НОД по рисованию
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

МБОУ «Ельничная ОШ»

Седельниковского муниципального района Омской области.

Непрерывная образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию (рисование)

«Первые весенние  цветы Подснежники».

Средняя группа.

Программные задачи:

1. Учить детей рисовать цветы «подснежники», передавая в рисунке строение цветка (стебель, листья, лепестки), используя разнообразные формообразующие движения: плавные движения кончиком кисточки и работа кистью методом «примакивания».
2. Развивать воображение, творческие способности, мышление.
3. Воспитывать желание любоваться красотой природы, самостоятельность, интерес к рисованию, аккуратность при работе с акварелью.

Словарная работа:

1. Обогащать активный словарь.
2. Правильное произношение слов «стебель», «лисья», «лепестки»

Материалы и оборудование:

Конверт в виде цветка, бумажные цветы 3 оттенков, конверт с письмом, 6 плоских геометрических фигур с изображением предметов рисования, белые стрелки, стулья по количеству детей, телеустановка, видео презентация, аудиозапись музыки для рисования, изображение строения цветка (план – схема цветка «подснежник»), установка с образцом поэтапного изображения цветка – Подснежника на трех листах, акварельные краски, баночки с водой, кисти, и листы бумаги по количеству детей.

Предварительная работа:

Слушание народной словацкой сказки «12 месяцев», просмотр видео сказки «Подснежник и одуванчик», слушание стихов про весенние цветы, разучивание наизусть стихотворения С.Маршака «Март», рассматривание картин с изображением первых весенних цветов.

Индивидуальная работа:

Помощь воспитателя в отработке в речевых навыков с Екимовым Антоном и Алексеенок Еленой. Оказание помощи в прорисовке деталей цветка Екимову Антону и Алексеенок Елене. Напоминание воспитателя о правилах работы с кистью, водой и акварелью.

Структура НОД:

1.Вводная часть – 3 минуты.

А. Положительный настрой детей на предстоящую работу.

Б. Сюрпризный момент с письмом.

В. Самостоятельная постановка детьми целей и задач работы.

2. Основная часть – 15 минут.

А. Путешествие по цветам.

Б. Просмотр презентации о Подснежниках.

В. Беседа с детьми по слайдам презентации.

Г. Физкультминутка.

Д. Рассматривание схемы последовательного прорисовывания Подснежника.

Е. Индивидуальная работа с детьми.

Ж. Продуктивная деятельность.

З. Пальчиковая гимнастика.

3. Заключительная часть – 2 минуты.

А. Обобщения воспитателя.

Б. Рефлексия с перышками и камушками.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Воспитатель приглашает детей всем вместе присесть в уютный уголок группы, взяться за руки, улыбнуться друг другу.

Восп. 

Вслед за зимою весна к нам идет,

Веселые песни ей ветер поет,

Зеленую под ноги стелет траву,

 Цветочком весенним летит в высоту.

Ребята что там зашелестело на окне? Смотрите это цветочек!

Интересно кто –то бросил к нам в оконце письмецо!

Может это лучик солнца, что щекочет мне лицо.

Может это воробьишко пролетал и обронил?

Может кот письмо как мышку на окошко заманил.

Ребята это конверт! А вы знаете, что там внутри?

Дети Нет!

Воспит. И я не знаю. Давайте посмотрим!

(Достают бумажный цветок голубого цвета)

Ребята это подсказка! Вы видели где - нибудь в нашей группе такие же цветы?

Дети Да! Они на полу!

(Находят дорожку из цветов синего цвета, которая приводит их к другому конверту обычной формы).

Воспит. Ребята смотрите мы нашли еще конверт! Хотите узнать что внутри?

Дети Да!

(Достают плоские геометрические фигуры с изображением акварели, кисти, баночки с водой, лист бумаги и одна фигура без изображения)

Воспит. Какие геометрические фигуры вы узнали?

Дети Квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, круг.

Восп.Что на них изображено?

Дети Краски, кисточка, баночка с водой, лист бумаги.

Восп. Ребята вы догадались, чем мы будем сегодня заниматься?

Дети Да, рисовать красками!

Воспит. Молодцы, правильно! А что мы с вами будем рисовать ?

Дети  Не знаем.

Воспит. А давайте посмотрим что изображено на круге.

Дети Белая стрелочка!

Воспит. И надпись «Двигайтесь по стрелкам!»

(дети выбирают направления по стрелкам, которые приводят их к стульчикам, которые стоят напротив телеустановки).

Воспит. Ребята вот сейчас то мы и узнаем, что будем рисовать, но вы должны догадаться сами!

1 слайд «Подснежники первые цветы весны»

Воспит. Скажите что здесь изображено?

Дети Цветы

Воспит. А какие цветы?

Дети подснежники!

2 слайд «Подснежник это лесной цветок…»

Воспит. Скажите, где растут подснежники?

Дети В лесу

А в какое время года можно найти подснежник в лесу?

Дети Весной

3 слайд «Стихотворение о весне»

Ребята скажите, что значит «сугробы похудели, ручей заговорил…»?

Дети Признаки весны.

4 слайд «Подснежники бывают…»

Воспит. Скажите, какого цвета лепестки у подснежника?

Дети Белого и голубого.

5 слайд «Подснежник - посланец весны»

Воспит. Скажите какие еще приметы весны вы знаете?

Дети. Птицы прилетели из теплых стран, проталины, сосульки, яркое солнце, почки на деревьях и так далее.

6 слайд «Загадки про подснежники»

(Воспитатель загадывает - дети отвечают)

7 слайд «Цветы украшают нашу жизнь»

Воспит. Скажите, что мы с вами будем сегодня рисовать? Кто догадался?

Дети Подснежники

Воспит.  Ребята,  нужно помнить, что красоту природы необходимо беречь. Нельзя рвать и топтать цветы, пускай они растут и радуются солнышку, и пусть радуют нас своей красотой.

А сейчас мы  с вами отдохнем и порадуемся солнышку как цветочки.

Физкультминутка под муз композицию «Солнышко»

Воспитатель приглашает детей к установке с  схемой последовательного прорисовывания цветка подснежника.

Воспит. Давайте рассмотрим цветок по ближе.

Как называются части цветка?

Дети Стебель, листья, лепестки.

Воспит. Какого цвета стебель, листья, лепестки?

Дети Стебель  и листья – зеленые, а лепестки голубые.

(Воспитатель приглашает подойти к следующей установке с образцом рисования цветка на трех листах:

1 лист – воспитатель рисует стебель кончиком кисточки, проводя плавные движение вверх;

2 лист – воспитатель рисует лепестки цветка способом «примакивания» кисти, обращая внимание детей на положение руки, которой рисует;

3 лист – воспитатель  рисует длинные листья, так же кончиком кисточки с правой и левой стороны стебля плавными длинными линиями).

Воспит.  Ребята, а теперь приглашаю вас занять свои рабочие места и приступить к рисованию нашего Подснежника.

(Воспитатель включает музыкальную композицию, которая сопровождает весь процесс рисования, оказывает помощь детям в прорисовке деталей цветка. Напоминает о правилах работы с акварелью. Хвалит детей, подбадривает. Детям, которые раньше других справились с заданием, можно предложить нарисовать насколько цветов).

Пальчиковая гимнастика

Наши милые цветочки (ладони «лодочкой перед собой»).

Распускают лепесточки (по очереди, начиная с большого развести пальцы в стороны запястья соединенные).

Ветерок чуть дышит (подуть на пальцы).

лепестки колышет (двигать пальцами вперед - назад).

наши милые цветки

закрывают лепестки (по очереди соединить пальцы, сложив ладони «лодочкой»).

головой качают (качать ладонями вправо - влево).

 тихо засыпают (положить голову на ладони).

Воспит. Ребята давайте разложим свои рисунки на стол, давайте их рассмотрим.

Кто быстрее справился с заданием?

У кого рисунок получился ярче?

По вашему мнению, какой рисунок самый красивый?

(Ответы детей, рассуждения).

Воспит. Ребята у меня для вас есть две тарелочки. Одна с легкими и воздушными перышками, другая с тяжелыми камушками.

Если вам понравилось рисовать подснежник, и было легко это сделать, возьмите легкое перышко, а если задание не понравилось или было тяжело его выполнять, то возьмите камушек.

Лена, почему ты взяла камушек?

Почему перышко?

Антон, ты взял перышко, но помнишь, ты испытывал трудности…?

Что легко было выполнить?

С чем сложно было справиться?