Северная Америка
план-конспект урока по географии (7 класс)

Урок географии по теме «Северная Америка»

Тип: обобщение и систематизация знаний и умений.

Форма: тематический урок.

 Продолжительность: 45минут.

Класс: 7.

Цель:

1)обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Северная Америка»;
2) обобщить и закрепить знания географической номенклатуры по теме;

3) продолжить формировать умения работать с картами атласа;

4) способствовать развитию творческих способностей с учетом их индивидуальных особенностей;

5) способствовать повышению интереса к предмету,

6)формирование товарищеской взаимопомощи, дружбы, дисциплинированности;
7) содействовать улучшению работоспособности и укреплению здоровья учащихся.

Задачи урока:

образовательные:

-добиться прочного усвоения учащимися знаний по изученной теме,

-систематизировать и обобщить изученный материал;

-продолжить развивать умения работать с атласом, контурными картами, таблицами;

развивающие:

-продолжить развивать умения анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать,

-объяснять и определять понятия, ставить и решать проблемы;

-развивать элементы творческой деятельности: интуиции, смекалки;
-развивать мировоззрение, навыки устной речи;

-развивать память, логическое мышление (на основе усвоения учащимися причинно-следственных связей, сравнительного анализа), способность четко формулировать свои мысли;

воспитательные:

-воспитывать ответственное отношение к учебному труду,

-побудить учащихся к активности на уроке,

-вызвать любознательность.

Аннотация:

Данный урок является обобщающим в разделе «Северная Америка» курса 7 класса «География материков и океанов». Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного материала.

На уроке повторения и систематизации знаний учащиеся включаются в различные виды деятельности. Такой урок не достигает своей цели, если отдается предпочтение обычной воспроизводящей деятельности. Эффективность такого занятия зависит от того, насколько широко используются на нем различные виды репродуктивно-поисковой, частично -поисковой, творческой деятельности школьников.

Данный урок позволяет применять в качестве метода стимулирования и мотивации учебной деятельности познавательную игру, в качестве методов контроля и самоконтроля фронтальный и выборочный контроль. Организация и осуществление учебно-познавательной деятельности происходит за счет практических и самостоятельных работ. Средствами обучения являются учебно-наглядные пособия (карты, таблицы), организационно-педагогические средства (карточки, раздаточный материал).

На подобных уроках восстанавливаются знания, предупреждается забывание. Их развивающие функции проявляются через способы анализа, систематизации материала. Воспитательные задачи решаются не только через методы, содержание учебного материала, но и через организацию коллективной деятельности школьников.

Оборудование: физическая карта мира, физическая карта Северной Америки, политическая карта мира, конверты и карточки – задания, атласы, контурные карты, таблицы, жетоны.

ХОД УРОКА:

1.Оргмомент.  Проверить готовность учащихся к уроку, психологическую настроенность на урок.

2.Вступительное слово учителя.

3.Организационный момент (2 – 3 мин).

4.Урок-путешествие (35 мин).

5.Закрепление материала (4 мин).

6.Рефлексия (3 мин).

Организационный момент(Внимание на организацию принадлежностей к уроку)

Учитель:

Обратите внимание на доску: тема нашего урока «Северная Америка». Об этом материке мы с вами уже многое узнали. Попробуйте ответить на вопрос, для чего нам нужны эти знания? (ответы учащихся). Далее учитель обобщает полученные ответы: «Мы с вами живем в большом, разнообразном и интересном мире. На уроках географии мы познаем этот мир, знакомимся с разными странами. На предыдущих уроках мы изучали Северную Америку, уникальную природу этого материка. И наша задача сегодня обобщить, закрепить полученные знания о Северной Америке: её географическом положении, рельефе, природе и населении. Работать мы с вами будем в основном по атласам и знаниям которые приобрели в процессе учебы.  Мы начинаем наш урок с географической разминки.

1. Кто открыл Америку? (Христофор Колумб))

2.Назовите южную крайнюю точку материка? (мыс Марьято)

3. Какими океанами омывается материк? (Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый)

4.Какой перешеек соединяет Северную и Южную Америку? (Панамский канал.

5. Какую часть материка называют Русской Америкой? (Аляска)

6. Самый высокий действующий вулкан на материке? Орисаба

7. В какой стране расположенЙеллоустонский национальный парк - сша

8.Какие народы являются коренными обитателями Северной Америки (индейцы, эскимосы)

9.В 1741 году на 2-х парусных кораблях, проплыв вдоль Алеутских островов, достигли побережья Аляски. (Беринг Витус, Алексей Чириков)

10.В 1778 году исследовал западное побережье Северной Америки и открыл залив Нортон. (Джемс Кук)

11. Самая большая, длинная пещера в мире-( Мамонтова пещера)

12.Самый знаменитый водопад

13.Самая тяжелая ядовитая змея весом 15 кг.

14.Самое высокое дерево реликт-секвойя.

Учитель. Молодцы! Были сложные вопросы, но вы смогли найти на них правильные ответы!

Собираясь в дорогу, мы берем только самое необходимое. Ведь набрать не нужное только затрудняет путь. Вот и я вам предлагаю убрать не нужное, и объяснить почему оно лишнее.

 Карточка № 1

1.Мексиканский, Гудзонов, Гвинейский, Калифорнийский.

2.Мак-Кинли, Костюшко, Элберт, Митчелл.

3.Игольный, Мерчисон, Марьятто, Сент-Чарльз.

4.Маккензи, Миссисипи, Амазонка, Колорадо.

5.Гольфстрим, Лабрадор, Перуанское, Аляскинское.

6.Экваториальный, Тропический, Субтропический, Умеренный.

Учитель: Мы попали под струю сильного ветра и он забросил нас в сторону от намеченного пути, мы вошли в Гудзонов залив. Нам нужно как можно быстрее выполнить следующее задание: Называется «Почемучка».

Карточка №2 «Почемучка».

1.Почему на западе образовались высокие протяженные горы.

2.Почему на полуострове Флорида климат более влажный чем на полуострове Калифорния.

3.Почему Великие равнины лежат выше, чем Центральные.

4.Почему жителей Америки называют индейцами.

5. Почему на Центральных равнинах возникают торнадо  

Еще одно задание: «Отец вод! Я славлю твой могучий берег! Сердце замирает от радости, когда мне произносят твое имя» - восхищался Маин Рид Расшифруйте потерянную запись…

Карточка №3 «Внутренние воды».

Задание: Река Ми….пи берет начало недалеко от самого большого

 на земле пресного озера….. У нее два крупных притока: правый-_______, а левый _________. Ми….и….пи течет

 на _____ и впадает в ______.

Бассейн Ми…и…пи находится в центре материка и относится к ________ океану.

Карточка №4

Узнать объект по описанию и отметить на контурной карте.

Вариант 1

1.Территория государства включает материковую часть и архипелаг; природа этой страны имеет много общего с нашей страной; крупнейший производитель пшеницы; коренные жители – индейцы и эскимосы; два государственных языка французский и английский; население сосредоточенно на юге страны. на флаге - кленовый лист;

2.Государство, которое называют Родиной кактусов?

3.) Эту долину Индейцы называют «горящая земля». С июля по октябрь земля здесь действительно

горит: после первого июля мухи не летают, а ползают, боясь опалить крылья; ящерицы

переворачиваются на спину, чтобы охладить обожжённые лапки. Температура воздуха здесь

 зарегистрирована +56,7º С, а температура почвы +97º С. С этим местом связаны такие названия:

Каньон Гроб, Проход Мертвеца, Ворота Ада, Ущелье Гремучей Змеи. Что же это за долина?

4.Какой залив назван в честь Генри Гудзона, английского мореплавателя, который искал северный путь из Атлантики вдоль северных берегов Северной Америки и попал в ловушку. Взбунтовавшаяся команда высадила своего капитана с его сыном в шлюпку в этом заливе. Дальнейшая судьба их не известна.

5.Какой полуостров твердит, что «мы вас не понимаем».

6.Индейцы называют эту реку «большая река». Зимой река замерзает до самого дна. Относится к бассейну Северного ледовитого океана. (Маккензи)

Вариант 2

 1.Территория состоит из основной части, полуострова Аляски и Гавайских островов; природа страны очень разнообразна;

коренные жители – индейцы и эскимосы, много негров; половина населения проживает на востоке страны. Крупнейший город – Нью-Йорк; на флаге 50 звезд и 13 белых полос.

2.  Страна которая может защитить от палящего солнца? (Панама).

3.Равнины, поднимающиеся гигантскими ступенями к Кордильерам

4.Это нагорье расположено между двумя горными хребтами. Название нагорья аналогично названию страны, на нагорье есть действующие вулканы.

5. Что за природная зона подходит под описание

85% территории занимает ледяной щит, остальные 15%-береговое окаймление, покрытое

мхами, лишайниками. Иногда встречаются жалкие карликовые березы, карликовые стелющиеся ивы.

6. На востоке Северной Америки протянулись невысокие древние горы, они имеют округлые вершины и пологие склоны, горы названы в честь индейского племени. (Аппалачи)

Рефлексия. Индивидуально в карточках, мнение учащихся