План самообразования.
статья

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

учителя начальных классов

ГБОУ Нижнекамская школа №23

Лебедевой Снежаны Владимировны

Личная карта учителя начальных классов

Лебедевой Снежаны Владимировны

Год рождения: 1982

1. 1.Образование: высшее

2. Предмет: начальные классы

3. Педагогический стаж: 18 лет

4. Квалификационная категория: первая

5. Прохождение курсов по предмету: «Актуальные проблемы обучения детей с нарушениями в развитии в условиях перехода на ФГОС ОВЗ», в объеме 108 часов в Негосударственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Центр социально-гуманитарного образования». Удостоверение НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования» 1448, 08 февраля 2017 года.   

 6. Тема самообразования: «Развитие познавательной активности младших школьников в условиях реализации ФГОС».

7. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного подхода

8. Внеклассная работа: проведение кружков «Умелые ручки», «ПДД», «Игра», «ЛФК».

9. Творческие замыслы: Участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, разработка внеклассных мероприятий

Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию.

И.Песталоцци

Развитие познавательной активности является одной из актуальных проблем современной образовательной школы. Актуальность этой проблемы можно объяснить тем, что методика и практика обучения все больше стали обращаться к личности обучающегося. Актуальность формирования познавательной активности младших школьников в условиях реализации ФГОС в том, чтобы научить школьника понимать собственные достижения, сравнивать себя с самим собой в процессе развития, вселить уверенность в свои силы и возможности, развить стремление к совершенствованию.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

План самообразования

Моя методическая тема: «Формирование познавательной активности на уроках математики»

Срок реализации: 2018 – 2023 гг.

Цель: Обобщить опыт по внедрению эффективных средств, приёмов развития познавательных способностей в учебный процесс, показать эффективность этих приёмов работы.

Задачи:

1.Изучить характеристики познавательных процессов;

2.Выявить особенности развития познавательных процессов детей младшего школьного возраста;

3.Определить технологии, способствующие развитию познавательных способностей ;

4.Определить, какое место технологии развития познавательных способностей занимают в учебно воспитательном процессе.
Предполагаемый результат:

1.Повысить успеваемость и уровень обученности, уровень познавательных способностей обучающихся, мотивацию к изучению предметов;

2.Разработать и провести уроки и внеклассные мероприятия с применением новых образовательных технологий;

3.Разработать уроки в нетрадиционной форме, использовать дидактические материалы, тесты, наглядности, создать копилку педагогических разработок;

4.Выступать с докладами на педсоветах, МО учителей начальных классов.

5.Обобщать опыт по теме самообразования.

Конечный результат: повышение уровня профессиональной компетенции, повышение качества образования обучающихся с ОВЗ.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

Источники самообразования

• курсы повышения квалификации; семинары, конференции, вебинары; мастер-классы; периодические издания; мероприятия по обмену опытом; литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная); интернет.

Список литературы:

Заграничная Н.А., Добротина И.Г. Проектная деятельность в школе: учимся работать индивидуально и в команде. /Учебно-методическое пособие – М.; Интеллект-центр, 2014.

• Поташник М.М., Левит М.В. Как помочь учителю в освоении ФГОС. /Пособие для учителей, руководителей школ и органов образования – М.; Педагогическое общество России, 2015.
• Сальникова Т.П. Педагогические технологии., М.Творческий центр 2007.
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования./ МО и Н Российской Федерации – М.: Просвещение, 2010.

Лозовая В.И. Целостный подход к формированию познават. актив. школьников. Автореф. дисс. канд. пед. наук. - Тбилиси, 1990г.

Бабанский Ю.К. Активность и самостоятельность уч-ся в обучении. Избр. педагог. труды. / Сост. М.Ю. Бабанский. - М., Педагогика, 1989, с.560

Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе. -М., Просвещение, 1979, с. 160

В.Д. Шадриков, Н.П. Анисимова, Е.Н.Корнеева и др.; Познавательные процессы и способности в обучении- М.: Просвещение, 1990.