воду, набери немного краски какой хочешь, на кисточку, и рисуй сердцевину. Пока она, рисует сердцевину, скажите мне, что дальше рисуем? Один лепесток нарисую я, а вы остальные.

- (Выдаю кисточку ещё двум детям). Обмакни кисточку в воду, выбери себе цвет, набери немного краски на кисточку, и рисуй лепестки. Обращать внимание на просветы. Пока, ребята дорисовывают, что дальше нарисуем?

- Один листочек нарисую я, а (имя ребёнка) второй листочек.  

- (Даю кисточку ребёнку). Обмакни кисточку в воду, выбери себе цвет, набери немного краски на кисточку, и рисуй листочки возле бутона.

 - Чем можно украсить ещё наш платок?

- Один завиток нарисую я, а (имя ребёнка) второй завиточек.  

- (Даю кисточку ребёнку). Обмакни кисточку в воду, выбери себе цвет, набери немного краски на кисточку, и рисуй завитки. Добавляй по всему платочку.

- Один цветной платок готов,   кому его подарим?

- А теперь пройдите на свои места и подготовьте себе всё необходимое для работы.

- Мы должны постараться сделать наши платки нарядными и очень красивыми.

- Давайте попробуем сделать каждый свой узор, подумайте,  сколько у вас будет цветков на платке, какие это будут цветки: большие или маленькие, выберите для них место, цвет и начинайте. Образцы узоров вам помогут.

Обращаю внимание на образцы на стенде.

- Приступаем к вашим платочкам. (Включаю музыку).

 Индивидуальная работа

Напоминание, как правильно закрашивать, про аккуратность работы, красоту.

- Как сделать, чтоб платки были нарядными, красивыми?

- Как надо рисовать, чтоб смотрелось красиво?

Подбадривание.

-Кто готов нам рассказать о своём платочке?

Ребёнка который нарисовал первым, вызываю.

- Ребята, пока вы дорисовываете, нам (Имя) расскажет о своей работе по таблице.

-Что ты украшал? Чем? Какие цвета использовал для чего? Какое настроение у твоей работы? Как использовать? Получилось украсить платочек как ты хотел?

- Скажите мне ребята, что мы украшали? Для чего? Какими должны были получится платки? Получились?

Пока наши платки подсыхают, давайте пройдёмся, посмотрим друг у друга работы. Нужно выбрать из платков других ребят и встать, возле того платка, который вам понравился.

- Чем он тебе понравился?

- Молодцы! Получилось красиво и нарядно!

- Родители вечером пусть посмотрят на платки, а вы им расскажете о своей работе.

- А для кого ещё можете нарисовать платок дома?

- Ребята, а хотите я на прогулке научу вас новой игре с платочком? Тогда убирайте побыстрее свои рабочие места и пойдём на улицу играть.

Дети занимают удобное положение на коврике.

Дети дают свои ответы.

Варианты ответов детей.

Варианты ответов детей.

Варианты ответов детей.

Варианты ответов детей.

- Да.

- С помощью платка.

- Нарисовать красками.

.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

- Листики, завитки.

Встают кругом возле рабочего стола с заготовленными материалами и одной заготовкой.

Раскрывают пальчики, кисти рук поворачивают влево-вправо.

Пошевелить пальчиками.

Сомкнуть пальцы вместе в бутон.

Кисти рук опустить вниз.

Круговые движения кистями рук.

- Лепестки.

Можно несколько детей подряд вызвать закрашивать.

Ребёнок показывает как рисовать, под мой комментарий.

- Листочки.

Показ ребёнка под мой комментарий.

Завитками.

Показ ребёнка под мой комментарий.

Ответы детей.

Проходят к своим столам, достают краски, воду, кисточки и заготовки из - под стола и ставят сверху на стол. Подставляют стулья.

Дети выполняют работу под музыку.

Ответы детей по ходу работы.

Рассказ 1- 2 детей о своей работе по мнемотаблице.

Кто не закончил, заканчивает, а остальные ходят вокруг столов и выбирают понравившийся.

Один ребёнок объясняет свой выбор.

- Для бабушки, тёти, сестрёнки.