Урок родного языка
план-конспект урока по чтению (4 класс)

Урок родного языка

5 класс

Тюленева Елена Александровна

Тема урока: Пословицы и поговорки. Аллегория. Загадки.

Цели: понимание и разграничение понятий «Пословица» и «Поговорка»; знакомство с аллегорией, понимание роли аллегории в пословицах и поговорках; совершенствование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, умение работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Вид урока: «Открытие нового».

Форма работы: групповая.

Оснащение урока: таблицы знания-незнания для каждого ученика, листочки с текстами, толковые словари.

1. Проверка домашнего задания.

Задание: составить рассказ об одном из малых жанров фольклора (потешки, заклички, скороговорки, считалочки) по плану:

1. Название жанра УНТ.
2. Для кого создавался?
3. Чему учит?
4. Когда используется?
5. Пример.

Критерии оценивания (на доске):

1. Рассказ соответствует плану – 2б.
2. Информация понятна, интересна  – 2б.
3. Рассказ выразительный, свободный, без ошибок – 1б.

Совместное оценивание 2-3 рассказов (по одному на жанр). Затем учащиеся в парах  оценивают выполнение домашнего задания друг у друга.

2. Постановка учебной проблемы.

1. «Четвертый лишний»

- Сегодня мы продолжим изучение малых жанров фольклора. Запишите тему урока. Подумайте, какое слово здесь может быть лишним.

Обсуждение темы урока, вариантов «лишних» слов. Обозначаются две проблемы: ученики не знают, что такое аллегория, и не могут различить пословицу от поговорки.

- Наша учебная цель – объяснить, что такое  аллегория и как она связана с жанрами фольклора.

- Какую еще задачу поставим? Научиться различать пословицы и поговорки.

2) Заполнение таблицы знания-незнания.

3. Открытие нового.

1. Анализ текста

Задание: прочитать текст, выписать пословицы и поговорки, объяснить их происхождение и значение.

Много пословиц и поговорок сохранили наши летописи, а также произведения древнерусской литературы.

В летописи рассказывается о том, как обры (абары), покорив славянское племя дулебов, жестоко притесняли их. А затем, видимо, все обры погибли, умерли. Летописец, живший 800 лет назад, завершает эту историю такими словами: «Есть притча в Руси и до сего дня: погибоша, аки обре» (то есть погибли, как обры). Это самая настоящая поговорка. Ее и сейчас можно услышать.

И сейчас говорим мы: «Свинью подложить». Но, наверное, не все знают, что поговорка эта возникла в период борьбы Северной Руси с ливонским орденом. У немецких  рыцарей было особое боевое построение клином, оно называлось свиньей. Отсюда и пошла поговорка.

Много пословиц и поговорок осталось от времен татаро-монгольского ига.

Выражение «между двух огней» связано с тем, что все, кто приходил в Орду, к хану, должны были пройти между двумя рядами костров (огонь, по представлению татар, очищал от злых демонов).

                         Погиб, как швед под Полтавой.

                         Голодный француз и вороне рад.

 Это память о полтавской победе и об Отечественной войне 1812 года.

А не забыты, живут эти поговорки, связанные с вполне определенными событиями, потому, что могут быть использованы и сегодня, в совсем других исторических обстоятельствах, по другому поводу. Например,  «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день» при любом неожиданном известии, хотя возникла поговорка в связи с отменой права крепостных крестьян переходить раз в году, в Юрьев день, к другому помещику.

- Какие исторические события отражены в пословицах и поговорках?

- Объясните значение выписанных вами пословиц и поговорок.

- Какие источники пословиц и поговорок, кроме летописей, вы знаете?

- Как вы думаете, у других народов есть такие пословицы? Почему?

- Используем ли мы эти выражения сейчас? Всем ли они понятны? Почему?

2. Классификация

- Разделите выписанные выражения на пословицы и поговорки. Используйте текст в случае затруднения.

Поговорки                                                         Пословицы

Погибоша, аки обре.                                Голодный француз и вороне рад.

Свинью подложить.

Между двух огней.

Погиб, как швед под Полтавой.

Вот тебе, бабушка, и Юрьев день

Примечание: возможны и другие варианты. В случае затруднения ставим вопрос и идем дальше.

3. Объясните пословицу «Поговорка –цветок, а пословица – ягода».

- Что ценят люди в цветах, а в ягодах? Какой смысл у слов «цветок» и «ягода» в этой пословице, прямой или переносный? Помогают ли они нам отделить понятия пословица и поговорка? Можно ли сказать, что эта пословица иносказательна? Объясните.

4. Что это?

Дать определение пословицы и поговорки по опорным словам и выражениям: законченное суждение, меткое выражение, поучительный смысл, аллегория, описание поступка, факта жизни, украшение речи.

Пословица – законченное суждение, имеющее поучительный смысл, украшение речи. Поговорка – меткое выражение, содержащее описание поступка, факта жизни, украшение речи.

- Чем похожи эти жанры? Чем отличаются? Какое слово вы не использовали? Почему?  Где мы можем узнать значение этого слова?

5. Работа со словарем.

Вывод: аллегория – иносказание, в пословицах и поговорках используется для создания художественного образа.

6. Пословица или поговорка?

Мал золотник да дорог. Мал да удал. Один как перст. Один в поле не воин. Остаться с носом. Не зная броду, не суйся в воду.

Вывод, как отличить пословицу от поговорки, дети делают сами.

IV. Рефлексия.  Заполнение таблицы знания –незнания.

- Чему будем учиться на следующем уроке? (Отличать русские пословицы от  пословиц других народов).

V.  Домашнее задание на выбор учащихся: 1) подобрать 3 пословицы или поговорки,  объяснить значение; 2) написать мини-сочинение «Чему учит пословица?», привести пример «жизненная ситуация – пословица».