Рабочая программа по химии для 10 класса
рабочая программа по химии (10 класс)

Пояснительная записка

Данная  рабочая программа  составлена на основе авторской Программы

курса химии для 8-11-х классов общеобразовательных учреждений О.С.Габриеляна.  Москва, изд. «Дрофа», 2010г.

Программа, как и учебники данного автора,  включены в Федеральный

перечень, утвержденный Министерством образования и науки,

и составлены в соответствии с требованиями Федерального компонента

государственного стандарта основного общего образования по химии.

            Выбор данной программы обусловлен следующими факторами:

     1. Позволяет сохранить достаточно целостный и системный курс химии,

    который формировался на протяжении многих десятков лет в школе.

2. Включает материал, связанный с повседневной жизнью человека,

    также с будущей профессиональной деятельностью выпускника.

3. Полностью соответствует стандарту химического образования

                                                               средней школы базового уровня.

4. Программа реализуется с помощью УМК того же О.С.Габриеляна.

         Программа О.С.Габриеляна предусматривает 34 часа обучения.

Данная рабочая программа скорректирована по календарю нашей школы

и  расчитана также  на 34 часа. Лабораторные опыты и практические работы

также планируются и преподносятся строго в соответствии с данной

программой и применительно к реально существующим возможностям

школьного кабинета химии.                                                                       Количество часов: всего  - 34,   в неделю – 1.

           Количество практических работ   -2,  из них оценочных – 2.

           Количество контрольных работ     - 4.

Содержание программы

   Введение. Предмет и задачи органической химии, её роль, место и значение.

Тема 1.   Теория строения органических соединений – 1 час

Основные положения теории А.М.Бутлерова. Валентность. Номенклатура.

Гомологи и изомеры. Химические реакции, задачи.

Демонстрации

Модели молекул и их изомеров

Тема 2.   Углеводороды и их природные источники  - 7 час

 Природный газ, нефть, их переработка, значение. Предельные углеводороды.

   Непредельные углеводороды: алкены,  алкадиены (каучуки),  алкины, арены.

   Химические свойства классов, их особенности, получение и применение.

 Демонстрации

   Коллекции образцов нефти и нефтепродуктов     Горение метана, этилена, ацетилена.

   Отношение метана, этилена, ацетилена и бензола к раствору перманганата

   калия и бромной воде.

  Лабораторные опыты

   Обнаружение  непредельных  соединений в жидких нефтепродуктах.

   Получение и свойства ацетилена.

  Тема 3.       Кислородсодержащие органические соединения и их природные    

                      источники  - 11 час.

    Спирты ,химические свойства. Понятие о многоатомных спиртах. Глицерин.

    Фенол. Коксохимическое производство, фенолформальдегидная смола.

    Альдегиды и их изомеры – кетоны. Химические свойства, качественные р-ции.

    Карбоновые кислоты. Получение, химические свойства, применение.

    Сложные эфиры и жиры. Получение эфиров  реакцией этерификации, свойства.

    Углеводы и их классификация, их значение. Глюкоза –  альдегидоспирт.

    Дисахариды и полисахариды.

    Демонстрации

    Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки».

    Коллекция эфирных масел.

    Лабораторные опыты

    Окисление спирта в альдегид.

    Свойства этилового спирта.  Свойства глицерина, формальдегида.

   Качественная реакция на фенол.

   Свойства уксусной кислоты, свойства жиров.

Тема 4.  Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе  - 7 час.

    Амины. Анилин. Взаимное влияние атомов в молекуле. Применение.

    Аминокислоты. Амфотерность, пептидная связь.

    Белки. Получение, структура, свойства, качественные реакции.

    Нуклеиновые кислоты. Генетическая связь между классами.

    Демонстрация.

    Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой.

    Реакция анилина с бромной водой.

    Растворение и осаждение белков.

    Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая.

    Горение птичьего пера и шерстяной нитки.

    Модель молекулы ДНК.

    Лабораторные опыты.

    Свойства белков, цветные реакции.

    Практическая  работа №1.

    Свойства белков.

   Тема 5.      Биологически активные органические соединения  - 4 часа  

    Ферменты как биологические катализаторы. Витамины.

    Гормоны. Инсулин. Адреналин. Лекарственная химия.

   Демонстрация

   Разложение перекиси водорода каталазой сырого мяса или картофеля.

  Испытание инсулина на белок.

  Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечка.

Тема 6.   Искусственные и синтетические полимеры– 3 часа.

                Резервное время  --  1 час

Получение искусственных полимеров, как  продуктов химической модификации

Природного полимерного сырья. Искусственные волокна: вискоза, ацетатный шёлк.

Синтетические полимеры.

Получение синтетических полимеров  реакциями полимеризации и поликонденсации

Структура полимеров: линейная, разветвлённая и пространственная.

Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления,

Полипропилен, поливинилхлорид.

Синтетические волокна: лавсан, нитрон, капрон и другие.

Демонстрация

Коллекция пластмасс и изделий из них.

Коллекция искусственных и синтетических волокон.

Лабораторные опыты

Ознакомление с образцами пластмасс волокон и каучуков. Отношение к нагреванию и химическим реактивам.

Практическая работа №2.

Распознавание пластмасс и волокон.

Календарно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовленности учащихся по курсу «Химия» к концу  учебного года.

         Учащиеся должны:

знать и понимать:

• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель,

окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

• основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

• важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

• Уметь:

называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

• характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

• выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

• безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

• приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

• критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

1. Программу обеспечивают:

• Учебник «Химия 10 класс» О. С. Габриелян М; «Дрофа»-2002
• УМК «УМК О. С. Габриелян 10 класс», куда,  помимо

      учебника входит «Рабочая тетрадь» на печатной основе.

• «Контрольные и проверочные работы 10 класс»
• «Настольная книга для учителя  10 класс» М; «Дрофа»-2004г.
• Интернет ресурсы