Интегрированные уроки по технологии
методическая разработка по технологии (7 класс)

Приложение №5.

Муниципальное образование город Новороссийск

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №  

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

По курсу по выбору   «Основы ландшафтного дизайна и его агротехнические возможности»                                                                                                                                                

Уровень образования, класс основное общее образование, 9 класс

Количество часов   17

Учитель   _____________________________

Программа    разработана  в соответствии с ФКГОС - 2004,  на основе программы элективного курса «Основы ландшафного дизайна и иего агротехнические возможности», автор Ю.М. Демьянова. Издательство «Учитель»,  2010  год.

Пояснительная записка

Современные дети растут в условиях интенсивно формирующейся рыночной экономики страны. Для них стали необходимыми знания таких областей наук, как экономика, маркетинг, управление, потому что профессии, которые они получат на основе этих знаний, будут не только престижны, но и высокооплачиваемы.

В сознании выпускников школы понятия биологии и экономики (т. е. возможность использовать биологические знания для получения определенной экономической прибыли) чаще всего несовместимы, хотя любой старшеклассник знает об открытиях во многих перспективных областях биологии (фармакологии, климатической диагностики, биотехнологии и т. д.), применение которых во много раз окупает затраты на их разработку.

Таким образом, сегодня знания биологии востребованы современным обществом, а их использование имеет большие экономические возможности.

Представленный курс «Основы ландшафтного дизайна и его экономические возможности» подтверждает этот факт. С улучшением благосостояния людей стал важным вопрос обустройства территории, прилегающей к их дому или месту работы. Но ухоженные газоны, эффектные цветники и пейзажные композиции деревьев и кустарников проектируются людьми, имеющими специальные знания биологии. Вкладываются немалые средства, чтобы приблизить красоту природы к жилью человека руками проектировщиков, дизайнеров, ландшафтных архитекторов.

Данный курс рассчитан для учащихся 9 класса.

Цель курса:

– помочь ученику сориентироваться в выборе профиля (в частности, естественного); в мире современных профессий, связанных с биологическими знаниями;

– познакомить на практике со спецификой деятельности, соответствующей данным профессиям;

– показать перспективность биологических знаний с точки зрения экономической эффективности;

– кроме того, дать возможность ученику проявить себя и добиться успеха.

Программа курса включает новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах (кроме некоторых сведений биологии декоративных культур). Вопрос об использовании растений в зеленом строительстве, об экономической перспективности этого направления не упоминается вовсе.

В работе с данным содержанием курса возможны следующие виды деятельности:

– устные и реферативные сообщения учащихся по историографии вопроса (например: «Развитие садово-паркового строительства в России», «Знаменитые сады и парки мира: Версаль» и т. д.);

– составление списков декоративных культур, используемых в озеленении пришкольных участков города (например, «Ассортимент растений открытого грунта (однолетники)» и т. п.);

– создание проектов озеленения отдельных территорий пришкольного участка (или, например, около торгового павильона, детского сада и т. д. по договоренности);

– составление фотоальбома (буклета, мультимедийной презентации) «Элементы ландшафтного дизайна на территории… (района, города и т. п.);

– составление кратких рекомендаций по использованию в озеленении отдельных биологических групп растений (например, «Лианы и их применение в вертикальном озеленении», «Газоны» и т. д.).

Учащиеся могут самостоятельно выбрать вид отчетности о работе из предложенного перечня, тему реферата (или определить свою), территорию для создания проекта, изучаемую группу декоративных растений.

Для учета динамики интереса к курсу учащимся предлагается анкетирование на вводном занятии. В процессе изучения курса оцениваются результаты практических работ. По окончании обучения ученик получает зачет при условии выполнения одного вида обязательной работы, представленной в срок, с соблюдением требований к ее оформлению. Если она выполнена качественно, творчески, нетрадиционно (например, с использованием Интернет-технологий), то она (работа) может быть рекомендована учителем для публичной презентации в школе, рассмотрена для публикации, представлена на конкурсе и т. п.

Заключительное занятие – это итоговая конференция, предполагающая выставку и защиту (презентацию) отчетных работ учащихся.

Планируемые результаты

В процессе изучения курса учащиеся приобретают следующие знания:

– о биологических и декоративных особенностях древесных и травянистых растений, используемых в озеленении;

– об основных композиционных элементах ландшафтного дизайна;

– о законе гармоничного сочетания цветов и воздушной перспективы;

– о критериях подбора растений для озеленения определенного участка;

– о правилах составления проектов;

– о перспективных профессиях проектировщика и дизайнера зеленого строительства;

– об экономических возможностях деятельности, связанной с благоустройством и озеленением территории разного назначения;

– об истории развития садово-паркового искусства.

На основе перечисленных знаний формируются конкретные умения:

– составлять ассортимент растений для объекта озеленения с учетом их биологии и декоративности, а также природно-климатических условий района;

– создавать проекты озеленения территории с использованием специальных обозначений;

– рассчитывать экономическую эффективность проекта с учетом стоимости производимых работ в ходе его реализации;

– представлять результаты работы в виде сводных таблиц, планов, проектов, презентаций, фотоальбомов и т. д.

Данный курс способствует развитию у учащихся коммуникативности, умения обсуждать результаты, участвовать в дискуссиях, делать выводы, работать на аудиторию и не бояться ее (например, при защите проекта).

В ходе написания рефератов и других видов отчетности закрепляются навыки работы с дополнительной литературой, умение систематизировать и тезисно конспектировать найденную информацию.

Уделяется внимание соблюдению стандартных требований к оформлению результатов работы (например, рефератов). Эти общеучебные навыки позволят ученику в дальнейшем успешно осваивать программу старшей профильной школы.

Содержание программы курса

Введение (1 час)

Вводная лекция «От дворцовых парадных парков до скромных садов горожан…»

Понятие о ландшафтной архитектуре, садово-парковом искусстве. История использования человеком травянистых и древесных декоративных растений. Основные направления мирового паркостроения, история и современность. Цели и задачи курса. Входная диагностика.

Тема I. Биологические и декоративные особенности  растений, используемых в зеленом строительстве (4 часа)

Понятие о древесных растениях; деревья, кустарники, лианы; вечнозеленые, листопадные. Декоративность: размер и форма кроны, строение и окраска листьев, форма ствола и окраски коры, величина и окраска цветков и плодов.

Практическая работа «Составление ассортимента древесно-кустарниковых растений для озеленения пришкольного участка». 10 видов, из которых 5 видов деревьев, 5 видов красивоцветущих кустарников, при необходимости вертикального озеленения указать видовой состав.

Общие сведения о травянистых растениях открытого грунта. Классификация растений по продолжительности жизни: одно-, дву- и многолетники; луковичные, клубнелуковичные, клубневые; папоротники; красивоцветущие, декоративно-лиственные, декоративно-плодовые, сухоцветы, вьющиеся, ковровые.

Практическая работа «Составление ассортимента травянистых растений для озеленения пришкольного участка». По 5 видов одно- и многолетников, луковичных, клубневых.

Тема II. Композиционные элементы ландшафтного дизайна и их использование в насаждениях разного назначения (7 часов)

Типы посадок травянистых растений и композиции из деревьев и кустарников: клумбы, рабатка, бордюр, солитер, партер, миксбордеры, газоны. Массивы, рощи, групповые и одиночные посадки, аллеи, живые изгороди, вертикальное озеленение.

Практическая работа «Проектирование цветочного оформления на фоне газона». Варианты: 1) двусторонней рабатки; 2) треугольной клумбы с одиночными посадками красивоцветущих кустарников по углам; 3) миксбордера из многолетников.

Особенности размещения элементов цветочного и древесно-кустарникового оформления в насаждениях разного назначения. Насаждения по функциональному признаку: насаждения общего пользования (парки, скверы, бульвары и т. д.), ограниченного пользования (посадки в производственной зоне, вокруг детских лечебных учреждений и т. п.), специального назначения (например, защитные), утилитарные (у частных домов, подъездов и т. д.). Особенности подбора и расположения растений в них.

Практическая работа «Составление проекта озеленения территории». Варианты: пришкольного участка, подхода к административному зданию, зоны «тихого» отдыха в парке с использованием специального обозначения.

Экскурсия «Элементы ландшафтного дизайна на территории района (города и т. д.)».

Тема III. Экономические перспективы ландшафтного дизайна на современном этапе развития общества (3 часа)

Востребованность услуг ландшафтного дизайнера, возросшая с повышением уровня благосостояния людей; престиж учреждения, начинающийся с состояния прилежащей территории; влияние рынка на стоимость услуг.

Практическая работа «Расчет экономической прибыли проекта с учетом стоимости работ в ходе его реализации». На основе прайс-листов, предоставленных фирмой по благоустройству и озеленению, оценивается проект, составленный в течение последней практической работы.

Ландшафтный дизайнер – ученый, художник или экономист? Сведения о профессии, типичные виды деятельности; учреждения, готовящие специалистов в этой области; трудоустройство, востребованность и т. д.

Заключительное занятие (1 час)

Итоговая конференция. Выставка и презентация отчетных работ учащихся. Подведение итогов прохождения курса.

Тематическое планирование часов

Муниципальное образование город Новороссийск

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

По курсу  по выбору «Основы ландшафтного дизайна и его агротехнические возможности»

 Класс  -  9 б класс

Учитель ______________________________________

Количество часов: всего  17 часов,  в неделю 2 часа         

Планирование составлено на основе рабочей программы _________________________ __ утвержденной решением педагогического совета от _29.08.2016г., Прокол №1.__________

Планирование составлено на основе: программы элективного курса «Основы ландшафтного дизайна и его агротехнические возможности», автор Ю.М. Демьянова. Издательство «Учитель»,  2010 год.

В соответствии с   ФКГОС-2004

Календарно-тематическое  планирование  курса
«Основы ландшафтного дизайна и его агротехнические возможности»