«Золотая паутинка»
статья (4 класс)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности

«Золотая паутинка»

                                                                                               Автор – составитель:                                                                                        

                                                                       Закирова Татьяна Николаевна

        Из всего многообразия видов творчества декоративно–прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах. Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.

Дополнительная общеразвивающая программа «Золотая паутинка» художественной направленности включает в себя следующие блоки:

• развивающие занятия,
• досуговая деятельность,
• участие в конкурсах различной направленности,
• нравственно-эстетические беседы.

         Новизна программы заключается в том, что в процессе усвоения программы дети получают знания по экономике: учатся определять  себестоимость своего труда, учатся быть экономными и бережливыми с материалами для работы. На занятиях у них воспитывается трудолюбие, желание доводить до конца начатое дело, взаимопомощь и взаимовыручка. Большое значение уделяется воспитанию целеустремлённости, желанию получать всё больше новых знаний и умений. Дети учатся радоваться не только своим успехам, но и успехам своих товарищей. Создаются предпосылки для изучения основ декоративно-прикладного творчества посредствам знакомства с разными видами рукоделия (бисероплетение, валяние, традиционные народные куклы, вязание крючком, на спицах, вышивка лентами, крестиком, гладью).

Данная программа актуальна, так как направлена на  развитие творческих способностей, творческого воображения и фантазии детей; знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством. Выполняя поделки и сувениры, дети развивают художественный  и эстетический вкус. Приобретённые знания, умения и навыки помогут детям в оформлении интерьера дома или квартиры, придавая жилищу неповторимую индивидуальность, они научатся выполнять украшения для дома, ёлочные игрушки, цветы, бижутерию, различные сувениры, панно.  Кроме того, эти изделия – прекрасный подарок родным и друзьям на праздники.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно - прикладного творчества;

- научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами, приспособлениями, необходимыми в работе;

- обучить технологиям различных видов рукоделия;

Развивающие:

- развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка, фантазию, наблюдательность;

- развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

- развивать положительные эмоции и волевые качества;

- развивать моторику рук, глазомер.

Воспитательные:

- приобщить обучающихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной;

- побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности;

- способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.

         Принципы отбора содержания: каждый раздел программы делится на два блока – теоретический и практический. Объём теоретического курса невелик. Выбранные темы включают в себя все вопросы, касающиеся теории определенных видов рукоделия. Все разделы в совокупности представляют собой единую методическую концепцию. Практическая работа и создание собственных изделий обеспечат учащимся прочное усвоение и закрепление профессиональных знаний, умений и навыков. В процессе занятий ребята учатся самостоятельно подбирать материалы и инструменты для своих проектов, участвуют в конкурсах, творческих мастерских, в групповом проектировании и мастер – классах, на которых они общаются со специалистами по интересующим  темам и  применяют полученные  знания.  

Практическая значимость программы состоит в формировании у обучающихся навыков практично и эстетично организовывать свой  быт; создание соответствующей учебной социально-профессиональной среды для обучающихся; оптимизация форм, средств и методов развития знаний, умений и навыков обучающихся

Отличительной особенностью программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем. 

Ключевые понятия: умение правильно подбирать и сочетать  цвета, применяя различные средства построения композиции.

         Ведущие теоретические идеи, на которых базируется программа, основаны на концепции дополнительного образования - освоение юными талантами декоративно-прикладного ремесла на базе творческой деятельности. Под изучением основ декоративно-прикладного искусства понимается освоение различных видов рукоделия: бисероплетение, валяние, традиционные народные куклы, вязание крючком, на спицах, вышивка лентами, крестиком, гладью. Подбор материалов, инструментов, приспособлений и работа с ними.

В программе предусмотрено несколько этапов обучения, каждый из которых является самодостаточным, но только вместе они составляют оригинальную целенаправленную систему работы с детьми по прикладному творчеству. Каждой ступени соответствует своя специфика, свои цели и задачи, различная степень сложности.

                1 этап – элементарная грамотность. Комплексное обучение детей младшего школьного возраста. Элементарная степень сложности. Основные задачи: расширить представление детей о возможностях предлагаемых техник, развить навыки владения инструментами и материалами, освоить простые технические приёмы, стимулировать самостоятельное творческое мышление учащихся; сформировать устойчивый интерес к определённым видам рукоделия, помочь ребёнку в выборе специализации. 2 этап – функциональная грамотность.  Цель – закреплять и развивать технологические навыки, полученные предыдущей ступени, учиться новым приёмам прикладного творчества по выбранному предмету специализации. Особенность данной ступени дифференцированное обучение, что позволяет более внимательно и индивидуально подходить к различным категориям учащихся – детям с ограниченными возможностями и одарённым детям. Доминирующая идея – «Ищи и совершенствуй себя».

         Основные формы и методы обучения        – индивидуальная и групповая, осуществляется в соответствии с требованиями развивающего обучения. Занятия строятся таким образом, что теоретические и общие практические навыки даются всей группе, а дальнейшая работа ведется в индивидуальном темпе с учетом личностных качеств обучающихся.

Программный материал сочетает в себе такие популярные среди детей виды декоративно-прикладного творчества, как бисероплетение, вязание крючком и спицами, вышивка лентами, крестиком, гладью, валяние. В программе «Золотая паутинка» отражены новые технологии и новые методы работы с используемым материалом. Развитие художественного восприятия детей и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. Программный материал способствует развитию эстетического вкуса, формированию представления о декоративно-прикладном искусстве, начальных профессиональных навыков.

        Для реализации безграничной фантазии детей и их творческих способностей данной программой предусматривается обучение навыкам работы с бисером, приемам вышивания и вязания, позволяющим выполнять самые причудливые изделия, обладающие яркостью красок, разнообразием форм и размеров. По желанию ребенка различные материалы смогут превратиться в веселую игрушку, нарядное украшение или новогодний сувенир, вышитая картинка украсит комнату, а вязаный сувенир принесет радость родным и близким. Все эти вещицы долго будут хранить тепло детских рук. Смена видов декоративно-прикладного творчества, овладение их выразительными возможностями стимулирует интерес детей к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.