Урок "Чистой воды"
план-конспект занятия по географии (6 класс)

«Урок Чистой воды»- для учащихся 5-7 классов

 «Вода на службе у человека»

                     Подготовила

                                                        учитель географии 1 кв. категории

                                                                  МБОУ Ромодановской  средней школы

                                                                   Баршис Елена Анатольевна.        

Цель. Формирование у школьников бережного отношения к воде как жизненно важному ресурсу.

Задачи:

показать необходимость воды для всего живого на Земле.

привить навыки экономного расходования воды в домашних условиях;

показать насколько дорого стоят природные ресурсы (вода);

расширить знания детей о животном и растительном мире морей и рек.

Оборудование.

глобус,

стакан,

трехлитровая банка,

таблицы “Расход воды”,

плакаты по теме

видеомагнитофон,

видеофильм о воде.

заранее подготовленные плакаты на экологическую тему о воде.

План урока:

1. Вступительное  слово.
2. Просмотр видеофильма на тему «Водные ресурсы России»        
3. Работа в группах (выполнение заданий).
4. Мастерская по созданию экологического проекта «Сохраним воду вместе»
5. Итог урока
6. Домашнее задание

Ход урока.

1.Вступительное  слово.

 Вода- драгоценный дар природы. Вода это основа жизни. К сожалению, во многих странах воды не просто не хватает. Есть и такие регионы, где дети десятками тысяч умирают от голода и болезней, связанных с острейшим дефицитом воды. Так ли много воды на нашей планете, хватает ли ее всем? (Показывает детям глобус, напоминает, что голубым, цветом на нем изображена вода).

2. Просмотр видеофильма на тему «Водные ресурсы России»        

 Я предлагаю вам посмотреть видеофильм на тему Водные богатства России (10 минут).Внутри видеоролика транслируются: Выступление Председателя Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Грызлова Б.В. Выступление заместителя Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Орловой С.Ю .Выступление  Министра образования и науки Российской Федерации Фурсенко А.А. Выступление Министра природных ресурсов и экологии Российской Федерации ТрутневаЮ.П.

3. Работа в группах.

Учитель: А всякая ли вода годится для наших нужд. Ведь большую ее часть составляют моря и океаны – это соленая вода. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озер. (Свои слова учитель сопровождает показом опыта).

Хлеб, воздух, вода – простые вещи. Но давайте подумаем, много ли мы знаем о воздухе, которым дышим, или о воде, которую каждый день пьем? Знаете ли вы, что состав и свойства обычной водопроводной воды не менее загадочны, чем происхождение марсианских каналов? Мир привычных вещей таит в себе очень много загадок. И каждый человек стремится разгадать их.

1 задание “Загадочный”

(учитель  загадывает  загадки, на которые учащиеся дают ответы)

• Что бежит без прогону? (Вода)
• Весит за окошком кулек ледяной,
  Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)
• Без крыльев – летит,
  Без ног – бежит,
  Без паруса – плывет. (Облако)
• В белом бархате деревьев,
  И заборы, и дома,
  А как ветер нападает –
  Этот бархат опадает. (Иней)
• Летит сова по синему небу,
  Крылья распластала,
  Солнышко застлала. (Туча)
• Одеяло белое,
  Не руками сделано,
  Не ткалось и не кроилось –
  С неба на землю свалилось. (Снег)

2 задание  “Реки, озера, моря и океаны”

Учитель. (демонстрируя глобус) Океаны, моря и реки регулируют кругооборот воды на Земле. Они занимают огромную площадь поверхности планеты и играют решительную роль в функционировании ее системы: регулирование климата и сохранение животного и растительного мира.

Вопросы учащимся: 

Сколько на нашей плане океанов? (4)

Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий океан и Северный Ледовитый океан)

Белое, Красное, Черное, Желтое – что это? (Название морей)

Какое море является самым саленным на нашей планете? (Мертвое море)

Как называют начало и конец реки? (Исток, устье)

У какого водоема бывают рукава? (Река)

Какая река является самой длинной на Земле? (Нил)

В каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты? (Байкал)

По руслу какой реки протекает 1/5 всей речной воды мира? (Амазонка)

Сколько процентов земной поверхности покрыто водой? (Примерно 70%)

(Жюри подводит итоги конкурса)

3 конкурс “Знаете ли вы?”

Учитель. А знаете ли вы, кто может обходится без воды и неразрывно с ней связан?

Вопросы конкурса. 

У кого оба глаза на одном боку? (Камбала)

У кого одна нога дом перевозит? (Моллюск)

Кто одной ноздрей дышит? (Морж)

Кто клыками дно пашет? (Морж)

Какую птицу море отучило летать? (Пингвина)

Что такое морская капуста? (Водоросли)

Какая пролетная птица обещает снег? (Стая гусей)

Кто пьет водой? (Лягушка)
(Следующие ответы демонстрируются иллюстрациями из книг)

Эти млекопитающие выполняют кое-какие поручения в военное время, они сопровождают суда, играют с детьми возле пляжей, в морской среде они двигаются с легкостью и могут спасти человека? (Дельфины)

Самая крупная рыба. Она существует 350 млн. лет. Эта рыба всегда будоражила воображение человека, но и восхищала. На Соломоновских островах они почитаются, как божества, на Западе они символизируют смерть, внезапно появляясь из морских глубин. (Акулы)

Эти млекопитающие поют и их можно услышать на расстоянии 9 км. Один из них может весить столько же, сколько 8 слонов (50 тонн), они безжалостно истребляются ради жира и мяса. (Кит)

Это животное относится к классу головоногих, наиболее развитых моллюсков. У него реактивное движение, есть чернильный мешок, оно может перемещаться как вперед, так и назад. (Осьминог)

4 задание. “Где мы используем воду?”

Учитель. Писатели-фантасты в своих произведениях рисуют страшные картины будущего нашей планеты. Могут ли сбыться такие предсказания? Да, если мы будем безразличны к воде. И беречь надо не только ручную воду, но и ту, которая бежит из водопроводного крана. Из-за того, что люди не берегут водопроводную воду, треть воды убегает в канализацию. Когда В.Маяковский делал подписи к плакатам “Окна РОСТА”, он не забыл и про воду. В одном из плакатов поэт обратился к жителям Москвы так:

Эй, горожане,
Берегите воду!
Бережней относитесь
К нашему водопроводу!
А ты не забыл закрыть
Водопроводный кран?

В самом начале мы выяснили, что пресной воды очень мало, а живым существам (в том числе и человеку) ее нужно много. Организм человека в основном состоит из воды: она содержится в крови; человек может несколько дней прожить без еды, но не без воды. Вопрос: для чего еще, кроме питья, нужна вода человеку?

 Предлагаются таблицы “Где мы используем воду?”

(Ответы показываются и сравниваются с таблицей “Расход воды”)

Таблица “Расход воды”

4. Мастерская по созданию экологического проекта «Сохраним воду вместе»

Учащиеся работают в группах. Это один из способов выразить свой взгляд на тему проекта и привлечь внимание сверстников к вопросам использования и сохранения чистой воды»

5.Итог урока

Учитель. Вот и подходит к концу наш урок. Какой вывод можно сделать из всего сказанного сегодня? (Ответы учащихся)

6.Домашнее задание

Составить план по сбережению водных ресурсов своей местности

урока