рабочая программа внеурочной деятельности
рабочая программа по физкультуре
рабочая программа по Юный Олимпиец
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предполагаемые результаты реализации программы
1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о телесной (соматической), физкультурно-двигательной и спортивной культуре; об основных параметрах физического состояния и развития человека, о механизмах и средствах воздействия по его формированию, коррекции и совершенствования; о видах, формах и разновидностях физкультурно-двигательной деятельности; о спортивной тренировке и спортивных соревнованиях: о значении комплекса ГТО и разнообразных играх, которые могут помочь подготовиться к выполнению нормативов комплекса; о необходимости стремления к гармоничному развитию личности.
2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): формирование ценностного отношения к своему здоровью и внутреннему миру, к формированию телесной, двигательной и спортивной культуры; формирование положительного отношения к физкультурно-спортивной деятельности, к комплексу ГТО, к использованию разнообразных подвижных и спортивных игр для всестороннего развития личности.
3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт использования разнообразных игр для подготовки к выполнению нормативов ГТО, для своего физического развития, для начала регулярных занятий по избранному виду спорта; может приобрести опыт социального взаимодействия по приему норм комплекса ГТО, по организации и проведению комплексных массовых спортивных соревнований «команда-класс».
1 класс:
-укрепление здоровья;
-повышение физической подготовленности двигательного опыта.
2 класс:
-развитие физических качеств, силы, быстроты, выносливости.
3 класс:
-формирование умения проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий.
4 класс:
-обучение простейшим способами измерения показателей физического состояния и развития ;
-формирование качеств личности : наблюдательность , мышление, внимание, память, воображение;
-проведение мониторинга образовательной среды ( анкетирование детей и родителей, сохранение зачетной системы оценивания знаний, проведение конкурсов , соревнований).
Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Результативные УУД:
-определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
-проговаривать последовательность действий во время занятия;
-учиться работать по определенному алгоритму.
Познавательные УУД:
-умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Коммуникативные УУД:
-умение оформлять свои мысли в устной форме;
-слушать и понимать речь других;
-договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
-учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли( лидера ,исполнителя).
Содержание программы включает в себя:
1 класс
Вводное занятие. ТБ на занятиях внеурочной деятельности- 1 час
Подвижные игры для развития мышц и подготовки к выполнению нормативов ГТО. ( 3 часа)
Подготовка к выполнению норматива «Прыжок в длину с места толчком двумя ногами – 1-2 класс и для 3-4 класса – прыжок в длину с разбега»
Подвижные игры для развития мышц рук , брюшного пресса , спины (2 часа)
Подготовка к выполнению нормативов ГТО «Подтягивание из виса на высокой перекладине или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине»
Подвижные игры на развитие быстроты, ловкости( 3 часа)
Подготовка к выполнению нормативов ГТО – челночный бег или бег 30 м, 60 м.
Подвижные игры на развитие выносливости, скоростно-силовых качеств( 4 часа)
Подготовка к выполнению нормативов ГТО : кросс, длительный бег, прыжки в длину
Социально-ориентирующие игры ( 12 часов)
Сюжетно- ролевые игры, ролевые, ситуационно-ролевые, содействующие личностному развитию школьников.
Народные игры (5 часов.)
Отражение в них традиций и культурных ценностей своего народа. Соревновательные упражнения и приемы из народных видов спорта.
Спортивные игры ( 3 часа)
Элементы спортивных игр: футбол, баскетбол, волейбол
Содержание программы включает в себя:
2 класс
Вводное занятие. ТБ на занятиях внеурочной деятельности- 1 час
Подвижные игры для развития мышц и подготовки к выполнению нормативов ГТО. ( 3 часа)
Подготовка к выполнению норматива «Прыжок в длину с места толчком двумя ногами – 1-2 класс и для 3-4 класса – прыжок в длину с разбега»
Подвижные игры для развития мышц рук , брюшного пресса , спины (2 часа)
Подготовка к выполнению нормативов ГТО «Подтягивание из виса на высокой перекладине или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине»
Подвижные игры на развитие быстроты, ловкости( 5 часов)
Подготовка к выполнению нормативов ГТО – челночный бег или бег 30 м, 60 м.
Подвижные игры на развитие выносливости, скоростно-силовых качеств( 4 часа)
Подготовка к выполнению нормативов ГТО : кросс, длительный бег, прыжки в длину
Социально-ориентирующие игры ( 9часов.)
Сюжетно- ролевые игры, ролевые, ситуационно-ролевые, содействующие личностному развитию школьников.
Народные игры (5 часов.)
Отражение в них традиций и культурных ценностей своего народа. Соревновательные упражнения и приемы из народных видов спорта.
Спортивные игры ( 5 часов.)
Элементы спортивных игр: футбол, баскетбол, волейбол
Содержание программы включает в себя:
3 класс
Вводное занятие. ТБ на занятиях внеурочной деятельности- 1 час
Подвижные игры для развития мышц и подготовки к выполнению нормативов ГТО. ( 3 часа)
Подготовка к выполнению норматива «Прыжок в длину с места толчком двумя ногами – 1-2 класс и для 3-4 класса – прыжок в длину с разбега»
Подвижные игры для развития мышц рук , брюшного пресса , спины (2 часа)
Подготовка к выполнению нормативов ГТО «Подтягивание из виса на высокой перекладине или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине»
Подвижные игры на развитие быстроты, ловкости( 5 часов)
Подготовка к выполнению нормативов ГТО – челночный бег или бег 30 м, 60 м.
Подвижные игры на развитие выносливости, скоростно-силовых качеств( 5 часов)
Подготовка к выполнению нормативов ГТО : кросс, длительный бег, прыжки в длину
Социально-ориентирующие игры ( 6часов.)
Сюжетно- ролевые игры, ролевые, ситуационно-ролевые, содействующие личностному развитию школьников.
Народные игры (6 часов.)
Отражение в них традиций и культурных ценностей своего народа. Соревновательные упражнения и приемы из народных видов спорта.
Спортивные игры ( 6 часов)
Элементы спортивных игр: футбол, баскетбол, волейбол
Содержание программы включает в себя:
4 класс
Вводное занятие. ТБ на занятиях внеурочной деятельности- 1 час
Подвижные игры для развития мышц и подготовки к выполнению нормативов ГТО. ( 3 часа)
Подготовка к выполнению норматива «Прыжок в длину с места толчком двумя ногами – 1-2 класс и для 3-4 класса – прыжок в длину с разбега»
Подвижные игры для развития мышц рук , брюшного пресса , спины (2 часа)
Подготовка к выполнению нормативов ГТО «Подтягивание из виса на высокой перекладине или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине»
Подвижные игры на развитие быстроты, ловкости( 3 часа)
Подготовка к выполнению нормативов ГТО – челночный бег или бег 30 м, 60 м.
Подвижные игры на развитие выносливости, скоростно-силовых качеств( 7 часов)
Подготовка к выполнению нормативов ГТО : кросс, длительный бег, прыжки в длину
Социально-ориентирующие игры ( 4часа.)
Сюжетно- ролевые игры, ролевые, ситуационно-ролевые, содействующие личностному развитию школьников.
Народные игры (5 часов.)
Отражение в них традиций и культурных ценностей своего народа. Соревновательные упражнения и приемы из народных видов спорта.
Спортивные игры ( 9 часов)
Элементы спортивных игр: футбол, баскетбол, волейбол
Методическое обеспечение. Приёмы и методы
- При реализации программы используются различные методы обучения: словесные – рассказ, объяснение нового материала;
- наглядные – показ новых игр, демонстрация иллюстративного материала;
- практические – апробирование новых игр: игры на свежем воздухе на школьной спортивной площадке, эстафеты, соревнования, конкурсы. Организация работы групповая
При этом основным принципом является сочетание на занятиях двух видов деятельности для обучающихся: игровой и учебной.
Начало работы по разделу включает знакомство с теоретическим материалом. Затем следует практическая часть занятия: освоение учебной группой новых игр.
Такой приём, как беседа, помогает установлению доверительных отношений между педагогом и обучающимися, позволяет расширить кругозор и пополнить знания, которые необходимы в исследовательской работе.
В общей системе всестороннего развития человека воспитание ребенка занимает важное место. Начиная с дошкольного возраста закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств. Учащиеся младших классов, преемственно развиваясь с большим удовольствием занимаются физической культурой. Особенный интерес вызывают у них различного вида игры: начиная от народных игр, заканчивая спортивными - баскетбол, футбол, настольный теннис, бадминтон и т. д
Различного вида игры и упражнения способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной, сердечно - сосудистой, дыхательной), улучшению физического развития, физической подготовленности детей, воспитанию положительных морально-волевых качеств. Очень ценно, что занятия играми способствуют воспитанию у учащихся младших классов положительных черт характера, создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе, взаимопомощи. Они проводятся летом и зимой на открытом воздухе, что является эффективным средством закаливания организма ребенка.
Подвижные игры – одно из самых любимых и полезных занятий детей. В их основе лежат физические упражнения, движения, в ходе выполнения которых участники преодолевают ряд препятствий, стремятся достигнуть определенной, заранее поставленной цели. Благодаря большому разнообразию содержания игровой деятельности, они всесторонне влияют на организм и личность, в то же время способствуя решению важнейших специальных задач физического воспитания, например, развитию скоростно-силовых качеств.
Игровая деятельность всегда связана с решением определенных задач, выполнением определенных обязанностей, преодолением разного рода трудностей и препятствий. Преодоление препятствий укрепляет силу воли, воспитывает выдержку, решительность, настойчивость в достижении цели, веру в свои силы.
Все эти развивающие аспекты усиливаются спецификой подвижных игр.
Именно поэтому грамотное использование народных игр не только полезно для детей, но и чрезвычайно актуально, поскольку правильное “включение” элементов игр в процесс физического воспитания активно способствует гармоничному развитию и физической подготовленности учащихся.
В концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года указывается, что высшим приоритетом в деятельности государства является здоровье нации, которое немыслимо без систематической работы по оздоровлению граждан России, без организации эффективной системы школьного физического воспитания физкультурно-спортивной работы.
Для решения поставленных задач в 2014 году разработан и принят новый комплекс ГТО.
Для повышения интереса школьников к комплексу ГТО, подготовки их к сдаче норм комплекса ГТО, создана программа внеурочной деятельности «Юный олимпиец», которая предусматривает следующее:
- совершенствование процесса подготовки и сдачи норм ГТО на основе его «игровой рационализации».
В основе «игровой рационализации» ГТО – игровой метод, как наиболее привлекательный и естественный для детей, который в непринужденной форме повышает физическую подготовленность школьников, и который оказывает значительное влияние на их личностное развитие и социализацию.
Через игру и посредством игры делается попытка: использовать ГТО как элемент физического воспитания, которое ориентировано на формирование культуры здоровья, двигательной культуры и культуры телосложения, приобщения школьников к регулярным занятиям спортом, использование этих занятий для воспитания целостно развитой личности.
Материально – техническое обеспечение программы | Методическое обеспечение программы |
Мячи, скакалки, обручи, гимнастические палки, кегли, ракетки, канат, гимнастические скамейки, стенки, маты. | Игры, эстафеты, весёлые старты, рассказ, беседа, считалки, загадки, стихи, кроссворды, экскурсии, пословицы, поговорки, встречи со специалистами, народные приметы, ребусы. |
3. Тематический план распределения количества часов.
№ п/п |
Разделы, темы | Рабочая программа | Рабочая программа по классам | УУД | |||
1кл.
| 2кл.
| 3кл. | 4кл. | ||||
1. | Беседы | В процессе занятий | |||||
2. | Вводное занятие | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | Регулятивные: ·принимать и сохранять учебную задачу; ·учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; ·планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи); адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: ·осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета; ·строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи; Коммуникативные: -допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной; _- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций и сотрудничества |
3 | Социально-ориентирующие игры. | 31 | 12 | 9 | 6 | 4 | |
4 | Народные игры | 21 | 5 | 5 | 6 | 5 | |
5. | Игры на развитие мышц и подготовки к выполнению нормативов ГТО. | 12 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
6. | Подвижные игры для развития мышц рук брюшного пресса и спины. | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
7. | Спортивные игры | 23 | 3 | 5 | 6 | 9 | |
8. | Подвижные игры на развитие быстроты и ловкости. | 16 | 3 | 5 | 5 | 3 | |
9. | Подвижные игры на развитие выносливости скоростно –силовых качеств. | 20 | 4 | 4 | 5 | 7 | |
Итого: | 135 | 33 | 34 | 34 | 34 | ||
Согласовано Согласовано
Протокол заседания Заместитель директора по ВР
___________________ Руководитель МО учителей
физической культуры от____№______ «_______»________г
Календарно- тематическое планирование внеурочной деятельности «Юный олимпиец» 1класс
№ п/п | Содержание (темы,разделы) | Кол-во часов | Дата проведения | оборудование | УУД |
Вводное занятие. ТБ на занятиях внеурочной деятельности | |||||
1. | Правила поведения на спортплощадке Освоение навыков ходьбы и бега.Подвижная игра «Гуси –гуси.» | 1 | Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Правила и техника безопасности. | ||
Подвижные игры для развития мышц и подготовки к выполнению нормативов ГТО ( 3 часа) | |||||
2. | Освоение навыков в прыжках.П/игра «Воробьи –вороны.» | 1 | Развитие силовых качеств, Обучение дальности прыжка. | ||
3. | Совершенствование прыжков со скакалкой. Эстафеты со скакалкой. | 1 | скакалки | Совершенствовать умение прыгать со скакалкой, развивать дружеские взаимоотношения в коллективе. | |
4. | Разучивание прыжков на групповой скакалке. Эстафеты со скакалкой. | 1 | скакалки | Упражнять в прыжках со скакалкой, развивать ловкость, быстроту реакции. | |
Подвижные игры для развития мышц рук , брюшного пресса , спины (2 часа) | |||||
5. | Освоение навыков в ведении мяча. Эстафета с мячом. | 1 | б/б мячи | Учить владению мячом, выполнять правила эстафеты. | |
6. | Ловля и передача мяча. Эстафеты с мячами. | 1 | б/мячи | Учить точности в передаче и ловле мяча. Соблюдать правила и технику безопасности. | |
Подвижные игры на развитие быстроты, ловкости( 3 часа) | |||||
7. | Подвижные игры | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции. | |
8. | Мини-футбол | 1 | Футб.мяч | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры. | |
9. | Эстафета с элементами ведения и ловли мяча | 1 | б/б мячи | Упражнять в точности ловли и передачи мяча. | |
Подвижные игры на развитие выносливости, скоростно-силовых качеств( 4 часа) | |||||
10. | П/игры «Дедушка-рожок», «Пустое место» | 1 | Активно включаться в общение с учителем, сверстниками, играть по правилам. Правила и техника безопасности. | ||
11. | П/игры «Два Мороза», «Караси и щука» | 1 | Развивать ловкость, быстроту реакции. | ||
12. | П/игра «Перестрелки», «Зайцы в огороде». | 1 | мячи | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры. | |
13. | Эстафеты с элементами ведения мяча. | 1 | б/б мячи | Учить владению мячом, выполнять правила эстафеты. | |
Социально-ориентирующие игры ( 12 часов) | |||||
14. | Веселые старты | 1 | Спорт.инвентарь | Учить владению мячом, выполнять правила эстафеты, развивать чувство коллективизма,взаимовыручки. | |
15 | П/игра Дедушка рожок ,Скворцы прилетели. | 1 | в/мячи | Соблюдать правила и технику безопасности. | |
16. | Подвижная игра Ах ,как мыши надоели. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции. | |
17. | П/игра Мы веселые ребята.Челночный бег. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры, учить играть по правилам. | |
18-19. | П.игры Караси и щука, Посадка картофеля.Вызов номеров. | 2 | Спорт. инвентарь | Развивать командный дух, желание победить. | |
20. | П/игры с элементами бега и метания мяча. | 1 | мячи | Соблюдать правила и технику безопасности. | |
21. | Подвижные игры с элементами прыжков. | 1 | Спорт.инвентарь-мячи скакалки. | Упражнять в прыжках, развивать дружеские взаимоотношения в коллективе. | |
22. | Веселые старты. | 1 | Спорт.инвентарь скакалки | Воспитывать дружеские взаимоотношения в команде. Упражнять в прыжках со скакалкой, развивать ловкость, быстроту реакции. | |
23. | Прыжки на групповой скакалке. | 1 | Развивать ловкость, быстроту реакции. | ||
24. | Челночный бег.Подвижные игры. | 1 | мячи | Учить точности в передаче и ловле мяча. Соблюдать правила и технику безопасности. | |
25 | П/игра Мяч капитану. .Подвижные игры «Скворцы летят», «Совушка». | 1 | мячи | Учить точности в передаче и ловле мяча. Соблюдать правила и технику безопасности. | |
Народные игры (5 часов.) | |||||
26. | Подвижные игры «Третий лишний», «Пустое место». | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции. | |
27. | Веселые старты. | 1 | в/мячи | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры, развивать ловкость, выносливость. | |
28 | РНИ «У медведя во бору», «Караси и щука», «Ловишки». | 1 | Умение играть в народные игры. Отработка игровых приемов | ||
29. | РНИ«Гуси-гуси» | 1 | Умение играть в народные игры. Отработка игровых приемов | ||
30. | РНИ «Горелки», «Перевозчики», «Воробьи-вороны». | 1 | Умение играть в народные игры. Отработка игровых приемов | ||
Спортивные игры ( 3 часа) | |||||
31. | Веселый футбол. | 1 | мячи | Упражнять в точности передачи мяча. | |
32-33 | Школьный туристический слет | 2 | Спорт инвент. | Развивать дружеские взаимоотношения в коллективе. | |
Календарно- тематическое планирование внеурочной деятельности «Юный олимпиец» 2 класс
№ п/п | Содержание (темы,разделы) | Кол-во часов | Дата проведения | оборудование | УУД |
Вводное занятие. ТБ на занятиях внеурочной деятельности | |||||
1. | Правила поведения на спорт. площадке Освоение навыков ходьбы и бега. | 1 | Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Правила и техника безопасности. | ||
Подвижные игры для развития мышц и подготовки к выполнению нормативов ГТО ( 3 часа) | |||||
2. | Освоение навыков в ведении мяча.Эстафеты с мячом. | 1 | Развитие навыков ловли и передачи мяча. | ||
3. | Эстафеты элементами ведения и ловли мяча. | 1 | скакалки | Совершенствовать умение ловли и передачи мяча.Развивать дружеские взаимоотношения в коллективе. | |
4. | Совершенствование прыжков на скакалке. | 1 | скакалки | Упражнять в прыжках со скакалкой, развивать ловкость, быстроту реакции. | |
Подвижные игры для развития мышц рук , брюшного пресса , спины (2 часа) | |||||
5. | Разучивание прыжков на групповой скакалке. | 1 | б/б мячи | Учить выполнять прыжки на групповой скакалке. | |
6. | Освоение навыков в ведении мяча. | 1 | б/мячи | Учить точности в передаче и ловле мяча. Соблюдать правила и технику безопасности. | |
Подвижные игры на развитие быстроты, ловкости(5 часов) | |||||
7. | Ловля и передача мяча. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции. | |
8. | Мини-футбол | 1 | Футб.мячи | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры. | |
9. | Бег по слабо-пересеченной местности. | 1 | б/б мячи | Развивать выносливость,соблюдать правила т. безопасности. | |
10. | Эстафеты с элементами ведения и ловли мяча. | 1 | Активно включаться в общение с учителем, сверстниками, играть по правилам. Правила и техника безопасности. | ||
11-12 | Беседа –Олимпиада в Сочи. П.игра Два Мороза. | 2 | Развивать ловкость, быстроту реакции. | ||
Подвижные игры на развитие выносливости, скоростно-силовых качеств( 4 часа) | |||||
13. | П/игра «Перестрелки». | 1 | мячи | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры. | |
14. | Эстафеты с элементами ведения и передачи мяча | 1 | б/б мячи | Учить владению мячом, выполнять правила эстафеты. | |
15. | П.игра Метко в цель. | 1 | Спорт.инвентарь | Учить владению мячом, выполнять правила эстафеты, развивать чувство коллективизма,взаимовыручки | |
Социально-ориентирующие игры ( 9 часов.) | |||||
16 | П/игра Белые медведи. | 1 | в/мячи | Развивать ловкость. Соблюдать правила и технику безопасности. | |
17.. | Веселые старты. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции,чувство коллективизма. | |
18. | П/игры с элементами бега и метания мяча. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры, учить играть по правилам. | |
19. | Подвижные игры с элементами прыжков. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать командный дух, желание победить. | |
20. | П/игры Караси и щука. | 1 | мячи | Соблюдать правила и технику безопасности. | |
21. | Метание мяча в цель. | 1 | Спорт.инвентарь-мячи скакалки. | Упражнять в меткости, развивать дружеские взаимоотношения в коллективе. | |
22. | Веселые старты. | 1 | Спорт.инвентарь скакалки | Воспитывать дружеские взаимоотношения в команде. Упражнять в прыжках со скакалкой, развивать ловкость, быстроту реакции. | |
23. | Бег с ускорением. | 1 | Развивать ловкость, быстроту реакции. | ||
24. | Бег с препятствиями. | 1 | мячи | Соблюдать правила и технику безопасности. | |
Народные игры (5 часов) | |||||
25 | П/игра «Передал –садись».Подвижные игры | 1 | мячи | Учить точности в передаче и ловле мяча. Соблюдать правила и технику безопасности. | |
26. | Подвижные игры.Передача мяча в парах. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции. | |
27. | Веселые старты. | 1 | в/мячи, спортивный инвентарь | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры, развивать ловкость, выносливость. | |
28 | РНИ «У медведя во бору», «Охотники и утки» | 1 | мячи | Умение играть в народные игры. Отработка игровых приемов | |
29. | РНИ«Гуси-гуси», «Посадка картофеля» | 1 | Спортивный инвентарь | Умение играть в народные игры. Отработка игровых приемов | |
Спортивные игры (5 часов) | |||||
30. | Пионербол | 1 | мячи | Умение играть в спортивные игры. Отработка игровых приемов | |
31. | Веселый футбол. | 1 | мячи | Упражнять в точности передачи мяча. | |
32. | Мини-баскетбол | 1 | мячи | Упражнять в точности передачи мяча | |
33-34 | Школьный туристический слет | 2 | Спорт .инвентарь | Развивать дружеские взаимоотношения в коллективе,соблюдать правила и технику безопасности. | |
Календарно- тематическое планирование внеурочной деятельности «Юный олимпиец» 3 класс
№ п/п | Содержание (темы,разделы) | Кол-во часов | Дата проведения | оборудование | УУД |
Вводное занятие. ТБ на занятиях внеурочной деятельности | |||||
1. | Правила поведения на спорт. площадке Освоение навыков ходьбы и бега. П/игры. | 1 | Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Правила и техника безопасности. | ||
Подвижные игры для развития мышц и подготовки к выполнению нормативов ГТО ( 3 часа) | |||||
2. | Освоение навыков в ведении мяча.Эстафеты с мячом. | 1 | Развитие ловкости .Обучение ведению мяча. | ||
3. | Эстафеты с элементами ведения и ловли мяча. | 1 | мячи | Совершенствовать умение ведения и ловли мяча, развивать дружеские взаимоотношения в коллективе. | |
4. | Совершенствование прыжков со скакалкой. Эстафеты со скакалкой. | 1 | скакалки | Упражнять в прыжках со скакалкой, развивать ловкость, быстроту реакции. | |
Подвижные игры для развития мышц рук , брюшного пресса , спины (2 часа) | |||||
5. | Разучивание прыжков на групповой скакалке.П.игра Пустое место. | 1 | скакалки | Учить прыгать на групповой скакалке. | |
6. | Освоение навыков ведения мяча.Эстафеты с мячами. | 1 | б/мячи | Учить точности в передаче и ловле мяча. Соблюдать правила и технику безопасности. | |
Подвижные игры на развитие быстроты, ловкости( 5 часов) | |||||
7. | Подвижные игра Охотники и утки.Ловля и передача мяча. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции. | |
8. | Мини-футбол,пионербол. | 1 | Ф.мячи, мячи в. | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры. | |
9. | Мини- баскетбол. | 1 | б/б мячи | Упражнять в точности ловли и передачи мяча. | |
10. | Футбол,пионербол. | 1 | мячи | Активно включаться в общение с учителем, сверстниками, играть по правилам. Правила и техника безопасности. | |
11-12 | Веселые старты. | 2 | Спорт.и. | Развивать ловкость, быстроту реакции. | |
Подвижные игры на развитие выносливости, скоростно-силовых качеств( 5 часов) | |||||
13. | П/игры Два Мороза ,Караси и щука. | 1 | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры. | ||
14. | Подвижная игра Перестрелки. | 1 | в/б мячи | Учить владению мячом, выполнять правила эстафеты. | |
15. | Эстафеты с элементами ведения и передачи мяча. | 1 | Спорт.инвентарь | Учить владению мячом, выполнять правила эстафеты, развивать чувство коллективизма,взаимовыручки. | |
16 | П/игры Успей занять место ,Встречная эстафета. | 1 | Соблюдать правила и технику безопасности. | ||
Социально-ориентирующие игры ( 6часов) | |||||
17.. | Веселые старты. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции. | |
18. | П/игры с элементами бега и метания. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры, учить играть по правилам. | |
19. | П. игры с элементами прыжков. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать командный дух, желание победить. | |
20. | П/игры –Караси и щука , Два Мороза. | 1 | Соблюдать правила и технику безопасности. | ||
21. | Встречные эстафеты. | 1 | Спорт.инвентарь-мячи скакалки. | Упражнять в беге, развивать дружеские взаимоотношения в коллективе. | |
22. | Веселые старты. | 1 | Спорт.инвентарь скакалки | Воспитывать дружеские взаимоотношения в команде. Упражнять в прыжках со скакалкой, развивать ловкость, быстроту реакции. | |
Народные игры (6 часов.) | |||||
23. | Прыжки на групповой скакалке. Подвижная игра «Горелки» | 1 | Спортивный инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции. | |
24. | Челночный бег .Подвижные игры с мячом. | 1 | мячи | Учить точности в передаче и ловле мяча. Соблюдать правила и технику безопасности. | |
25 | П/игра «Передал –садись».Подвижные игры «Третий лишний», «Перевозчики». | 1 | мячи | Учить точности в передаче и ловле мяча. Соблюдать правила и технику безопасности. | |
26. | РНИ«Гуси-гуси», «Колобок». | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции. | |
27. | Веселые старты. | 1 | в/мячи, скакалки | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры, развивать ловкость, выносливость. | |
28 | РНИ «У медведя во бору», «Сорви лентичку», «Перекати поле». | 1 | мячи | Умение играть в народные игры. Отработка игровых приемов | |
Спортивные игры (6 часов) | |||||
29. | Мини-баскетбол | 1 | мячи | Умение играть в спортивные игры. Отработка игровых приемов | |
30. | Пионербол | 1 | Мячи волейбольные | Умение играть в спортивные игры. Отработка игровых приемов | |
31. | Веселый футбол. | 1 | Мячи футбольные | Упражнять в точности передачи мяча. | |
32 | Веселый волейбол | 1 | Мячи в. | Упражнять в точности передачи мяча | |
33-34 | Школьный туристический слет | 2 | Спорт .инвент. | Развивать дружеские взаимоотношения в коллективе,соблюдать правила и технику безопасности. | |
Календарно- тематическое планирование внеурочной деятельности «Юный олимпиец» 4 класс
№ п/п | Содержание (темы,разделы) | Кол-во часов | Дата проведения | оборудование | УУД | |
Вводное занятие. ТБ на занятиях внеурочной деятельности | ||||||
1. | Правила поведения на спорт. площадке Освоение навыков ходьбы и бега. П/игры. | 1 | Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Правила и техника безопасности. | |||
Подвижные игры для развития мышц и подготовки к выполнению нормативов ГТО ( 3 часа) | ||||||
2. | Освоение навыков в ведении мяча .Эстафеты с мячом. | 1 | мячи | Развитие навыков ведения мяча,скорости, ловкости. | ||
3. | Эстафеты с элементами ведения и ловли мяча. | 1 | мячи | Совершенствовать умение ведения и ловли мяча развивать дружеские взаимоотношения. | ||
4. | Совершенствование прыжков со скакалкой.Эстафеты со скакалкой. | 1 | скакалки | Упражнять в прыжках со скакалкой, развивать ловкость, быстроту реакции. | ||
Подвижные игры для развития мышц рук , брюшного пресса , спины (2 часа) | ||||||
5. | Разучивание прыжков на групповой скакалке.П. игра .Пустое место. | 1 | скакалки | Учить прыжкам на групповой скакалке, выполнять правила игры. | ||
6. | Освоение навыков в ведении мяча. Эстафеты с м | 1 | б/мячи | Учить точности в передаче и ловле мяча. Соблюдать правила и технику б. | ||
Подвижные игры на развитие быстроты, ловкости( 3 часа) | ||||||
7. | Ловля и передача мяча.П.игра Охотники и утки. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции. | ||
8. | Мини-футбол,пионербол. | 1 | Футб.м, мячи в-л. | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры. | ||
9. | Мини –баскетбол. | 1 | б/б мячи | Упражнять в точности ловли и передачи мяча. | ||
Подвижные игры на развитие выносливости, скоростно-силовых качеств( 7 часов) | ||||||
10. | Футбол ,пионербол. | 1 | мячи | Активно включаться в общение с учителем, сверстниками, играть по правилам. Правила и техника безопасности. | ||
11-12 | Веселые старты. | 2 | Спорт инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции. | ||
13. | П/игры:Два Мороза,Караси и щука. | 1 | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры. | |||
14. | П. игра Перестрелка. | 1 | в/б мячи | Учить владению мячом, выполнять правила игры. | ||
15. | Эстафеты с элементами ведения и передачи мяча. | 1 | Спорт инвентарь | Учить владению мячом, выполнять правила эстафеты, развивать чувство коллективизма,взаимовыручки. | ||
16 | П/игры:Успей занять место,Встречные эстафеты. | 1 | в/мячи | Учить точности в передаче и ловле мяча. Соблюдать правила и технику безопасности. | ||
Социально-ориентирующие игры ( 4часа) | ||||||
17.. | Веселые старты. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции. | ||
18. | П/игры с элементами бега и метания мяча. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры, учить играть по правилам. | ||
19. | Подвижные игры с элементами прыжков. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать командный дух, желание победить. | ||
20. | П/игры : Караси и щука,Два Мороза. | 1 | Соблюдать правила и технику безопасности. | |||
Народные игры (5 часов.) | ||||||
21. | Встречные эстафеты. | 1 | Спорт. инвентарь | Развивать ловкость, быстроту реакции. | ||
22. | Веселые старты. | 1 | Спорт . инвентарь. | Развивать командный дух, знакомить с правилами игры, развивать ловкость, выносливость. | ||
23 | РНИ «У медведя во бору»,Горелки. | 1 | Умение играть в народные игры. Отработка игровых приемов | |||
24. | РНИ«Гуси-гуси», «Русская лапта». | 1 | Спорт. инвентарь. | Умение играть в народные игры. Отработка игровых приемов | ||
25. | РНИ «Горелки», «Третий лишний» | 1 | Умение играть в народные игры. Отработка игровых приемов | |||
Спортивные игры (9 часов) | ||||||
26. | Веселый футбол. | 1 | Мячи футб. | Упражнять в точности передачи мяча. | ||
27. | Мини-баскетбол | 1 | Мячи б | Умение играть в спортивные игры. Отработка игровых приемов | ||
28. | Пионербол | 1 | Мячи в | Умение играть в спортивные игры. Отработка игровых приемов | ||
29. | Веселый футбол. | 1 | Мячи | Упражнять в точности передачи мяча. | ||
30. | Веселый волейбол | 1 | Мячи в | Упражнять в точности передачи мяча.Отработка игровых приемов. | ||
31. | Игра «Мяч капитану» | 1 | Мячи б | Умение играть в баскетбол | ||
32. | Чемпионат веселого мяча | 1 | Мячи | Отработка игровых приемов | ||
33-34 | Школьный туристический слет | 2 | Спорт инвентарь. | Развивать дружеские взаимоотношения в коллективе,соблюдать правила и технику безопасности. | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа внеурочной деятельности «Подвижные игры» Направление деятельности: физкультурно-оздоровительное. Для учащихся 1 класса.
Данная программа разработана для учащихся 1 класса и рассчитана на 1 год обученияС давних пор игра составляла неотъемлемую часть жизни человека. Проблема укрепления здоровья, развития полож...
Календарно-тематическое планирование (68 ч) для рабочей программы внеурочной деятельности по географии для 5-6 классов «Моя экологическая грамотность», составленной на основе Программы внеурочной деятельности «Моя экологическая грамотность 5-6 классы. Р
Календарно-тематическое планирование (68 ч) для рабочей программы внеурочной деятельности по географии для 5-6 классов «Моя экологическая грамотность», составленной на основе Программы внеу...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по курсу «Основы проектной деятельности»
Программа разработана на основеразработана на основе Конвенции о правах ребенка, закона РФ «Об образовании» в действующей редакции, Устава Гимназии, Концепции модернизации российского...
Рабочая программа внеурочной деятельности «Хочу все знать!» (2016-2017 учебный год) (программа направлена на развитие познавательной деятельности на период 1 год)
Данный курс имеет духовно-нравственную, познавательную, исследовательскую направленность, предлагает новые для воспитанников знания, не содержащиеся в образовательных базовых предметов.Программа рассч...
Рабочая программа внеурочной деятельности "Туосчаана" (Внеурочная деятельность по изготовлению берестяных изделий в национальном стиле)
Рабочая программа составлена на основе авторской программы "Шитье из бересты"/Оконешниковой А.Ф./: Чурапча, 2000г. План рассчитан на 1 учебный год,...
Внеурочная деятельность. Рабочая программа внеурочной деятельности "Золотое перо" для 5-9 классов.
Рабочая программа внеурочной деятельности "Золотое перо" для 5-9 классов.Авторская программа «Золотое перо» для учащихся 5-9 классов. Курс составлен в соответствии с требованиями...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ тематическая, по конкретным видам внеурочной деятельности (тип программы) Занимательная математика 2021-2022 г. (срок реализации программы) 11-12 лет (возраст обучающихся)
Примерная рабочая программа курса внеурочной деятельности «Занимательная математика» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО, на основе примерной основной образовательной програ...