"Математический брейн-ринг"
материал по математике (6 класс)

Математический брейн-ринг для учащихся 6-х классов.

                                          Поздеев А.И., учитель математики

Цели и задачи:  развитие интереса к предмету, логического мышления ; расширение математического кругозора; формирование сплоченного детского коллектива.

Ход игры.

Учащиеся формируют две команды, выбирают капитанов. Первым отвечает та команда,   которая раньше подала свой «голос».

Если команда дала неверный ответ, обсуждение продолжает другая команда и дает ответ.

Первый тур.

1)Горят семь свечей. Из них четыре потушили. Сколько свечей осталось?

2) Числа, употребляемые при счете предметов?

3) Половина от половины числа равна половине. Какое это число?

4) Что тяжелее: 1кг ваты или 1кг гвоздей?

5) Тройка лошадей бежит со скоростью 24 км/ч. С какой скоростью бежит каждая лошадь?

6) Какой цифрой оканчивается произведение 13⋅ 14⋅15⋅ 16⋅17?

Второй тур

1) Число 188 разделите так, чтобы получились две сотни.

2)Мальчик написал на листе бумаги число 86 и говорит своему другу: « Не делая никаких записей, увеличь это число на 12 и покажи мне ответ» . Как это сделать?

3)   Уберите 2 спички так,  чтобы получилось  два квадрата

4)  Выясните,  сколько треугольников    на рисунке?

5)) Сколько колец на рисунке

Третий тур

1. К однозначному числу приписали такую же цифру. Во сколько раз увеличилось число?
2. В записи 88888888 =1000 поставьте между некоторыми цифрами знак сложения так, чтобы получилось верное равенство
3. 

Фигура, периметр которого равен 16см состоит из 7 квадратов. Найдите ее площадь.

4. Из прямоугольников, длина которых 20 см, ширина 10см, сложили квадрат со стороной 1м. Сколько прямоугольников было затрачено?

Подведение итогов.

Слово предоставляется жюри, победителей награждают грамотами