Москвичи с рождения за безопасность дорожного движения
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

ГБОУ Школа №536 Дошкольный корпус № 3

Конспект занятия по изучению правил дорожного движения в старшей группе

«МОСКВИЧИ  С  РОЖДЕНИЯ – ЗА БЕЗОПАСНОСТЬ  ДОРОЖНОГО  ДВИЖЕНИЯ»

Разработала  воспитатель  

                Аракелян  Нелли Хачиковна

Цель:

-закрепление знаний о правилах дорожного движения.

Задачи:

-Закрепить понятия «улица», «проезжая часть», «пешеходный переход», «тротуар»;

-Уточнить знания детей о работе светофора;

-Учить подбирать антонимы к словам;

-Развивать словарный запас и математические способности;

- Воспитывать культуру поведения на дорогах и в общественном транспорте.

Атрибуты для занятия:

  -Макет улицы, игрушечные машины, дорожные знаки, светофор.

Ход  занятия:

Воспитатель. Сегодня у нас необычное занятие, занятие-путешествие. Я вам загадаю загадки, а вы их постараетесь угадать, и мы узнаем, на каком транспорте отправимся в наше путешествие, слушайте внимательно.

1.        Дом на улице стоит,

на работу всех везет

не на курьих тонких ножках,

а в резиновых сапожках. (Автобус.)

2.        Не летает, не жужжит,

жук по улице бежит

и горят в глазах жука

два блестящих огонька. (Автомобиль.)

3.        Ходит город-великан

на работу в океан. (Корабль.)

4.        Летит птица, в ней люди сидят и между собой разговаривают. Что это? (Самолет.)

5.        Я пыхчу, пыхчу, пыхчу –

сто вагонов я тащу. (Паровоз.)

6.        Несется и стремиться,

ворчит скороговоркой,

трамваю не угнаться

за этой тараторкой. (Мотоцикл.)

Молодцы! Отправляемся в путешествие на наземном транспорте, взяли руль и поехали. (Дети имитируют руль и «едут» круг, садятся на стульчики.)

Воспитатель. У нас путешествие необычное – с заданиями. Посмотрите, пришли письма от сказочных героев; Красной Шапочки, Карлсона, кота Леопольда (письма отмечены номерами № 1, № 2, № 3). Какое письмо мы прочитаем первым?

Воспитатель читает письмо от Красной Шапочки:

«Я живу в лесу, пошла к бабушке в гости, бабушка моя переехала в город и пригласила меня на чаепитие. Но вышла на улицу, я растерялась, увидев много машин, не зная, куда идти. Я прислала вам плакат «Улица города», объясните мне: где ходят люди, а где ездят машины?»

Ответы детей. Пешеходы ходят по тротуару, машины – по проезжей части.(Дети  читают стих С.Михалкова «Движением полон город»)

Движенья полон город:

Бегут машины вряд,

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

Шагая осторожно,

За улицей следи,

И только там, где можно,

Ее переходи.

И там, где днем трамваи,

Спешат со всех сторон,

Нельзя ходить зевая,

Нельзя считать ворон.

А сейчас поедем на воздушном транспорте дальше в наше путешествие.

Дети поправляют воспитателя, что на воздушном транспорте не ездят, а летают. Дети делают круг, имитируя, как летают самолеты.

Воспитатель читает следующее письмо от кота Леопольда:

«Мне подарили велосипед, но я не успел выучить дорожные знаки, научите меня и объясните мне значения этих знаков».

(Воспитатель загадывает загадки о дорожных знаках, дети отгадывают и объясняют, что обозначает этот знак.)

1.        Этот знак такого рода –

он на страже пешехода.

Переходим с вами вместе

мы дорогу в этом месте. (Пешеходный переход.)

2.        Ты не мыл в дороге руки,

поел овощи и фрукты,

заболел и видишь – пункт (медицинской помощи).

3.        Шли из школы мы домой,

видим знак под мостовой:

круг, внутри велосипед,

ничего другого нет. (Велосипедная дорожка.)

4.        Знак запомните, друзья,

взрослые и дети:

там, где он висит,

нельзя ездить на велосипеде. (Запрещающий; нельзя ездить на велосипеде.)

Путешествие продолжается. Поедём на водном транспорте.

Дети исправляют воспитателя, говорят, что на водном транспорте не ездят, а плывут. Дети делают круг, имитируя, как плывет теплоход.

Воспитатель читает последнее письмо от Карлсона:

«Однажды, летая над городом, я увидел трехглазое чудовище, я испугался, но решил отправить письмо в детский сад, чтобы мне ребятишки помогли объяснить, что за чудовище горит красным, желтым, зеленым глазами».

Дети отвечают: это светофор, красный сигнал означает – движение запрещено, желтый сигнал – предупреждает, а зеленый сигнал – можно переходить дорогу, движение разрешено.

Воспитатель говорит детям, что сейчас мы поиграем в игру «Пешеходный переход».

(Дети делятся на 3 группы: 1 – взрослые, 2 – дети, 3 – машины.)

Стихотворение «Малышкин  светофор» И.Гуриной - читает  И.Асатбек:

Светофор нас в гости ждет.

Освещает переход.

Загорелся красный глаз:

Задержать он хочет нас.

Если красный – нет пути.

Красный свет – нельзя идти.

Желтый свет – не очень строгий:

Жди, нам нет пока дороги.

Ярко-желтый глаз горит:

Все движение стоит!

Наконец, зеленый глаз

Открывает путь для нас.

Полосатый переход

Пешеходов юных ждет!

Воспитатель спрашивает детей: понравилось ли наше путешествие? А сейчас мы поиграем в игру «Закончи предложение». Слушайте внимательно и отвечайте правильно, запрещается или разрешается:

•        бегать по дорогам... запрещается;

•        играть вблизи дорог... запрещается;

•        помогать старшим... разрешается;

•        переходить дорогу в запрещающем месте... запрещается;

•        переходить на зеленый сигнал светофора... разрешается;

•        переходить на красный сигнал светофора... запрещается.

Молодцы! Вот наше путешествие подошло к концу, и мы поскакали на лошадках в группу.