индивидуальный план самообразования воспитателя на 2020-2025г.г.
материал

Тареева Светлана Сергеевна
Опубликовано 10.10.2019 - 15:49 - Тареева Светлана Сергеевна

Данный материа содержит  банк данных по теме : статьи, презентации, консультации, и т.д.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл индивидуальный план самообразования воспитателя на 2020-2025г.г.33.93 КБ

Предварительный просмотр:

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад№16г. Лениногорска»  муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

 

План  работы по самообразованию

воспитателя Тареевой Светланы Сергеевны

на 2020 – 2025 учебный год



Тема самообразования: «Использование развивающих игр как средство развития речи у детей дошкольного возраста».

Цель: Повышения своего теоретического уровня, профессионального мастерства и                компетентности по теме; систематизировать работу по реализации ФГОС.

Задачи:

  • Повышение речевой активности детей.
  • Обогащение и активизация словаря детей.
  • Создание картотеки дидактических игр.
  • Развитие мелкой моторики рук с использованием ритмической и пальчиковой гимнастики.
  • Развитие воображения и творческих способностей.

Актуальность

Воспитание умение детей работать в коллективе Проблема развития речи является одной из актуальных.

Тему считаю актуальной, так как игра - это наиболее доступный ребенку, интересный способ переработки выражения эмоций, переживаний. Игра – это благоприятные условия для развития речи, обогащение словаря, знакомство с окружающим миром через образы, краски, звуки, которые способствуют развитию психических процессов, качеств и свойств личности - воображения, самостоятельности. Чем разнообразнее впечатления детей об окружающей жизни, тем богаче воображение, чувство, способность мыслить.

                                                    Направления самообразования

Основные направления

Действия  Действия  и мероприятия

Профессиональное

        

Изучить программы и пособия, уяснить их особенности и требования, Повышать квалификацию на курсах для педагогов.

Методиче  Методическое

Создание авторских дидактических игр и пособий, разработка и реализация на практике конспектов ООД, выступление с докладами на педсоветах, семинарах.

ОхОООО  Охрана здоровья

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие, игровые технологии.

                                                   Этапы самообразования :

Организационно-диагностический

Выбор и определение темы самообразования.

Изучение научно-методической и учебно-методической литературы.

Посещение библиотек.

Знакомство с работами других педагогов.

Практический

Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса.

Выступления на педсоветах, заседаниях ДМО, показ открытых занятий, участие в семинарах, участие в заочных всероссийских и международных конференциях, публикации в сборниках научных статей, журналах, газетах, участие воспитанников в разнообразных конкурсах.

Обобщающий

Подведение итогов. Оформление результатов работы.

Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах.

Консультативная помощь воспитанникам и родителям.

                             

                                            Реализация данной темы рассчитана на 5 лет.

(2020-2025 учебный год)

2020-2021 учебный год

Содержание работы

Сроки

  1. Проанализировать свои профессиональные затруднения.

Сентябрь 2019г

  1. Составление плана работы по самообразованию.

Сентябрь2019г

  1. Изучить ФГОС дошкольного образования.

Сентябрь2019г

  1. Посетить занятия опытных педагогов, занимающихся данной проблемой.

В течение года.

  1. Изучение работы педагогов региона: (через публикации в периодической печати, сайты).

В течение года.

  1. Собрать банк данных по теме «Использование развивающих игр как средство развития речи у детей дошкольного возраста»: презентации, статьи.

В течение года.

  1. Систематизировать накопленные и последующие материалы по теме «Развитие речи в дошкольном возрасте».

В течение года.

  1. Изучить литературу: Ушакова О.С. Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий.

Январь 2019г

  1. Изучение профессионального стандарта педагога.

В течение года.

2021-2022 учебный год

Содержание работы

Сроки

  1. Изучить литературу: Шорохова О.А. Играем в сказку. «Сказкатерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников».

Сентябрь 2020г

  1. Составление картотеки публикаций по теме

В течение года.

3.  Пополнение предметно-развивающей среды в группе.

    Сентябрь-октябрь

4.  Создание презентации: «Речевые игры для детей и взрослых», «Развитие речи у детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности».

В течение года.

5.  Участие в конкурсах, в т.ч. участие воспитанников.

  Январь-апрель

6.  Подготовка консультации для родителей по теме самообразования.

В течение года.

7.  Выступление на педагогических  советах, семинарах

В течение года.

                                                       

                                                        2022-2023 учебный год

Содержание работы

                    Сроки

  1. Корректировка плана работы по теме.

Сентябрь

  1. Изучение опыта работы педагогов региона (через публикации в периодической печати, сайты).

В течение года.

  1. Выступление на педагогических семинарах, педагогическом часе.

Сентябрь-октябрь

  1. Соотнесение полученных результатов с запланированными. Самоанализ.

Январь

  1. Оформление выставки Дидактические игры для детей по речевому развитию.

Май

                                                 

                                                                         2023-2024 учебный год

Содержание работы

Сроки

  1. Знакомство с работами других педагогов (просмотр сайтов, посещение открытых мероприятий)

В течение года

  1. Проведение тематических родительских собраний, консультаций по данной  теме

В течение года.

  1. Участие в конкурсах: районного, городского всероссийского уровня.

В течение года

  1. Изучение интернет ресурсов в поисках дополнительной информации по данной теме

Январь

  1. Пополнение РППС- развивающими играми и дидактическими пособиями по речевому развитию

В течение года

  1. Принимать активное участие в работе педагогических советах  дошкольного учреждения.

В течение года

  1. Разработка доклада и презентации: «Создание условий для формирования дошкольников по речевому развитию»

В течение года

  1. Папка-передвижка для родителей на тему: «Родителям о речи ребёнка»

Май

                                                                           

                                                                              2024-2025 учебный год

Содержание работы

Сроки

  1. Публикации в Социальной сети работников образования разработок занятий  выступлений.

В течение года

  1. Проведение тематических родительских собраний, консультаций, оформление уголков для родителей.

В течение года.

  1. Участие в  конкурсах: районных, городских всероссийских.

В течение года

  1. Изучение  методической литературы и новинок методической литературы по данной теме

Январь

  1. Посещение открытых занятий коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.

В течение года

  1. Принимать активное участие в работе педсовета, педсовета в дошкольном учреждение.

В течение года

  1. Повысить  знания в области ИКТ и внедрять их в образовательный процесс.

В течение года

  1. Подвести  сравнительный итог по теме реализации плана за 5 года.

Май

                                                      Список литературы

1. Детство №2 – 2002 «Формы совместной работы ДОУ с семьей»

2. Дошкольная педагогика №1 – 2007 «Игры в формировании лексико-грамматического строя речи детей»

3. С.Е.Большакова «Формирование мелкой моторики рук» (игры и упражнения)

4. Журнал «Дошкольное воспитание»

5. Журнал «Ребенок в детском саду».

6.Журнал «Воспитатель ДОУ»

7. «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программы дошкольного образования Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

8. Ушакова О.С.Развитие речи и творчества дошкольников:. Игры, упражнения, конспекты занятий.

9.Шорохова О.А.Играем в сказку. Сказкатерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Индивидуальный план самообразования воспитателя коррекционной группы «Применение упражнений-этюдов на развитие выразительности эмоций у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной игры».

                    Индивидуальный  план самообразования воспитателя коррекционной группы...

Индивидуальный план самообразования воспитателя на 2010-2015 год

Охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование их физического развития, двигательной активности, повышение сопротивляемости защитных свойств организма....

Индивидуальный план самообразования воспитателя

Индивидуальный план самообразования воспитателя МАДОУ «Детский сад №30 комбинированного вида» Кировского района г.Казани...

Индивидуальный план самообразования воспитателя

Индивидуальный план самообразования воспитателя МАДОУ «Детский сад №30 комбинированного вида» Кировского района г.Казани...

Индивидуальный план самообразования воспитателя детского сада на 2016-2021гг.

Индивидуальный план самообразования воспитателя детского сада на 2016-2021гг....

Индивидуальный план самообразования воспитателя Тема самообразования: Формирование математических представлений через дидактические игры

Цель: изучение актуальности использования занимательного игрового материала при формировании элементарных математических представлений у дошкольников....

Индивидуальный план самообразования воспитателя Тема самообразования : « Речевое развитие детей в младшей группе через сказку »

Речь - великий дар природы, благодаря которому люди получают широкие возможности общения друг с другом. Однако на появление и становление речи природа отводит человеку очень мало времени – ранни...