План Самообразование учителя родного языка
материал

Индивидуальный план  самообразования учителя татарского  языка и литературы 

МБОУ «Рыбно Слободская  СОШ№» пгт. Рыбная Слобода РТ»

Халиловой Гулюсы Зуфаровны на 2015 – 2020 г.г.

   Образование, специальность по диплому:

Высшее профессиональное образование, «КГПИ»,2000г.,  квалификация по диплому – учителя биологии и химии.

Профессиональная переподготовка: ИПКРО, "Татарский язык и литература"

Курсы повышения квалификации по профилю деятельности:

1. 2015 - "Профессиональная компетентность педагогического работника в условиях государственно- общественного управления" (ГАОУ ДПО "Институт развития образования Республики Татарстан")
2. 2. 2015 - "Современный урок татарского языка  литературы в аспекте требований ФГОС»" (Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования К(П)ФУ).
3. Курсы повышения квалификации в НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования» по дополнительной профессиональной программе «Организация и реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ в образовательных организациях в соответствии с ФГОС», Казань, 108 часов, 2162406928209, 2018год.

Общешкольная тема:

« Формирование ключевых компетенций учителя и ученика как условие повышения  качества образования»

Тема ШМО учителей родного языка и литературы:

“Повышение эффективности изучения татарского языка и литературы в соответствии с новыми федеральными образовательными стандартами.”

Тема индивидуального плана самообразования: «Повышение творческих и индивидуальных способностей учащихся на уроках родного языка и литературы в соответствии с новыми федеральными образовательными стандартами.”

Период работы над темой: 2015 – 2020 годы

 Цели:

1. Уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе.
2. Обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей.
3. Воплощение творческого замысла.
4. Использовать ИКТ на уроке  для повышения мотивации к предмету и качества образования.
5. Развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений.
6. Ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении татарского  языка, литературы.
7. Формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

1. Продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание татарского  языка, литературы , повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания;
2. Изучение психологических и возрастных особенностей школьников;
3. Проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми;
4. Создание условий для проявления творческих  способностей учащихся на уроках, для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету;
5. Разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ.
6. Разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.
7. Разработать и апробация программы   по использованию ИКТ в учебно-воспитательной работе.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, вебинары, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного и районного  методических объединений учителей,  а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования:

Ожидаемые результаты:

1. Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета.
2. Разработка, апробирование и рецензирование  методических пособий, статьей, учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ.
3. Разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок.
4. разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.
5. Доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.
6. Повышение качества преподаваемого предмета (средний балл по предмету не ниже 3,8, отсутствие неуспевающих).

Этапы проработки материала

Диагностический

1.Курсы повышения квалификации учителей  – 2015, 2018 год

2.Выступление на заседании школьного и районного МО учителей татарского языка - 2015-2020 г.

3.Подписка на методическую литературу «Магариф»,

« Магариф.Татар теле»- ежегодно

Прогностический

1.Выступление на заседании школьного МО учителей татарского языка по теме:«Совершенствование качества образования на уроках татарского языка и литературы». 2015-2020 г.

2. Выступление на педагогическом совете школы по теме:« Проектные  работы на уроках татарского языка» 2018г.

3.Выступление на муниципальном и республиканских семинарах для учителей татарского языка и литературы. 2015-2020г.

Практический

1.Создание авторской программы  (для работы с одаренными детьми учащихся ) 2015-2020г.

2.Открытые уроки на муниципальном, республиканском уровне.2015-2020г.

3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях, 2015-2020г.

Обобщающий

1. Выступление по обмену опытом . 2015-2020г.

2. Проектирование выступления по обмену опытом в рамках муниципальных, республиканских, всероссийских конкурсов .

3. Выступление на квалификационных курсах повышения квалификации . 2018г.

4.Консультативная помощь учителям , молодым специалистам и учащимся. 2015-2020г.

Внедренческий

2.Участие в  конкурсах. 2013г.

3.Эффективно повышать квалификацию по актуальным проблемам образования - регулярно

4. Передача педагогического опыта молодым специалистам - регулярно

5.Выступления на конференциях 2015-2020г.

6. Участие в семинарах 2015-2020г.

7. Распространение педагогического опыта через публикации , в том числе через Интернет - регулярно