Тема недели "Деревья"
календарно-тематическое планирование (средняя, старшая группа)
Тема: Деревья
Число/ День нед. |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | |||
02.10.17 ПН | Утро:
| Утренняя гимнастика Д/и нахождение парных растений (деревьев и кустарников) Заучивание загадок о деревьях и кустарниках с Ситуативный разговор о деревьях и кустарниках (отличие дерева от кустарника). Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.
| Закрепление пройденного материала по математике «Линии прямые и кривые» с Вероникой Составление рассказа «Мой режим дня» по схеме (Миша и Аррина) Ситуативный разговор о многообразии морских обитателей | Обогащение предметно-развивающей среды в группе: иллюстрации, энциклопедии |
Непосредственно образовательная деятельность в 1 и 2 половину дня: | Речевое развитие Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья» Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Познакомить с особенностями листопада. Закреплять знание моделей «Безопасное поведение в осеннем лесу». | |||
Музыкальная деятельность По плану педагога | ||||
| ||||
Прогулка:
| Наблюдение за погодой. дид. игра «Детки с какой ветки» Подвижная. игра «Достань листок»
| Индивидуальные беседы по ситуации Игра на внимание «Что изменилось» с Димой и Мишей Упражнения на развитие двигательных умений: метание колец с Димой
| Обогащение предметно-развивающей среды на участке: кольца
| |
КГН, обед, работа перед сном | Чтение художественной литературы
| КГН с использованием худ. слова, моделей Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||
Вечер:
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Внесение игрового материала, лото «деревья и кустарники»
| Беседа о поведении за столом с Димой Обучающие игры на развитие памяти «Запомни картинки» с Вероникой | Материалы для игр «Сложи картинку», «Дорисуй». Необходимые материалы для центров активности детей | |
Прогулка: | Наблюдения за объектами живой и неживой природы: «Вечернее небо. Длина дня» Подвижные игры «Ловишки», «Найди пару» Труд на участке: уборка кормушек
| Индивидуальные беседы по ситуации Игры на развитие координации движений: бег на месте с Вероникой Упражнения на развитие двигательных умений: прыжки в длину с Димой
| Обогащение предметно-развивающей среды на участке: атрибуты для игр (канат).
| |
Взаимодействие с родителями | Предложить родителям вместе с детьми выучить загадки о деревьях и кустарниках
| |||
Тема: Деревья
Число/ День нед. |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | |||
03.10.17 ВТ | Утро:
| Утренняя гимнастика Придумывание загадок о овощах Работа дежурных Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
| Разгадывание загадок про деревья и кустарники Беседа с Ариной, Машей., Сашей «Золотая осень октября» Д. и «Повтори не ошибись».
| Обогащение предметно-развивающей среды в группе: дидактические игры «Путешествие в огород», схемы составления загадок |
Непосредственно образовательная деятельность в 1 и 2 половину дня: | Физическое развитие По плану педагога | |||
Художественно-эстетическое развитие (рисование) Рисование по замыслу «Что нам осень принесла» Формировать умения рисования карандашами, рассказывать о своей работе, представляя ее на выставке детских работ.
| ||||
| ||||
Прогулка:
| Целевая прогулка по участку д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев. - наблюдения за явлениями погоды (дождик, лужи, солнце, цвет листьев, бабочки, насекомые), за одеждой людей, листопадом; - подвижные игры «Листопад», «Раз, два, три к дереву беги», «Найди пару», «У медведя во бору», «Прятки» и др.;
| Упражнения на развитие двигательных умений: прыжки на скакалке с Миланой
| Обогащение предметно-развивающей среды на участке: скакалки, обручи
| |
КГН, обед, работа перед сном | Чтение художественной литературы по выбору детей | КГН с использованием худ. слова, моделей Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||
Вечер:
| Гимнастика после сна Закаливание Самостоятельная деятельность детей в центрах активности - экспериментирование - сравнение сушеных и свежих фруктов; - работа с трафаретами (обвести, раскрасить);
| Индивидуальная работа по рисованию (рисование кустарников) с Дашей, Настей. Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. составляем картинки по ррассказу: Соня,Миша | Трафареты | |
Прогулка: | Наблюдения за объектами живой и неживой природы: «Вечерняя погода» Подвижные игры «Салочки», «Третий лишний» Труд на участке: уборка мусора с участка Самостоятельная деятельность по выбору детей Сюжетно-ролевая игра «Мы птички». | Упражнения на развитие двигательных умений: прыжки на скакалке с Миланой
| Обогащение предметно-развивающей среды на участке: материалы для игр: кольцеброс, кегли | |
Взаимодействие с родителями | - погулять в осеннем парке; - отразить впечатления от посещения парка в рисунках; - принять участие в выставке «Осенняя фантазия»; | |||
Тема: Деревья
Число/ День нед. |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | |||
04.10.17 СР | Утро:
| Утренняя гимнастика. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода) Добавить раскраски деревьев и кустарников
| ) С Мишей и Димой закрепить названия деревьев. Заучивание стихов о деревьях и кустарниках | Обогащение предметно-развивающей среды в группе: иллюстрации, дидактические игры: |
Непосредственно образовательная деятельность в 1 и 2 половину дня: | Познавательное развитие (математика) Тема: «Счет до пяти» Цель: научить детей визуально воспринимать цифры до пяти | |||
Социально -коммуникативное развитие Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в парке» Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта.
| ||||
| ||||
Прогулка:
| Наблюдения за объектами живой и неживой природы: «Труд людей на улице» Спортивные игры с мячами Труд на участке: уборка игрушек Эстафеты с препятствиями | Индивидуальные беседы по ситуации Игры на внимание «Что изменилось» с Камилой и Вероникой Упражнения на развитие двигательных умений: метание колец с Настей и Егором
| Обогащение предметно-развивающей среды на участке: колцеброс, материалы для игр на внимание
| |
КГН, обед, работа перед сном | Чтение художественной литературы
| КГН с использованием худ. слова, моделей Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||
Вечер:
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание научно-познавательной литературы про деревья и кустарники. | Обучающие игры на внимание «Найди лишний предмет» с Димой | Материалы для дидактических игр: соедини по точкам, лабиринты, | |
Прогулка: | Наблюдения за объектами живой и неживой природы «Изменения погоды вечером» Подвижные игры по выбору детей Труд на участке: уборка игрушек Самостоятельная деятельность детей во время прогулки: игры по интересам | Индивидуальные беседы по ситуации Упражнения на развитие двигательных умений: бег по кругу с Егором,Ниитой
| Обогащение предметно-развивающей среды на участке: материалы для самост. деятельности (карандаши, бумага, спорт. инвентарь) | |
Взаимодействие с родителями | - выставку поделок «Осенняя фантазия»; - музыкальные произведения «Времена года» П.И.Чайковский; - книги об осени.
| |||
Тема: Деревья
Число/ День нед. |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | |||
06.10.17 ЧТ | Утро:
| Рассматривание познавательных книг в центре книги. Рассматривание с детьми бумаги разных видов. Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья). | Закрепление пройденного материала по математике «Линии прямые и кривые» с Вероникой Помочь Соне и Никите в раскрашивании осенних деревьев | Обогащение предметно-развивающей среды в группе: схема для составления описательного рассказа |
Непосредственно образовательная деятельность в 1 и 2 половину дня: | Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)
По плану педагога | |||
Физическое развитие По плану педагога | ||||
| ||||
Прогулка:
| Наблюдения за объектами живой и неживой природы: «Сезонные изменения в природе» Подвижные игры «Спасибо», «Светофор» Спортивные игры: эстафета с препятствиями Исследовательская деятельность «Свойства воздуха» Труд на участке: уборка мусора на участке
| Индивидуальные беседы Игры на внимание «Живая/неживая природа» Егором,Демидом Упражнения на развитие двигательных умений: прыжки в длину с Никитой, Ариной
| Обогащение предметно-развивающей среды на участке: инвентарь для эстафеты
| |
КГН, обед, работа перед сном | Чтение художественной литературы по желанию детей
| КГН с использованием худ. слова, моделей Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||
Вечер:
| Гимнастика после сна Закаливание Дидактические игры: «Что из чего, какое», «Угадай – назови», «Чье это» Драматизация. Кукольный театр «Репка» | - игра-инсценировка «Сварим из овощей вкусный суп» с Сашей
| Материалы для дидактических и обучающих игр «Составь слово», «Отгадай загадку» | |
Прогулка: | Труд на участке: уборка игрушек
Наблюдение за березой и дубом. Д/и "Найди дерево по семенам". рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.
| Индивидуальные беседы по ситуации Игры на развитие мелкой моторики: продолжи рисунок с Сашей,Камилой Упражнения на развитие двигательных умений: прыжки в высоту (Маша, Дима)
| Обогащение предметно-развивающей среды на участке: Лопатки,метелка | |
Взаимодействие с родителями | - дидактические игры «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме»; - осенние букеты, составленные на прогулке;
| |||
Тема: Деревья
Число/ День нед. |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | |||
07.10.17 ПТ | Утро:
| Утренняя гимнастика Дидактические игры «Лабиринты», «Соедини по точкам» Разговор о правилах поведения в детском саду Подготовка к занятию Работа дежурных Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | Закрепление пройденного материала по математике «количество больше, меньше» с Арсением и Соней Ситуативный разговор о поведении во время игры с Вероникой | Обогащение предметно-развивающей среды в группе: дидактические игры «Соедини по точкам»
|
Непосредственно образовательная деятельность в 1 и 2 половину дня: | Физическое развитие По плану педагога | |||
Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: «Веточка осени» Научить детей новому способу пользоаания пластилином | ||||
| ||||
Прогулка:
| Наблюдения за объектами живой и неживой природы: «Особенности осенней погоды» Подвижные игры по выбору детей Спортивные игры: эстафеты с препятствиями Исследовательская деятельность: «Направление ветра» Труд на участке: уборка игрушек
| С Алиной, Сашей кидать мяч из рук в руки | Обогащение предметно-развивающей среды на участке: скакалки Материалы для сюжетно-ролевых игр
| |
КГН, обед, работа перед сном | Чтение художественной литературы «Чудо дерево »
| КГН с использованием худ. слова, моделей Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||
Вечер:
| Гимнастика после сна Мытье строительного материала, игрушек. Разучить пальчиковую гимнастику «10 птичек стайка»
| Беседа о правилах поведения в группе с Вероникой, Димой Обучающие игры в центрах активности Индивидуальная работа с Соней и Никитой прыжки на одной ноге | Самостоятельная художественная деятельность | |
Прогулка: | Наблюдения за объектами живой и неживой природы: «Вероятность осадков» Подвижные игры «Художник», «Светофор» Труд на участке: уборка игрушек Рисование мелками на асфальте | Индивидуальные беседы по ситуации Игры на развитие координации движений: бег на месте с Вероникой Упражнения на развитие двигательных умений: прыжки в длину с Димой
| Обогащение предметно-развивающей среды на участке Материалы для сюжетно-ролевых игр | |
Взаимодействие с родителями | - подбор пословиц и поговорок об осени; - составление рассказа «Что мне нравится в осени»; - привлекать детей к посильной работе дома или на садовом участке.
| |||
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tema_nedeli_derevya.docx | 0 байтов |
| tema_nedeli_derevya_vesnoy.docx | 0 байтов |
| tema_nedeli_odezhda._obuv.docx | 0 байтов |
| tema_nedeli_professii.docx | 0 байтов |
| tema_nedeli_yunye_issledovateli.docx | 0 байтов |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по развитию речи и обучению грамоте на тему «Придумывания сказки на предложенную тему» в подготовительной группе
План-конспект занятия по развитию речи и обучение грамоте на тему: «Придумывания сказки на предложенную тему» ( В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ) ВОСПИТАТЕЛЬ:За...
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармошкой) ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармо
Тема «Приобщение дошкольников к истокам национальной русской культуре на примере елецкой рояльной гармоники»СЕНТЯБРЬ1. «Гармошечка-говорушечка». Первое знакомство с елецкой рояльной ...
Конспект комбинированного занятия по ФЭМП и ознакомлению с окружающим миром на тему: Число 5. Порядковый счет до 5 на основе лексической темы «Домашние птицы».
Особенности формирования математических представлений у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в процессе игровой деятельности.Конспект комбинированного заня...
Домашние задания для родителей по лексическим темам. Тема «Транспорт". Тема "Посуда".
Предлагаемые задания помогут расширить словарный запас ребенка, сформировать грамматический строй речи, развить внимание, вербальную память, логическое мышление....
Тема: «Времена года. Осень».Тема: «Времена года. Зима».Тема: «Времена года. Весна».
Формирование представлений детей о времени года (зима).Формирование представлений детей о времени года (весна).Формирование представлений детей о времени года (осень)....
2020-2022 гг: Тема по самообразованию №1 за 2020г; Тема по самообразованию № 2, 3 за 2021 г; тема по самообразованию № 4 за 2022 г.
ГБОУ Школа №1400 8ДКМладшая группа № 2Воспитатель- Фролова Елена Владимировна Тема по самообразованию 2020-2021 уч. год. ...
Тема недели: Птицы осенью Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Почему не все птицы улетают на юг? Как птицы к зиме готовятся?» (РК) Тема : Птицы Алтая осенью»
Тема недели: Птицы осенью Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Почему не все птицы улетают на юг? Как птицы к зиме готовятся?» (РК) Тема : Птицы Алтая осенью» Цель: закрепить ...