Конспект урока "Писанки"
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ (ЭОР) НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

 В.Г. Белинский говорил: «Без стремления к новому нет жизни, нет развития, нет прогресса». Слова эти сказаны очень давно. Тогда о компьютерных технологиях никто и не помышлял. Но  кажется, эти слова о нём, о современном учителе, который стремится вперёд, который готов осваивать всё новое, инновационное и с успехом применять в своей работе.

Номинация №2. Урок в начальном общем образовании.

Предмет. Технология.

Участники дети 6-7 лет, учащиеся 1 класса.

Аннотация к уроку.

Представленный урок – очередной в разделе «Гармония во всём» и содержит сведения о писанках, о том, как роспись на яйце может сохранять и передавать информацию. На уроке дети могут развивать образное мышление, пространственное представление. Учащиеся получат возможность сравнивать и обобщать информацию, получат представление о многообразии средств выражения художественного замысла, а так же дети смогут продолжить совершенствовать умения работы с пластилином. Представленный ниже урок – это урок – практикум.

Урок технологии должен быть ярким, эмоциональным, с привлечением большого иллюстрированного материала, с использованием аудио- и видео- сопровождений. Всем этим может обеспечить компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями, которые позволяют увидеть мир творческого человека.

На уроках технологии использование информационных технологий позволяет не только дать широкий иллюстративный материал, но и соединить текст, видео, звук и иллюстрации в единую логически законченную композицию.

В данной работе применяется технология  проблемного обучения, а ЭОР помогают создать проблемную ситуацию. Учащиеся вовлечены в увлекательный процесс познания, где самостоятельно добывают информацию, анализируют ее, обмениваются мнениями, делают вывод. ЭОР  содействует росту успеваемости учащихся по предмету; позволяет учащимся проявить себя в новой роли; формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности; способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика: делает занятия интересными и развивает мотивацию; учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.

Урок состоит из следующих основных этапов: организационная часть, познавательно- информационная  беседа, определение способов выполнения задания и  открытие нового знания, планирование практической работы, оценка результатов

Методы обучения: поисковый, моделирование, проблемный метод (побуждающий диалог).

Формы организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная, фронтальная.

Место работы. Россия, город Калининград, муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 56 (МАОУ СОШ №56)

Конспект урока.

Тема.  «Писанки». Украшение пасхального яйца.

Цель. Усвоить понятие писанка.

Задачи:

1. Учить видеть красоту мира естественной природы и рукотворного мира.
2. Развивать навыки работы с разными материалами.
3. Развивать навыки получения  основных форм из пластилина (шар, палочка), расплющивание шара, нанесения тонкого слоя пластилина на картонную основу.
4. Развивать умение наблюдать, сравнивать, классифицировать; развивать воображение, инициативу, речь, мелкую моторику рук.
5. Развивать образное мышление и пространственные представления.
6. Прививать любовь к традициям своей Родины.

Оборудование.

Оборудование для учителя: презентация, образец  изделия.

Оборудование для ученика: Цветной картон, пластилин, простой карандаш, стека.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, дорогие ребята.

- Дети, сейчас у нас урок художественного труда.

- Всё ли, у вас, готово к уроку? На парте должны лежать: цветной картон, пластилин и стека.

- Молодцы, садитесь, пожалуйста.

- Какое сейчас время года?

- Назовите весенние месяцы?

- Правильно. А какой месяц идёт сейчас? (апрель)

Месяц Март, мой старший брат,

Дал Весне права.

По земле большой шагать

Мне теперь пора.

Будет солнышко теплей.

Расцветут цветы,

И как будто молоком

Умоются сады.

Я несу благую весть

Миру по земле,

«Писанка» стучится в дом

К людям по весне. (Слайд 1)

2. Познавательно – информационная беседа.

-   Что такое писанка? Прячет ли писанка информацию?(Слайд 2.)

  Писанка называли пасхальное яйцо. Без него не обходится праздник Пасха. Его ставят на праздничный стол, дарят на счастье родным и друзьям. Наше пасхальное яйцо известно всему миру. А в Канаде ему даже стоит памятник. (Слайд 3.)

- Наши предки пасхальное яйцо  считали символом солнца, тепла и вечной жизни. Эти традиции дошли и до наших дней.

Катилась «Писанка»

С горки на поляну,

Прикатилась красная

К Марье да Ивану,

А за «Писанкою» этой

Пасха Красная идёт,

Звонит колокол весёлый,

Радость светлую несёт.

Разноцветное яичко-

Радость взрослому и детям,

Ты – творение ручек чистых,

Символ жизни на планете.

Пасхальные яйца бывают:  писанки,  крашенки,  драпанки.  (Слайд 4.)

«Крашенки» - это яйца одного цвета, которые готовят наши мамы и бабушки.

Драпанки - это, когда яйцо сначала красят одним цветом, а потом острым предметом (иголкой, например) выцарапывают рисунок.

Писанка - имеет много цветов и рисуется воском.

- Слово писанка произошло от слова писать.

Писать – это общеславянский глагол индоевропейской природы, восходящий той же основе, что и пестрый, с первоначальным значением «делать пестрым, украшать».

- Но яйца не просто расписывали. Каждый рисунок имеет своё смысловое значение. На яйцо наносили рисунки растений, животных, орнаменты из геометрических фигур.

- Где спряталась информация? Посмотрим на символы. (Слайд 4.)

Солнце – это символ света и жизни.

Треугольник – это символ огня, бессмертия, мужской и женской силы.

Ветка – символ вечной жизни.

- В старину люди придавали особое значение цвету, в который расписывали яйца. (Слайд 5.)

Красный – радость жизни.

Жёлтый – это звёзды, луна, хлеб.

Голубой – здоровье.

Зелёный – пробуждение природы.

Красный с белым – семейный праздник, мир и счастье.

Коричневый и бронзовый – символ земли – матери, её щедрый дар человеку.

Физминутка.

Наши «Писанки» похожи на удивительные цветы.

- Давайте представим себя этими цветами, почувствуем дуновение ветерка, погреемся в лучах весеннего солнышка.

Спал цветок и вдруг проснулся,

(Туловище влево, вправо.)

Больше спать не захотел,

(Туловище вперёд, назад)

Шевельнулся, потянулся,

(Руки вверх и потянуться.)

Взвился вверх и полетел.

(Руки вверх, влево, вправо.)

Солнце утром лишь проснётся –

Бабочка кружит и вьётся.

(Покружиться).

-Молодцы, садитесь за парты.

- Продолжаем работу.

3. Определение способов выполнения задания и открытие нового знания.

- Сегодня мы попробуем расписать яйцо.

Учитель демонстрирует работу из цветного картона и пластилина. (Приложение 1.)

- Как называется эта работа? Ответ детей – аппликация, «Писанка».

-  Верно, выполнять мы будем «Писанку».

- Чем нужно расписать яйцо? Ответ детей – узорами-символами и яркими «красками». Так как информация на яйце спрятана в цвете и символах.

4. Планирование самостоятельной практической работы учащихся.

Порядок организации работы: (Слайд 6.)

1. Какие материалы использовались в работе?  (картон, пластилин)
2. На парте у вас лежит картонная заготовка. На неё нужно нанести карандашом силуэт рисунка.
3. Ребята, из каких элементов состоит узор? (Полоски разной длины и круги разного размера.)
4. Как выполнить эти элементы?  (Нужно «отщипнуть» кусочки пластилина нужного цвета и скатать «палочки» и шарики).
5. Что нужно сделать, чтобы детали получились плоские. (Чтобы детали получились плоские «палочки» и шарики нужно расплющить.)
6. Как прикрепить детали к основе? ( Подготовленные детали нужно прикрепить (прижать или «примазать») на нужное место).
7. Чем нужно воспользоваться, чтобы можно было прочитать информацию на «Писанке»? (Различными символами).
8. Как нужно выполнить работу, чтобы она дарила людям праздник?  (Она должна быть яркой и аккуратной).

5. Оценка результатов деятельности учащихся на уроке.

Делается выставка работ, обсуждается информация, зашифрованная в узорах. Оценивается качество изделия (аккуратность, творческий подход).

6. Обобщение.

- Что такое «Писанка»?

- Может ли «Писанка» прятать информацию? (Слайд 7.)

Выставка работ.

Всем спасибо. Урок окончен.

Литература.

 http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4460/

otvet.mail.ru›question/14847807

stranamasterov.ru›node/172625

Приложение 1.