" Влияние художественной литературы на духовное развитие ребенка" -урок-исследование
презентация к уроку (7 класс)

Слайд 1

«Влияние художественной литературы на духовное развитие подростка» Урок-исследование Презентацию подготовила Н.Н. Тихонова зав. школьной библиотекой МБОУ СОШ № 10

Слайд 2

Цель: влияние художественной литературы на духовно-нравственное развитие подростка. Задачи: провести анализ посещения библиотеки; провести опрос в классе на тему: «Значение книги в жизни современного школьника» проанализировать проблематику произведений и выяснить, какие уроки они несут; раскрыть духовные ценности, нравственные законы в жизни героев произведений; развивать коммуникативные навыки и сценические умения; воспитывать любовь к природе, окружающей среде; изготовить проектный продукт « Музей трех произведений»; изготовить презентацию.

Слайд 3

Методы исследования: работа с таблицей ПМИ; работа по методу ОВОД; работа с упражнением «Алфавит эмоций»; работа с упражнением «Синквейн»; работа со схемой «Кластер»; работа с простым и цитатным планом; работа с вопросами по тексту; работа с вопросами открытого диалога; работа со словарем.

Слайд 4

Анализ посещения школьной библиотеки 7В класса

Слайд 5

Время, потраченное на чтение

Слайд 6

Предпочитаемый источник информации

Слайд 7

Любимый писатель

Слайд 9

Метод ОВОД О сновные мысли В нимательное чтение О бзор Д оводка Показать силу, красоту человека Антипыча, Настя, Митраша, родители детей Антипыч- настоящий охотник Пересказ текста по памяти Проблема выбора своего пути Конфликт между Митрашей и Настей Готовлю отрывок на память Столкновение двух начал: добра и зла Серый помещик, Травка, Блудово болото Зло Добро Единение человека и природы Крик зайца, журавли встречают солнце, ель и сосна сплелись корнями, крик тетерева- косача, елочки старушки Перечитываю изображения природы

Слайд 10

Исследование имени Насти и Митраши (таблица Кластер) Воскресшая к жизни Настя и Митраша Дмитрий Золотая курочка Богиня Диметра Конфликт: «Выбор своего пути» Солнечная Земледелияплодородия Хозяйка Хозяин земли

Слайд 11

Вывод На примере главных героев писатель показывает силу, красоту человека, его могущество. Смысл произведения заключается в единении человека и природы.

Слайд 12

Виктор Петрович Астафьев

Слайд 13

Метод исследования: таблица ПМИ П (плюс) Описание пряника конем, то что у Вити есть бабушка, то что семья Левонтия не была жадной, описание природы, доброта бабушки ее великодушие, доброта дедушки М (минус) Как вели себя дети Левонтия, как жили их родители, описание избы этой семьи, то что мальчик обманул бабушку, то что соседские мальчишки лазали в чужой огород И (интересно) Узнать больше о реке Енисее, о жизни в Сибири в послевоенное время, узнать о пряниках.

Слайд 14

Диалог с текстом Как воспитывали Витю . 1. Бабушка – внуку: «Повезу свои ягоды в город, твои тоже продам и куплю тебе пряник конем» Учит зарабатывать деньги 2. Бабушка никогда не позволяла таскаться с кусками хлеба: «Ешь за столом, иначе худо будет» Дисциплинирует внука 3. Бабушка корила Левонтия за безделье, перечисляла работу. которую он должен был сделать в доме и вокруг дома Неравнодушие желание помочь Как воспитывали детей в семье Левонтия 1. «Когда даешь левонтьевскому Саньке или Таньке откусывать, надо держать пальцами то место, по которое откусит положено» Норовят цапнуть побольше 2. «Какая-то неспокойность. Лихорадка, что ли, охватывали в день получки не только левонтьевский дом, но и всех соседей» Суета и нестабильность не сулят ничего хорошего

Слайд 15

Работа со словарем Словарь сибирских слов В.Астафьева «Конь с розовой гривой» Бегишь и не запнешша -бежишь и не зацепишься Долго-от - долг Выдь отсюдова - выйди отсюда Домовниху -домовой Дитятко -дитя Куски выглядывать - попрошайничать Слобода -свобода Мой малой -мой мальчик Потачил -потакать

Слайд 16

Выводы 1. Не всегда нужно наказывать физически. 2. Прощение -это не награда, а освобождение от напряжения вины прощаемого. 3. Прощение облагораживает человека, заставляет задуматься над своим поступком.

Слайд 17

Валентин Григорьевич Распутин

Слайд 18

Простой и цитатный план по рассказу Распутина « Уроки французского» Простой план 1.Одиночество мальчика 2.Драка 3.Снова избили 4.Занятия французским языком 5.Игра в «замеряшки» 6.Лидия Михайловна Цитатный план 1.«Но едва я оставался один, сразу навалилась тоска». 2.«Не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несчастнее меня» 3.«Но больше всего подгонял голод. Мне нужен был рубль - уже на молоко, а не на хлеб» 4.«Я шел туда как на пытку» 5.«Что ж давайте играть по-настоящему, Лидия Михайловна, если хотите» 6.«Раньше я видел яблоки только на картинках, но догадался, что это они»

Слайд 19

Уроки доброты 1. Настоящая мать всю жизнь заботится о своих детях, и дети должны быть благодарны ей за это. 2. Будь самостоятельным, гордым. Заботься о себе сам. Не надейся на окружающих. 3. Будь добрым и отзывчивым, люби людей 4. Не горячись, уступи тем, кому все равно не докажешь. 5. Будь принципиальным. Не пресмыкайся.

Слайд 20

Алфавит эмоций Алфавит эмоций А Боль Восхищение Горечь Доброту Жалость З Испуг К Любовь М Н Обиду Переживания Радость Счастье Теплоту Х Ч Щ Э Ю Я

Слайд 21

Упражнение «Синквейн» Уроки Нравственные, духовные Помогают, направляют, обучают Уроки жизни Память Мальчик Умный , настойчивый Учиться, выживает, выигрывает Продолжает учебу Учительница

Слайд 22

Анализ трех произведений Область изучения Временные рамки Главные герои ( дети) Главные герои (взрослые) Цели Проблемы Литература 20 века М.М. Пришвин В.П. Астафьев В.Г. Распутин События после ВОВ Место действия- сибирская деревня Митраша Настя, Витя, Санька, Танька, Птаха, Владик, Валя Антипыч. Екатерина Петровна, Левонтий, Лидия Михайловна Духовно-нравственное воспитание человека Человек и природа Наказание Доброта

Слайд 23

Анализ посещения школьной библиотеки 7В класса в конце проекта

Слайд 24

Для чего нужны книги?

Слайд 25

Спасибо, за внимание!