Самообразование
учебно-методический материал по рисованию

Цель этапа

Задачи этапа

Педагогический
продукт как результат (тема, название)

Субъективные
достижения

Формы представления
результатов

(место и дата)

I этап  - Аналитический

Период 2017-2018

Изучение проблемы

Создать каталог научно-методической литературы, инновационного опыта, проанализировать интернет-ресурсы;  провести диагностические исследования,

составить метод. копилку, картотеки.

Каталог научно-методической литературы, инновационного опыта,  интернет-ресурсов;  

мониторинг диагностических исследований;

картотека,

оформление библиографического списка литературы по теме самообразования

посещение открытых мероприятий (или занятий опытных педагогов).

аналитическая справка

- информации на профессиональных сайтах (альтернативный сайт)

II этап - Конструирующий

Период 2018-2019

Создать методическое сопровождение

1.Разработать программу (цикл занятий,…)

 Рабочие программы, перспективные планы работы с детьми, проекты,  создание и оснащение творческих центров в группе, пакеты диагностических методик, метод.рекомендации, технологические карты, циклы конспектов ОД, программы работы с родителями; видеозаписи,  пособия, методическая копилка ( примерные перспективные планы или перечень занятий по данной теме, картотека игр, стихов…)

аналитическая справка, отзыв коллег, родителей

- педчас,

III этап - Формирующий

Период  2019-2020г.

Реализация своих разработок в практике: подготовка и проведение открытых мероприятий (занятий, выступлений и т.д.),

оформление результатов диагностики,

оформление конспектов ОД,  участие в конкурсах различного уровня.

самоотчет,

аналитическая справка, результат участия в конкурсах.

- педчас,  

- конкурс, выставка;

IV этап - Обобщающий

Период   2020-2021г.

Оформление опыта работы (портфолио) - его обобщение и распространение: проведение итоговых диагностических исследований, редакция перспективных планов работы с детьми,  проектов, метод.рекомендаций, технологических карт, цикла конспектов ОД, программы работы с родителями; издание собственных разработок, размещение публикаций; мониторинг развития детей,

оформление методических рекомендаций;

участие в конкурсах различного уровня.

самоотчет,

 результат участия в конкурсах.

- педчас, педсовет,

- информации на профессиональных сайтах

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

Определение темы по обобщению опыта работы, обоснование ее актуальности, необходимости рассмотрения

Тема самообразования: «Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования».

Выбор мною темы: «Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования» для всестороннего изучения не случаен, так как она является актуальной  для детей,  как раннего,  так и старшего дошкольного возраста. Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир.

Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс.

Нетрадиционные техники рисования — это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное — самовыражаться.

В основу опыта, использования нетрадиционных изобразительных техник положена идея обучения без принуждения, основанная на достижении успеха, на переживании радости познания мира, на искреннем интересе дошкольника в выполнении творческого задания с использованием нетрадиционных техник изображения. Такое задание ставит ребенка в позицию творца, активизирует и направляет мысли детей, вплотную подводит к черте, за которой может начаться зарождение собственных художественных замыслов.

Для меня, как педагога, эта тема очень важна и интересна. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

-Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

-Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

-Внимания и усидчивости;

-Мышления;

-Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости, а также развитию детского изобразительного творчества.

Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

2017-2018 гг.

2

Постановка целей, задач работы

Цель самообразования:

повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме; систематизировать работу по реализации ФГОС

Задачи самообразования:

Задачами моей работы является  развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования;

- формирование интереса к рисованию и развитие психических процессов (внимание, речь, восприятие, мышление, воображение);

- сформировать навыки самостоятельной деятельности ;

- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;

- развить творческие способности любознательность, наблюдательность;

- сплотить  детский коллектив;

- образование родителей по данной  теме (подготовка  консультаций  «Развитие творческих  способностей у детей дошкольного возраста через нетрадиционные виды рисования», проведение бесед , родительского собрания «Занимательное рисование».

1-й год

3

Выдвижение гипотезы

Разнообразие способов рисования, необычные методики изобразительной деятельности рождают у детей интересные идеи, развивают фантазию и воображение. Каждый из существующих нетрадиционных способов рисования  – это маленькая игра. Их использование позволяет детям почувствовать себя свободнее, смелее, непосредственнее, дает полную свободу для самовыражения.

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

Составление плана работы по самообразованию

Работу по данному направлению я начала с того, что изучила педагогическую литературу, по данному направлению.

В ходе реализации своего проекта я разработала подборку материалов для нетрадиционного рисования по данной теме. Различные предметы для рисования разными техниками :  ватные палочки,  поролоновые губки, щѐтки, крупа, печатки, штампы, трафареты, стеки, восковые свечи, цветной песок, манка, нитки, трубочки для коктейля, мыльные пузыри, пробки и др., миски с гуашью,  миска с водой, салфетки, бумага разной текстуры и размера.

  Дидактические игры:

-  на развитие цветового восприятия;

- на развитие тактильных ощущений

- дидактические игры и упражнения на закрепление цвета.

 Моя работа по этой теме состоит из нескольких этапов:

1 этап – информационно-аналитический и методическая работа, сбор и анализ информации по данной проблеме.

2 этап – проектировочный, составление плана работы по теме.

3 этап – создание в группе центра художественного творчества с материалами для нетрадиционной техники рисования и оформление картотеки.

4 этап – внедрение

5 этап - Презентационный (распространение)

1-й год работы над темой

2

Проведение обследования детей по интересующей проблеме (диагностика)

Высокий-0-0%

Средний-15-68,18%        

Ниже среднего-7-31,82 %

Сентябрь-октябрь

2017г

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

Теоретическая часть:

• Изучение методической, педагогической, психологической и другой литературы, опыта работы коллег и т.п.
• Ознакомление с требованиями оформления теоретической части работы

Изучить литературу по данной теме:

1. Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. М.: Мозайка-Синтез, 2010г;

2.Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – Москва, 2010г.

3. Давыдова О.И. «Работа с родителями в детском саду» ТЦ Сфера. 2005г.

4. А. А. Фатеева "Рисуем без кисточки""

5. Т. Н. Давыдова "Рисуем ладошками"

6. Г. Н. Давыдова "Нетрадиционная техника рисования в детском саду"- М. 2007г.

7.А.В.Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»

8.С.В.Погодина «Шаг в искусство. Методические рекомендации по реализации программы» - Вако 2016

9.Эйнон Д. Творческая игра: от рождения до 10 лет. – М., 1995.

10.Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой. – М., 2007.

11.Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. – М., 2010.

12.Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010. - №18

13.Шклярова О.В. Рисуйте в нетрадиционной форме // Дошкольное воспитание. – 1995. - №11

14.Юркова Н. Рисование мыльной пеной, крашеными опилками, на самоклеющейся пленке // Обруч. – 1999. - №2

15.Григорьева Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. – М., 2000 , Н. В. 16.Краснощекова «Игры для детей дошкольного возраста».

17.Давыдова О.И. «Работа с родителями в детском саду» ТЦ Сфера. 2005

18. Интернет ресурсы

Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]: http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml

2-й, 3-й года работы

над темой

2

Практическая часть:

• Составление конспектов занятий, деятельности и т.д., их апробация.
• Изготовление пособий, атрибутов, приобретение оборудования дл проведения деятельности
• Проведение открытых мероприятий
• Выступление на педагогическом совете
• Участие в работе творческих групп

Работа с родителями:

-Семейные проекты, которые позволяют педагогу тесно контактироваться с родителями.

-Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала.

-Проведение индивидуальных консультаций  и бесед с родителями.

-Подготовка  консультации для родителей  «Развитие творческих  способностей у детей дошкольного возраста через нетрадиционные виды рисования»,

-Справочный материал - вывешивается на стенд для родителей,

-Анкетирование родителей,

-Проведение родительского собрания «Занимательное рисование»

Работа с детьми:

- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, воображение;

- Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового;

-Развивать пространственную ориентировку на листе бумаги, глазомер и зрительное восприятие;

- Внимание и усидчивость;

-Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия , эмоциональной отзывчивости.

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

Оформление результатов обследования детей по проблеме

3-й год

(4-й, 5-й годы)

2

Оформление опыта работы:

• Систематизация теоретической части
• Систематизация практической материала
• Подборка материалов и составление «Приложения» (плана работы по самообразованию, конспектов,, результатов продуктивной деятельности детей, фотоматериалов и др.)

Продолжить работу по теме:

1. «Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования» (согласно возрастной группе);
2. Продолжить работу по разработке новых игр и игровых упражнений по данной теме;
3. Изучить новинки методической литературы.
4.  Продолжать работу с родителями по ознакомлению их с многообразием техник нетрадиционного рисования в совместном творчестве с детьми.

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

Выступление на педагогическом совете «Из опыта работы»

Выступление перед коллегами по теме самообразования «Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования»

В ходе дальнейшей педагогической деятельности

2

Предоставление опыта работы в методический кабинет на выставку «Передовой педагогический опыт»

Предоставление в методический кабинет на выставку дидактическую игру на развитие цветового восприятия у детей .

  3

Подготовка материала к публикации в печатных изданиях

Мастер-класс по изготовление поздравительной открытки в технике –пластилинография.

4

Участие в педагогических конкурсах

Участие в конкурсе по теме самообразования «Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования»

№

Содержание работы

Сроки

1.

Проанализировать свои профессиональные затруднения.

Сентябрь

2.

Составление плана работы по самообразованию.

Сентябрь

3.

Изучить ФГОС дошкольного образования.

Сентябрь

4.

Посетить занятия опытных педагогов, занимающихся данной проблемой.

В течение года

5.

Изучение работы педагогов региона: (через публикации в периодической печати, сайты).

В течение года

6.

Собрать банк данных по теме «Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования»: презентации, статьи.

В течение года

7.

Консультация для родителей на тему «Художественное развитие детей дошкольного возраста»

Октябрь

8.

Систематизировать накопленные и последующие материалы по теме «Художественное развитие детей дошкольного возраста»

В течение года

9.

Разработать игровые занятия с учетом ФГОС

В течение года

10.

 Изучить литературу :Т.С. Комарова «Детское художественное творчество»; Григорьева Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. – М., 2000 , Н. В. Краснощекова «Игры для детей дошкольного возраста»

Январь

11.

12.

Дидактические игры на развитие тактильных ощущений:

- «Чудесный мешочек» ;

Дидактические игры и упражнения на знакомство детей с нетрадиционными материалами для рисования:

-рисование пальчиком,

- ватные палочки,

- штамп (картошкой, пенопластом, губкой),

- оттиск листочками;

Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета:

- «Подбери по цвету»;

Оформление картотеки:

- «Пальчиковые игры».

Январь

Февраль

Март

13.

Проведение консультации для родителей «Развитие изобразительных навыков через нетрадиционное рисование»

Провести итоговое занятие для родителей по художественному творчеству.

Март

Апрель

14.

Ведение персонального сайта 

В течение года

15.

Отчет о проделанной работе на совете педагогов по теме самообразования

По плану старшего воспитателя

№

Содержание работы

Сроки

1.

Корректировка плана работы по теме.

Сентябрь

2.

Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. – М., 2010.

Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010. - №18

Сентябрь

3.

Выступление на педагогических советах, семинарах, педагогическом часе, проведение мастер-классов по теме.

По плану старшего воспитателя

4.

Составление картотеки публикаций по теме.

В течение года

5.

Организация для родителей дней открытых дверей, посещение игровых занятий, консультаций.

В течение года

6.

Создание дидактического пособия «Песочные рисунки»

Декабрь

7.

Проведение и заполнение карты наблюдения за детьми, и выявление индивидуального уровня художественного  развития детей на начало и конец учебного года.

Сентябрь, май

8.

Пополнение предметно-развивающей среды в группе.

Сентябрь-октябрь

9.

Создание презентации:

«Пластилиновые превращения», «Песочные фантазии».

Январь-апрель

10.

Изучение литературы: С.В.Погодина «Шаг в искусство. Методические рекомендации по реализации программы» - Вако 2016

Эйнон Д. Творческая игра: от рождения до 10 лет. – М., 1995.

Февраль

11.

Участие в конкурсах

В течение года

12.

Подготовка консультаций для родителей по теме самообразования.

В течение года

13.

Ведение персонального сайта

http://nsportal.ru

В течение года

14.

Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала.

В течение года

№

Содержание работы

Сроки

1.

Корректировка плана работы по теме.

Сентябрь

2.

Изучение опыта работы педагогов региона (через публикации в периодической печати, сайты).

В течение года

3.

Изучение  литературы: А.В.Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»

Сентябрь-октябрь

4.

Разработка проектов по теме, в рамках реализации международной программы.

В течение года

5.

Выступление на педагогическом часе, проведение мастер-классов по теме самообразования

В течение года

6.

Создать картотеку творческих  игр на развитие воображения:  «Неоконченный рисунок»

«Волшебная мозаика»

«Разноцветные палочки»

В течение года

7.

Презентация – мастер-класс для родителей:

«Пластилин своими руками»

Ноябрь

8.

Подготовка к аттестации. Изучение нормативной базы.

1. Изучение «Положения о порядке педагогической аттестации»

Сентябрь-Январь

9.

Консультация для воспитателей «Развиваем руку ребенка»

Декабрь

10.

Оформление выставки детских работ выполненных совместно с родителями в нетрадиционной технике рисования «Новогодние чудеса»

Январь

11.

Анкетирование родителей на тему «Совместное творчество с членами семьи в домашних условиях»

Февраль

12.

Подготовить папку-копилку с «Техники нетрадиционного рисования в детском саду»

В течение года

13.

Итоговое занятие по художественному творчеству с

использованием навыков нетрадиционного рисования.

Апрель

14.

Ведение персонального сайта

В течение года

15.

Соотнесение полученных результатов с запланированными. Самоанализ.

Май

№

Содержание работы

Сроки

1.

Корректировка плана работы по теме.

Сентябрь

2.

Подготовка статей для публикации в педагогических изданиях.

В течение года

3.

Изучить литературу «Ступеньки творчества или развивающие игры» Б.П.Никитин.

Сентябрь-октябрь

4.

Пополнение предметно-развивающей среды в группе.

В течение года

5.

Проведение тематических родительских собраний, консультаций, оформление уголков для родителей.

В течение года

6.

Участие в конкурсах: районных, городских всероссийских.

В течение года

7.

Изучение методической литературы и новинок методической литературы по данной теме

Январь

8.

Посещение открытых занятий коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.

В течение года

9.

Пополнение предметно-развивающей среды в группе.

В течение года

10.

Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждение.

В течение года

11.

Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

В течение года

12.

Повысить знания в области ИКТ и внедрять их в образовательный процесс.

В течение года

13.

Подвести сравнительный итог по теме реализации плана за 2 года.

Май

№

Содержание работы

Сроки

1.

Корректировка плана работы по теме.

Сентябрь

2.

Открытое занятие, организованное для педагогов дошкольного учреждения .

Ноябрь

3.

Размещение своих работ на веб-сайте

В течение года

4.

Продолжить работу над выбранной методической темой.

В течение года

5.

Пройти курсы повышения квалификации.

Декабрь

6.

Проведение родительского собрания «Занимательное рисование»

Сентябрь – январь

Апрель

7.

Пополнение предметно-развивающей среды в группе.

В течение года

8.

Изучать опыт работы лучших воспитателей района, города, по результатам конкурсов «Воспитатель года», через Интернет.

В течение года

9.

Знакомиться с новыми формами, методами и приемами в воспитании обучении детей  дошкольного возраста в соответствии с методической темой.

В течение года

10.

Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых занятий, круглого стола для родителей).

Ноябрь, март

11.

Разработка пособия дидактических игр по художественно- изобразительной деятельности.

В течение года

12.

Изучение литературы:  Давыдова О.И. «Работа с родителями в детском саду» ТЦ Сфера. 2005

Март

13.

Отчет о проделанной работе на педагогическом совете по теме  самообразования: «Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования».

По плану старшего воспитателя.