Занятие по развитию речи «Знакомство с предлогами».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

АНДОО  «ФИЛИПП»

Знакомство с предлогами.

Автор: воспитатель  Шарахова В.В.

Город Щелково 2018г

Цель занятия. Познакомить детей с предлогами в, на, под, около, между.

Задачи.

1. Добавить в активную речь детей предлоги в, на, под, около, между.
2. Учить правильно строить фразы с использованием предлогов.
3. Учить определять пространственное положение предметов.
4. Развивать коммуникативные навыки.
5. Способствовать развитию дружественных отношений в коллективе.

Тип занятия. Комплексное. Рассказ воспитателя о предлогах, рассматривание карточек с иллюстрациями (где мишка?), подвижная игра на закрепление полученных знаний.

Форма занятия. Совместная деятельность с педагогом.

Продолжительность занятия. 15 минут

Участники. 2 младшая группа детского сада.

Возраст обучающихся. 3-4 года

Оборудование и материалы. Кукла медведя, надевающаяся на руку, CD с записью звуков леса, карточки для изучения предлогов с изображением мишки.

Предварительная подготовка. Рассказ воспитателя о госте, знакомство детей с мишкой.

1

Структура занятия.

2

Ход занятия.

Вводная часть.

Дети рассаживаются полукругом. Звучит музыка леса. Входит воспитатель.

Воспитатель

-Здравствуйте, дети. Я сегодня, по дороге в детский сад, встретила маленького мишку и он попросился к нам в гости. Хотите с ним познакомиться?

Дети

-Да!

Воспитатель показывает руку, с надетой на нее куклой медведя и, изменяя тон голоса говорит от имени мишки

- Здравствуйте. Меня зовут Мишутка. Я ищу друзей. Вы будете со мной дружить?

Дети

-Да!

Мишутка

- Вас так много! Скажите мне, как вас зовут.

Все дети по очереди встают и называют свое имя. Воспитатель комментирует и поощряет каждого ребенка голосом Мишутки.

Артикуляционная гимнастика.

Воспитатель

- Мишутка шел к нам из леса и немного устал. Давайте расскажем ему сказку, угостим чаем, а он немного отдохнет.

Воспитатель сажает куклу на игрушечную мебель, вызывает одного из детей, который ставит перед ним чайную посуду.

Воспитатель рассказывает сказку

3

- Жил на свете Язычок. Был у него свой домик. Домик назывался ротик. Домик открывался и закрывался. (Воспитатель четко смыкает и размыкает зубы. Дети повторяют все действия воспитателя.) Жил Язычок в домике и часто глядел на улицу. Откроет дверку, высунется и опять спрячется. (Воспитатель несколько раз высовывает язык и прячет его.)

Язычок был очень любопытным. Все ему хотелось знать. Увидит, как котенок молоко лакает и думает: «Дай-ка и я попробую!» (Воспитатель имитирует лакающие движения.) А еще Язычок любил песни петь. Веселый он был. Что услышит, то и поет. Услышит, как дети кричат на улице «А-аа!», откроет дверку широко-широко и запоет А-аа! Услышит, как ослик говорит «И-ии!», узенькую щелку в дверке сделает и повторяет «И-ии!», услышит как поезд гудит «У-уу!», кругленькую дырочку в дверке сделает и запоет «У-уу!» Так и день пройдет, устанет Язычок, закроет дверку и спать уляжется. Вот и сказке конец.

Воспитатель

- Ну что, Мишутка? Напился чаю? Теперь расскажи нам как ты в лесу живешь?

Мишутка

- Да, спасибо, ребята за вкусный чай. И сказка мне понравилась. В лесу хорошо. Я люблю там с друзьями в прятки играть. Меня никто не находит. Я даже вам фотографии принес. Скажите, где я спрятался?

Воспитатель показывает дидактические картинки

«Мишка на дереве»

«Мишка под кроватью»

«Мишка в шкафу»

«Мишка около мостика»

«Мишка между елкой и домиком»

4

Воспитатель помогает детям правильно строить фразу, используя нужный предлог. Выделяет значение предлога в определении пространственного положения предметов.

Воспитатель

-Предлоги – маленькие слова, сами по себе ничего не значат, но без них мы бы не нашли озорного Мишутку.

Игра «Найди друга»

Воспитатель

- Ребята, а вы любите играть в прятки? Давайте поиграем и Мишутку позовем.

Воспитатель выбирает ребенка, который будет прятаться. Все остальные закрывают глаза ладонями. Мишутка говорит считалочку. Воспитатель помогает прячущемуся выбрать место. Дети открывают глаза, ищут друга. Нашедший должен сказать, где спрятался товарищ. Например, «Алеша спрятался между шкафом и столом!» Игра продолжается пока не поучаствуют все дети.

Заключение.

Мишутка

-Ох, ребята. Хорошо у вас, весело. Но мне нужно возвращаться домой,  а то мама будет волноваться.

Воспитатель

- Давайте, дети, отпустим Мишутку домой, пусть передаст привет от нас всем лесным обитателям и своей маме. А мы ему на прощание стихотворение расскажем. Воспитатель читает стихотворение «Мишка косолапый…», дети хлопают и говорят: « До свидания, Мишутка!»

5