Рабочая программа по физике спо
рабочая программа

Рабочая программа по физике спо "Повар - кондитер"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл pk1.7_moya.docx93.57 КБ

Предварительный просмотр:

Автономное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

«Нефтеюганский политехнический колледж»

УТВЕРЖДЕНО

Педагогический совет

«____» __________2017 г.

Протокол № _________

УТВЕРЖДАЮ

Директор АУ «Нефтеюганский

политехнический колледж»  

________________ М.В. Гребенец

Приказ №_________

«___»______________201__ г.

 МП

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА

ОДБ. 06.ФИЗИКА

Для обучающихся по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих

Профессия: 43.01.09 Повар, кондитер

Наименование профиля:естественнонаучный

Разработчик:

Преподаватель

_________

«____»  2017г.

(подпись)

Нефтеюганск 2017г.

Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ. 06.Физика разработана в соответствии с требованиями образовательного стандарта(далее - ФГОС) среднего (полного) общего образования  (Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования"),рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов  и получаемой профессии среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО) (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259),примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины ОДБ. 06.Физикадля профессиональных образовательных организаций рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»)  в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования  с получением среднего общего образования, протокол № 2/16з от «28»июня 2016г., регистрационный номер рецензии № 384 от 23июля 2015 г.

Организация-разработчик:автономное учреждение профессионального образования ХМАО - Югры «Нефтеюганский политехнический колледж».

Преподаватель:Колесникова Ксения Евгеньевна.

Рекомендованопредметно-цикловой комиссией естественно – математических дисциплин,протокол № ___ от «____» _______ 2017 г.

Руководитель предметно-цикловой комиссии

____________/___Сидоренко Е.П.___/

        (подпись)                   (ФИО)


                                СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ          

4

2.

СТРУКТУРА И РАБОЧЕЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

                        

7

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                                      

16

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

                                                


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  ДИЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения рабочей программы

Программа общеобразовательной учебной дисциплины ОДБ .06. Физикапредназначена для изучения в АУ «Нефтеюганский политехнический колледж», реализующего образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих по профессии 43.01.09 Повар, кондитер.

Программа разработана с учетом требований ФГОС среднего общего образования,  профиля профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

Уровень усвоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС среднего общего образования базовый.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важныхоткрытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитиетехники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знанияпо физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оцениватьдостоверностьестественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительногоотношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучногосодержания; готовности к морально-этической оценке использования научныхдостижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практическихзадач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможностьприменения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

Освоение содержания учебной дисциплины ОДБ. 06. «Физика» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

личностных:

−− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

−− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

−− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

−− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметных:

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

−− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

−− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

−− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

−− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

• предметных:

−− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

−− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

−− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

−− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимостьмежду физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

−− сформированность умения решать физические задачи;

−− сформированность умения применять полученные знания для объясненияусловий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфереи для принятия практических решений в повседневной жизни;

−− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося–142часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося–142 часа;

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

142

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

142

в том числе:

 практические занятия

70

 лабораторные работы

контрольные работы

Промежуточная аттестация в форме  дифференцированного зачета.

2. 2Тематический план и содержание учебной дисциплины ФИЗИКА

Наименование разделов и тем

№ занятия

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия.

Вид занятия

Объем часов

1

2

3

4

5

Введение

Введение

1

Физика –фундаментальная наука о природе.Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин

Л

1

2

Физические законы. Границы применимости физических законов. Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

Л

1

1семестр

34 часа

Содержание учебного материала

22

Раздел 1

Механика

Механика

3

Кинематика:Механическое движение.Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение.

Л

1

4

Решение задач по теме: «Равномерное прямолинейное движение»

П

1

5

Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение.

Л

1

6

Решение задач по теме: «Ускорение. Движение с постоянным ускорением»

П

1

7

Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.

Л

1

8

Решение задач по теме: «Движение тел с постоянным ускорением свободного падения»

П

1

9

Равномерное движение по окружности

П

1

10

Решение задач по теме: «Равномерное движение по окружности»

П

1

11

Законы механики Ньютона. Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс.

Л

1

12

Лабораторная работа «Изучение закона сохранения импульса»

П

1

13

Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики. Третий закон Ньютона

Л

1

14

Решение задач по теме: «Сила. Второй закон Ньютона»

П

1

15

Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле.

Л

1

16

Решение задач по теме: «Закон всемирного тяготения»

П

1

17

Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тела. Силы в механике.

Л

1

18

Лабораторная работа «Исследование движения тела под действием постоянной силы»

П

1

19

Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил.

Л

1

20

Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.

Л

1

21

Лабораторная работа; «Изучение законов сохранения на примере удара шаров и баллистического маятника»

П

1

22

Контрольная работа по разделу «Механика»

П

1

Домашнее задание:

Раздел 2

Молекулярная физика и термодинамика

Молекулярная физика и термодинамика

23

Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ. Основные положения МКТ. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение.

Л

1

24

Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение МКТ. Температура и ее измерение.

Л

1

25

Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температур. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.

Л  

1

26

Решение задач по теме: «Газовые законы. Основное уравнение МКТ»

П

1

27

Основы термодинамики. Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса.

Л

1

28

Первое начала термодинамики. Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя.

Л

1

29

Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.

Л

1

30

Решение задач по теме: «Основы термодинамики».

П

       1

31

Свойства паров. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике.

П

1

32

Свойства жидкостей. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя жидкости.  Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.

П

1

33

Свойства твердых тел. Характеристика твердого состояния вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.

П

1

34

Контрольная работа по теме «Основы термодинамики».

П

1

Домашнее задание:

2 семестр

40 часов.

Раздел 3

Электродинамика.

Содержание учебного материала

30

Электродинамика.

35

Электрическое поле. Электрические заряды.Закон сохранения заряда. Закон Кулона.

Л

1

36

Решение задач по теме: «Закон Кулона»

П

1

37

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов  электрического поля. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле.

Л

1

38

Решение задач  по теме: « Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков»

П

39

Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля

Л

1

40

Решение задач по темам: «Емкость конденсатора». «Энергия заряженного конденсатора».

П

1

41

Законы постоянного тока. Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС.

П

42

Решение задач по теме: «Закон Ома для участка цепи

П

1

43

Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры.

Л

44

Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.

П

45

Решение задач по теме: " Закон Ома для полной цепи ".

П

1

46

Решение задач по теме: " Закон Ома для полной цепи ".

П

47

Лабораторная работа: "Изучение закона Ома для полной цепи".

П

1

48

Лабораторная работа: "Изучение закона Ома для полной цепи".

П

1

49

Соединение проводников. Соединение источников Электрической цепи в батарею

П

1

50

Решение задач по теме: «Последовательное и параллельное соединение проводников»

П

1

51

Решение задач по теме: «Последовательное и параллельное соединение проводников»

П

52

Лабораторная работа: "Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения."

П

53

Лабораторная работа: "Изучение закона Ома для участка цепи, последовательного и параллельного соединения"

П

1

54

Лабораторная работа: "Изучение закона Ома для участка цепи, последовательного и параллельного соединения"

П

55

Закон Джоуля - Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.

Л

56

Решение задач по теме: « Закон Джоуля - Ленца. Работа и мощность электрического тока.»

П

1

57

Электрический ток в полупроводниках.  Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.

Л

58

Лабораторная работа: "Определение КПД электрического чайника".

П

1

59

Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера взаимодействие токов.

П

1

60

Решение задач по теме: "Закон Ампера"

П

1

61

Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле.

Л

1

62

Решение задач по теме: "Магнитный поток".

П

1

63

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.

Л

1

64

Решение задач по теме: "  Сила Лоренца ".

П

1

65

Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.

Л

1

66

Электромагнитная индукция. Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле.

Л

1

67

 Решение задач по теме: «Вектор магнитной индукции»

П

1

68

 Решение задач по теме: «Вектор магнитной индукции»

П

1

69

Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

Л

1

70

Решение задач по теме:« Самоиндукция. Энергия магнитного поля.».

П

1

71

Решение задач по разделу "Электродинамика"

П

1

72

Решение задач по разделу "Электродинамика"

П

1

73

Решение задач по разделу "Электродинамика"

П

1

74

Итоговая контрольная работа.

П

1

Домашнее задание: Л.1

3 семестр

36 часов

Раздел 4

Колебания и волны

Колебания и волны

75

Механические колебания.  Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания.

Л

1

76

Линейные механические колебательные системы. превращение энергии при колебательном движении.

Л

1

77

Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.

Л

1

78

Решение задач по теме: «Характеристики пружинного маятника»

П

1

79

Решение задач по теме: «Характеристики нитяного маятника»

П

1

80

Упругие волны. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны.

Л

1

81

Лабораторная работа: "Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити."

П

1

82

Лабораторная работа: "Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити."

П

1

83

Решение задач по теме: «Характеристики механических волн»

П

1

84

Интерференция волн.

Л

1

85

Понятие о дифракции волн.

Л

1

86

Звуковые волны. ультразвук и его применение.

Л

1

87

Решение задач по теме: «Звуковые волны»

П

1

88

Решение задач по теме: "Механические колебания и волны"

П

1

89

Контрольная работа по теме:  «Механические колебания и волны».

П

1

90

Электромагнитные колебания. Свободные электромагнитные колебания

Л

1

91

Превращение энергии в колебательном контуре.

Л

1

92

Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний.

Л

1

93

Вынужденные электрические колебания.

Л

1

94

Переменный ток. Генератор переменного тока.

Л

1

95

Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока

Л

1

96

Решение задач по теме: « Переменный ток.»

П

1

97

Решение задач по теме: «Активные и реактивные сопротивления»

П

1

98

Закон Ома для элетрической цепи переменного тока.   Работа и мощность переменного тока.

Л

1

99

Генераторы тока. Трансформаторы.

Л

1

100

Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.

Л

1

101

Решение задач по теме: «Мощность в цепи переменного тока»

П

1

102

Электромагнитные волны. Электромагнитное поле как особый вид материи.

Л

1

103

Электромагнитные волны. Вибратор Герца

Л

1

104

Открытый колебательный контур.

Л

1

105

Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи.

Л

1

106

Применение электромагнитных волн.

Л

1

107

Лабораторная работа по теме: «Проверка закона Ома для цепи переменного тока

П

1

108

Лабораторная работа по теме: «Изучение явления резонанса  в электрическом колебательном контуре»

П

1

109

Решение задач по теме: “Колебания и волны”

П

1

110

Контрольная работа по теме:  «Электромагнитные колебания и волны».

П

1

Домашнее задание:

Раздел 5

Оптика 4 семестр

32 часа

Оптика

Содержание учебного материала

111

Природа света. Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение.

Л

1

112

Полное отражение. Линзы.

Л

1

113

Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Л

1

114

Волновые свойства света. Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках.

Л

1

115

Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике.

Л

1

116

Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка.

Л

1

117

Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света

Л

1

118

Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света.

Л

1

119

Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения.

Л

1

120

Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства

Л

1

121

Решение задач по теме: «Построение изображения в линзах»

П

1

122

Лабораторная работа по теме: «Изучение изображения предметов в тонкой линзе»

П

1

123

Лабораторная работа по теме: «Изучение интерференции и дифракции света»

П

1

124

Контрольная работа  по теме:  «Геометрическая оптика и волновые свойства света»

П

1

Раздел 6

Элементы квантовой физики

Содержание учебного материала

Элементы квантовой физики

125

Квантовая оптика. Квантовая гипотеза Планка. Фотоны.

Л

1

126

Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.

Л

127

Решение задач по теме: « Теория фотоэффекта»

П

1

128

Решение задач по теме: «Энергия и масса фотона»

П

1

Домашнее задание:

129

Физика атома. Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода.  Ядерная модель атома. Опыты Э.Резерфорда.  Модель атома водорода по Н.Бору. Квантовые генераторы.

Л

1

130

Физика атомного ядра. Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова — Черенкова.

Л

1

131

Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер.

Л

1

132

Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.

Л

1

133

Решение задач по теме: «Энергия связи атомных ядер»

П

1

134

Контрольная работа: «Элементы квантовой физики»

П

1

Домашнее задание:

Раздел 7

Эволюция вселенной

Содержание учебного материала

Эволюция вселенной

135

Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система – Галактика. Другие Галактики. Бесконечность Вселенной.

Л

136

Понятие о космологии. Расширяющая Вселенная. Модель горячей Вселенной.

Л

137

Строение и происхождение Галактик.

Л

138

Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной вселенной.

Л

139

Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики.

Л

140

Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд.

Л

141

Происхождение Солнечной системы.

Л

142

Дифференцированный  зачет

П


ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРЕКТОВ:

Александр Григорьевич Столетов — русский физик.

Александр Степанович Попов — русский ученый, изобретатель радио.

Альтернативная энергетика.

Акустические свойства полупроводников.

Андре Мари Ампер — основоположник электродинамики.

Асинхронный двигатель.

Астероиды.

Астрономия наших дней.

Атомная физика. Изотопы. Применение радиоактивных изотопов.

Бесконтактные методы контроля температуры.

Биполярные транзисторы.

Борис Семенович Якоби — физик и изобретатель.

Величайшие открытия физики.

Виды электрических разрядов. Электрические разряды на службе человека.

Влияние дефектов на физические свойства кристаллов.

Вселенная и темная материя.

Галилео Галилей — основатель точного естествознания.

Голография и ее применение.

Движение тела переменной массы.

Дифракция в нашей жизни.

Жидкие кристаллы.

Законы Кирхгофа для электрической цепи.

Законы сохранения в механике.

Значение открытий Галилея.

Игорь Васильевич Курчатов — физик, организатор атомной науки и техники.

Исаак Ньютон — создатель классической физики.

Использование электроэнергии в транспорте.

Классификация и характеристики элементарных частиц.

Конструкционная прочность материала и ее связь со структурой.

Конструкция и виды лазеров.

Криоэлектроника (микроэлектроника и холод).

Лазерные технологии и их использование.

Леонардо да Винчи — ученый и изобретатель.

Магнитные измерения (принципы построения приборов, способы измерения.

магнитного потока, магнитной индукции).

Метод меченых атомов.

Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений и частиц.

Методы определения плотности.

Михаил Васильевич Ломоносов — ученый энциклопедист.

Модели атома. Опыт Резерфорда

Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов.

Молния — газовый разряд в природных условиях.

Нанотехнология — междисциплинарная область фундаментальной и прикладной науки и техники. Никола Тесла: жизнь и необычайные открытия.        

Николай Коперник — создатель гелиоцентрической системы мира.

Нильс Бор — один из создателей современной физики.

Нуклеосинтез во Вселенной.

Объяснение фотосинтеза с точки зрения физики.

Оптические явления в природе.

Открытие и применение высокотемпературной сверхпроводимости.

 Переменный электрический ток и его применение.

Плазма — четвертое состояние вещества.

Планеты Солнечной системы.

Полупроводниковые датчики температуры.

Применение жидких кристаллов в промышленности.

Применение ядерных реакторов.

Природа ферромагнетизма.

Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин.

Производство, передача и использование электроэнергии.

Происхождение Солнечной системы.

Пьезоэлектрический эффект его применение.

Развитие средств связи и радио.

Реактивные двигатели и основы работы тепловой машины.

Реликтовое излучение.

Рентгеновские лучи. История открытия. Применение.

Рождение и эволюция звезд.

Роль К.Э.Циолковского в развитии космонавтики.

Свет — электромагнитная волна.

Сергей Павлович Королев — конструктор и организатор производства ракетнокосмической техники. Силы трения.

Современная спутниковая связь.

Современная физическая картина мира.

Современные средства связи.

 Солнце — источник жизни на Земле.

Трансформаторы.

Ультразвук (получение, свойства, применение).

Управляемый термоядерный синтез.

Ускорители заряженных частиц.

Физика и музыка.

Физические свойства атмосферы.

Фотоэлементы.

Фотоэффект. Применение явления фотоэффекта.

ХансКристиан Эрстед — основоположник электромагнетизма.

Черные дыры.

Шкала электромагнитных волн.

Экологические проблемы и возможные пути их решения.

Электронная проводимость металлов. Сверхпроводимость.

ЭмилийХристиановичЛенц — русский физик.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  1. Требованиякминимальномуматериально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины «Физика»требует  наличия учебного  кабинета № 314 «Физика и математика».

Оборудование учебного кабинета:

  1. Шкаф для книг
  2. Шкафы - тумба
  3. Стол преподавателя
  4. Компьютерный стол
  5. Тумба
  6. Монитор
  7. Системный блок
  8. Интерактивная доска

Печатные пособия

1. Стенды по физике

2. Портреты выдающихся ученых-физиков.

Лабораторное оборудование – нет.

3.2. Информационное обеспечение реализации программы обучения.

1.В.Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для учреждений сред. Профобразования/В.Ф.Дмитриева.–  М.: Издательский центр "Академия", 2015 г.

2.В.Ф.Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник задач: учеб.пособие для студ.  учреждений сред. профобразования/В.Ф.Дмитриева.–М.:Издательский центр "Академия", 2014 г.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляетсяв процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований и др.

Результаты освоения учебной дисциплины

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

личностные:

чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

-Письменные контрольные работы,

-лабораторные работы,

-тестовые задания различных видов,

-устный и письменный ответ,

-творческие задания,

-составление планов, конспектов,

-защита презентаций, рефератов

-заполнение таблиц,

-построение графиков, рисунков, схем.

дифференцированный зачет.

готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

-умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметные:

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

− умение использовать различные источники для получения  информации, оценивать ее достоверность;

− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

предметные:

−сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

−умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимостьмежду физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

−сформированность умения решать физические задачи;

−сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

−сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по физике для профессии 110809 "Механизация сельского хозяйства"

Программа разработана в соответствии с  «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессиональн...

Учебно-методический материал рабочая программа по физике 2011

Программа учебной дисциплины «Физика»  предназначена  для  изучения физики в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу...

Рабочая программа по физике

Рабочая программа по физике...

Рабочая программа по физике

Рабочая программа по физике для СПО...

Рабочая программа дисциплины "Физика"

Рабочая программа для специальностей СПО на 169 часов по стандартам третьего поколения...

Рабочая программа по физике для специальности 150415 "Сварочное производство"

В материале представлена рабочая программа учебной дисциплины "Физика" для специальности "Сварочное производство"...

Практические работы к рабочей программе по физике для специальности "Сварочное производство"

В материале представлен комплект практических работ к рабочей программе учебной дисциплины "Физика" для специальности "Сварочное производство" , изучаемой заочно...